习惯作文

时间：2026-03-06 02:12:05 习惯

实用的习惯作文优秀【10篇】

　　在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的习惯作文10篇，欢迎大家分享。

实用的习惯作文优秀【10篇】

习惯作文篇1

　　今年立夏那天，我洗漱完后就习惯性地走向爸爸妈妈的房间准备睡觉。可是很奇怪，妈妈手里拿着我最喜爱的毛绒小熊“嘟嘟”站在门口认真地对我说：“雅如，今天是老师教你学习的夏至之日，夏至之后跟爸爸妈妈睡在一起会很热的哦！何况你已经长大了，从今晚开始，你就要自己一个人睡啦！”我吃惊地叫道：“啊！不是吧，我不要一个人睡，会有妖怪！”妈妈严肃地说：“别怕，有‘嘟嘟’陪伴着你，晚上害怕的话你就抱着她入睡。”

　　平日里我可是家里的小能手，打扫卫生，煮三鲜汤，炒番茄鸡蛋等都不在话下，唯有单独睡觉这件事我一直不敢尝试。我不情愿地抱着“嘟嘟”走进我的'小房间，一个人躺在床上害怕极了，屋内一片漆黑，伸手不见五指，脑海里立即浮现出一幅幅可怕的画面：一身灰色皮毛的狼人在眼前跳来跳去；一条白鲨张着大嘴巴、露出锋利的牙齿，朝我扑来……心里七上八下的，我用力抱紧“嘟嘟”，瞬间有了依靠，仿佛听到“嘟嘟”对我说：“不要怕，有我陪你呢！”我轻轻地闭上了眼睛，抱着她进入了梦乡。第二天醒来，我发现根本没有妖怪。就这样，“嘟嘟”帮我完成了第一次分床睡，以后我都要一个人睡。“嘟嘟”成为了我成长的记忆。

习惯作文篇2

　　每个人都有自己的习惯，有些习惯是自己给自己培养起来的，有些则是别人为你培养起来的。在我身上就有这样一个习惯。

　　“起来了，这都快八点了，还睡觉，和小懒猪似的。你不还没写完作业嘛。就只知道玩，白天玩得比谁都疯，晚上睡得比谁都死……”“啊啊啊啊，我起，我起还不行吗？您能收起您的“紧箍咒”吗？哎呦”！伴着妈妈大人的唠叨声，我不情愿的离开我那温暖的小被窝。

　　“多吃青菜啊，你怎么老是干吃米饭和火腿肠啊，现在正是长身体的时候，要多吃有营养价值的蔬菜，来来来，快吃。”看着被妈妈“超负荷装载”的饭碗，我无奈的摇了摇头。

　　“你怎么只知道玩，不知道学习啊。每天都黏在电脑和电视上，眼睛受得了吗？看看你那崭新的书桌，趴过几次写作业！”随着电脑的'关机声，我失落的回到了书桌前，假正经的学习。

　　哎！我的妈妈真的是有三寸不烂之舌啊！他每天都重复的不厌烦的唠叨这几句话，可我总是左耳朵进右耳朵出。有时真恨不得把妈妈的嘴给封上，这样耳根就能清净的多吧！

　　可是，事实并非如此！

　　在初二开学的第一周，同学之间并不是很亲密，自然话很少。自习写作业时周围很安静，几乎没有说话声。这与我在家写作业环境形成了鲜明的对比：我坐在书桌前，妈妈坐在旁边，一边看我写作业，一边嘴中唠叨着一些有的没的。好像停不下的样子。这使感到很陌生，有点不适应。

　　那天晚上，我生病了，胃痛的厉害，真可谓是叫天天不应，叫地地不灵。我霎时想起了那些曾经萦绕在我耳根，令我厌烦的话：“不要吃没营养的东西，吃菜……”我不禁后悔起来，后悔没听妈妈的话。

　　第二天早上，我起得很晚，几乎是全班最晚进教室的，我又想起那滔滔不绝的唠叨，想起妈妈叫我起床时我赖在床上的一幕幕。心里感觉空空的，鼻子一酸，眼睛里转溜着几滴凉凉的东西。

　　妈妈的唠叨就像榴莲，闻起来难闻，细细品味了才感觉可口。妈妈的唠叨是一位母亲对女儿深沉的爱。

　　我习惯了这种耳朵上受罪，心里却甜蜜的爱。

习惯作文篇3

　　一代人有一代人的习惯，每个人也都有每个人的习惯。老一辈的习惯是做什么都要留有余地，话不能说得太满，事不能做得太绝，日子过得要有剩余，而且是余得越多心里越踏实。而现在年轻的一代他们大都没有这样的习惯，他们敢爱敢恨，想说就说个明白，想做就马上行动。至于过日子，那就是今朝有酒先醉着，如有本事把明天后天的酒也都喝光，那才痛快呢，月光族那是时尚，即使欠债也照样活得潇洒快活。

　　习惯的问题总是带有时代的烙印，很难用对与错来评说。就说今天吧，因为女儿在校寄宿难得回家，爱人就给她买了许多她爱吃的零食。吃完晚饭，女儿坐到沙发一边看边电视边吃起零食来。爱人说：“女儿，不能留到明天再吃吗？”女儿扬起小脸问：“为什么？想吃就吃呗，干吗等到明天？”爱人说：“你不是吃过饭了吗？”女儿答：“零食的'意思就是不等于主食，就是闲暇时吃着玩的。”听着他俩你一言我一语的辩论，不由得想起小时候让我记忆最深的一件事来。记得那是唐山地震的前一晚，那天晚上格外的热。爸爸下班回来从包里拿出一个圆饭盒，我们姐妹围过去一看，原来是爸爸从单位食堂买的烧好的带鱼。那个时候这可是道不错的菜，我们吵着要吃，但爸爸看到妈妈已经做好的饭菜，就宣布明天再吃。爸爸可是家里的司令，他说的话谁敢不听啊！也就是在这一夜的凌晨，唐山发生了强烈的地震。仿佛在一瞬间，世界就变了模样了。到处房倒屋塌，几乎每个家庭都失去了亲人，有的甚至全家无一人生还。我家很幸运，房子没倒，全体平安。但外婆家却受到重创，外公，外婆，舅舅和姨都未能幸免。爸爸妈妈忙着照顾我们的吃穿住，还要顾着那些死去的亲人有没有找到和安葬。忙了很长的时间，有一天不知是谁突然想起了那盒带鱼，赶快到老房子里去找，结果可想而知，那带鱼早已发霉了。从此这件事就成了孩子们的话柄了，再有什么好吃的不让我们吃时，就拿这件事来举例，爸爸也会一笑妥协。我想大概是因为类似的原因吧，今天的唐山人大都有这样的习惯，那就是想做什么就赶快，把握住眼前的机会，不要什么事都等到明天。因为明天充满了变数，因为他们经历了一夜之间失去所有一切的苦难。

　　女儿还在那跟爱人唇枪舌剑。这是我们教育孩子的一种方式，从小就鼓励她有理就一定得说出来，而且要思惟敏捷，表达得清清楚楚。现在女儿大了，有时候我们俩加在一起也辩不过她。我说：“别挣了，我给你俩讲个故事。”于是就把这件事讲给他俩听，女儿听完更有理了，说：“看，事实证明我的观点没错，想吃就吃不要等到明天。”我看着她笑了，对她说：“我女儿说得有道理啊！做任何事都是如此，比如说学习吧，有些同学的作业老是往后拖，是不是也不对啊？也应该做到今日事今日毕吧？希望她从今以后再也不要把今天该做的事再拖到明天了。”女儿站在那里看着我，最后来了一句：“哼！姜还是老的辣。”逗得我和爱人哈哈大笑，小东西终于有理屈词穷的时候了。

　　不过话说回来，老一辈的习惯还是值得我们借鉴的。做人，做事，工作，生活都应做到适可而止，游刃有余这样才给自己也给他人留有喘息的余地，这样的人生才会轻松快乐。

习惯作文篇4

　　他们说，人生总要养成一个很好的习惯，才能够保证自己以后不会走错路。

　　可是电视剧和电影所引导的一种人生，我们在生活中一次又一次的拖沓，即便是不需要别人开口告诉我们什么道理，从这些细节方面，我们似乎也能学到不少。

　　我知道，别人的称赞和夸奖，其实都只不过是想要和你拉近一点距离。

　　也许有时候，确实是因为你的出色，让别人对你青睐有加。但是这并不能成为你骄傲的借口。在未来的生活中，总是有那么多人在寻求结果和答案。

　　也不是所有人都把你当成他们生活中重要的人，或者是必须的人。

　　有时候他们会把你当成多雨的`人，就如同路旁的小花小草，不仅不惹人注目，而且想让人出之而后快。你总是把自己看的太过重要，这是你的缺陷。

　　未来的人生，需要一步一步走下去，不能急躁，不能慌忙。也许每个人都能够从自己的选择中看懂人生，如果他们对自己太过于依赖，也许就不知道合作的重要性。相反，如同他们太过于依赖别人，可能就会低谷自己的力量。

　　相反相成，讲究的是中庸。

　　我们还在学习的路上渐行渐远。

习惯作文篇5

　　我们常常看到有的学生写完作文后，长嘘一口气，然后把作文本一合，自以为大功告成；或在作文本下发以后，急忙翻看一下分数，匆匆看看老师写的批语，就一切了事；也常常听到有些学生议论，写作文是学生的事，批改作文是老师的事，似乎修改作文的事与自己毫不相干。显然，这些说法、做法都是不正确的。这说明学生还没有养成自觉修改作文的习惯。文章的修改，从某种意义上说，贯穿于整个写作过程中。如材料的选择、中心的提炼、语言文字的运用等，从“打腹稿”直到最终完成，都在不断的修改中。而要写成一篇好文章，只有经过反反复复的修改，才能精益求精，不断提高。

　　文章不厌百回改。我国唐代诗人贾岛，相传他初到京师时，一次，在驴背上得到两句好诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”后来，他又想把“敲”字改成“推”字，正琢磨不定时，撞上迎面而来的韩愈的马车。韩愈问明情况后，不但没有责怪，倒帮他斟酌起字句来，说：“敲字好！”这就是“推敲”的由来。据说，俄国作家列夫托尔斯泰写《战争与和平》这部长篇巨著，就曾先后修改过多遍。由此可见，修改不仅作文的一个重要组成部分，而且是写好作文的一个不可缺少的重要步骤。

　　那么，如何帮助学生养成修改作文的习惯呢？

　　一、读改结合，以读促改。

　　阅读教学是语文教学的重头戏，它是我们培养学生作文修改能力最有效的途径。教材中的文章，都是作者潜心构思、字斟句酌过的。一句话，一个词，无不凝聚着作者的`心血。通过阅读教学，使学生了解作者布局谋篇、遣字造句等多种方法，教师运用学习迁移的规律，让学生把学到的方法运用到修改作文中来，提高修改作文能力。

　　读改结合一般经历以下四个阶段。

　　⒈明理。借助课文中的字、词、句、段，文章内容，让学生明白写作文要做到“主题好，选材新，感情真，写具体，段落明，语句通，用词好，无错字。”例如，学习《南京长江大桥》一文时，我带领学生欣赏了描写大桥雄伟壮丽的词句后，引导学生明白作者用词的准确和优美，学生觉得是身临其境了，就达到明理的目的了。

　　⒉修改。这个阶段运用学习迁移规律，重在培养学生的修改能力。修改的材料来自学生的作文。教师可以摘取学生作文中的句子集体修改，也可以指定一篇作文学生个别修改。有时现场作文，我会让学生写好后立即投影出来，大家来帮助他改文章。

　　⒊交流。评议是一个反馈的过程，学生把自己修改的结果、原因告诉同学及老师，。老师、同学评议他的修改是否恰当，老师与学生、学生与学生之间构成了信息反馈、信息接收的网络，共同影响，使学生修改能力有明显的进步。

　　⒋总结。这是一个巩固的过程，对所学内容进行概括、总结，使学生加深理解，巩固记忆，总结可由教师承担，也可让学生总结。

　　二、处理好批与改的关系，以批促改。

　　如今多数教师没能很好地处理好批与改的关系，批改常由他自己一人完成，没能充分发挥两者之间的联动作用。其实，批是改的基础，批为改服务，改是批的目的。只有在实际教学中充分利用此关系，才能有效地提高学生修改作文的能力。

　　⒈教师批，学生改。

　　“教师批”是指教师在认真阅读学生作文的过程中，发现需要修改之处做上各种符号或加以眉批，发现妙词佳句加以鼓励。“学生改”是指学生细心体会教师所画的符号，所加的眉批，根据教师做的批注认真地加以修改。我在作文教学中按此方法，批、改分离，以批促改，收到了很好的效果。

　　⒉互批互改。

　　组成三人或四人批改小组，选择一个学生的作文互相讨论，共同修改。学生积极评议，同学之间互相影响，促进修改作文能力的提高。

　　⒊面批面改。

　　面批是作文教学中最典型的因材施教的方式，是学生最愿意接受的一种批改方法，它沟通直接，突出反馈的作用，能帮助学生辨析习作中的正误，为自己修改作文提供依据。对学生作文中存在的个别性问题宜采用面批的方法。通过亲切交谈，了解作文内容的真实性，对于写作文相对困难的学生，一边启发、一边引导学生自己修改。为培养学生修改作文能力打下良好的基础。

　　三、上好作文讲评课，为“改”创造条件。

　　讲评的过程是一个不断培养学生良好动机的心理过程，是锤炼学生作文思维品质的过程，是发展学生内部语言和书面语言的过程，是不断提高写作效率的过程。讲评课上，教师宣读的散文，批改的示范，集体的评议为学生自我修改作文创造条件。

　　一堂好的讲评课，要注意以下几点：

　　⒈目标要少而精。

　　作文讲评课目标制定要少而精，切忌面面俱到，多而杂。这样有利于学生修改自己作文时目标明确，从而提高修改效果。目标可围绕此次作文的训练目标制定，也可围绕学生作文中出现的通病进行确定。学生选择的事件多数欠典型，讲评课以此为目标，出示优秀的范文，让学生模仿。小组讨论一篇习作，共同评议事件是否典型，如事件不够典型，再选择什么事件来写，理由是什么。反复评议，让学生懂得事件要典型，从而为学生修改作文打下基础。

　　⒉讲评课要充分发挥学生的主体作用。

　　作文讲评不能只是“教师讲，学生听”，而应该是师生共评。无论是品味优秀作文，还是分析作文的得失，或者是推敲有疑义的词句，教师都不能简单地把结论灌输给学生，而要引导学生充分发表意见，使学生自己品出味道来，看出得失来，推敲出结果来，促进学生修改能力的提高。

　　当学生初步具备修改作文的意识和能力之后，教师就要及时地引导学生独立修改自己的作文。每次初稿完成之后，教师先进行集体讲评，然后让学生自评和互评；同时也由人人面批面改改为按需要进行面批，重点帮助有困难的学生；对学生已写好的作文，允许保留几天后再上交，鼓励他们隔几天再改；最后，教师再根据学生修改作文的修改的效果，综合评定成绩。学生通过每次修改前后的对比，实实在在领悟到了认真修改的好处，从而极大地提高了他们对修改的认识和兴趣，逐渐内化为自觉的行为。

习惯作文篇6

　　人无完人，日常生活中，每个人都有坏习惯，而我也不例外。

　　我这个坏习惯，一年级就有了，我在上课时老师好像在唱催眠曲，使我不知不觉睡着了。

　　有一次我上课又睡着了，于是，老师拿起一支粉笔往我脸上一扔，我被惊醒，谁扔我？看到老师脸上的表情，我瞬间好像懂得了一切。

　　我这个坏毛病一直缠着我不放。终于，我的班主任想到一个完美的`办法：用集“好”字的方法来治这个坏毛病，只要我上课不睡觉，老师就会给我写个“好”字，有30个“好”字，可以得到一样想要的东西。后来我改掉了这个坏毛病。

　　可是好景不长，四年级时我们换了一个班主任，我这个毛病又生成了，我想我得想办法改掉它。

　　每个人都有坏习惯，如果不改掉它，后果不堪设想，你以后将一事无成。

习惯作文篇7

　　我有个好习惯，我有个积累的好习惯，永远都不想把它弄丢了！

　　在很多孩子的眼里，积累就像走路还要背着书包一样沉重，说积累是画蛇添足，多此一举。在我的心里，积累是轻轻的拾起，是有趣重要的事情。读书时，我时常手中会拿一支笔，一个本子，碰到好的词句，就认真写下来。还时不时地在文字下面圈圈点点，或者是在文字的旁边写写与主人公的共鸣，写写自己的认识感悟，觉得这是心与心的碰撞与交织，无比快乐。生活中我常常把妈妈给我的零花钱积累下来，等遇到自己喜欢的东西时，就会自己花钱买下来。去买自己喜欢的`书，节日时去买给妈妈的礼物。

　　平时我在读书，在积累，临近考试时，我仍然坚持着积累。积累让我有了自己的小金库，积累让我拥有了很多知识，写作水平也在渐渐提高，遇到阅读和口语交际也会迎刃而解，变成脚下的小泥丸。

　　生活像璀璨的珍珠，积累犹如银色的细线，积累生活就是用细线把一颗颗珠子串联，积累生活，就是积累财富。请我们热爱生活，让积累成为习惯吧！

习惯作文篇8

　　人一生中，可能会养成好习惯，也会养成坏习惯。但好习惯能让我们受益无穷，坏习惯却只会对我们的学习有很大的影响。

　　以前我没有端正学习态度，经常不能按时完成作业。妈妈常常告诫我说：注意你的思想，它们会变成你的言语；注意你的言语，它们会变成你的`行动；注意你的行动，它会变成你的性格；注意你的性格，它会决定你的命运。这段时间，在同学、老师、妈妈的影响下，我的坏习惯就渐渐的消失了。现在我上课也不说小话了，也不做小动作了，上课专心听讲，积极回答老师提出的问题……我现在正在努力的做到一个号学生的标准。

　　记得小时候，我总是吃肉，长的胖乎乎的，也得不少的病，长大一点以后，才知道吃蔬菜有营养，所以就开始吃蔬菜，时间一久，身体比以前好多了，也不怎么生病了。所以，现在我就养成吃蔬菜的好习惯。

　　好习惯，就是我们长期以来重复做的好的活动，好习惯，是我们平时每天、每时

　　每刻播种的“好行为”，结出的好果实。作为青少年的我们，应该有良好的习惯相伴成长。这样，我们的心灵才能更善良，我们的行为更优秀，我们的未来更美好。让“好习惯”伴我们快乐成长！

习惯作文篇9

　　上周，在小朋友们的.推荐投票中。我当上了班级里的行为规范示范员，带上那块小牌子，我好激动啊!

　　课间，我帮助小朋友纠正不好的行为习惯，同时，我自己也一直提醒自己要遵守行为规范，给大家做个好榜样，因为妈妈说这是大家对我的认可和鼓励，我不能让大家失望。

　　一周时间很快过去了，我还是会严格要求自己，争取下次能再当选!

习惯作文篇10

　　我是一个安于习惯的人。习惯所有已成为我安分守己的生命中的一部分。

　　习惯每天早起喝一杯纯的透明的水;习惯每天对着东方的太阳说晨安;习惯天天散步于宽宽长长的马路上，只管不绿荫;习惯空想着做一个又一个漂亮的梦。假如说我的生涯中有什么过错的话，我会全体都归咎于习惯。

　　习惯真的是一个很狭义的货色，我坐在习惯的肩上，用一双好奇的眼睛去预感大千世界。我一个人站在路口，等待着什么;身边的一片树叶落在长椅上-----你也在等些什么吗?口袋里也只剩下一个硬币，就给我一份夕阳吧。分外得艳。我会发明，每一天的习惯中，会隐藏着所有的不类似。Tomorrow is another day。

　　有时候我们多少个人会坐在阳光下看着天空的蓝色。这似乎我为一种定律了吧。放飞心境，青春的脚步，留不住咱们翱翔的`歌声。我们的世界里有无数双眼睛，看透一切的雾与泪。也许习惯在不经意中，带走了一切的杂尘与哀，景致变得更俏丽。

　　我素来都没有懊悔过，没有后悔悟感触习惯在性命中所占的重大比例，我反而觉得开心了——该做的，不该做的，勇敢尝试的，正在给世界上色——壮丽的颜色。

　　敲击心灵的音符，弹出最快活的歌。

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