【精】学以致用作文
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的学以致用作文，欢迎阅读与收藏。
学以致用作文1
下午我做数学老师布置的`数字卡片，我先拿出1张白色和一张红色的大卡纸，把它们剪成7CM＊7CM的小纸片，一种颜色剪了9张，分别写上1——9的数字，然后我和妈妈各自拿一种颜色，妈妈抽出一张是8我是7，我立刻就读出来56……
这个游戏很有趣，让我学会了背乘法口诀。
学以致用作文2
玩法很多。边玩边学，边玩边观察，也是玩的方式。
最近在观察蜗牛，但是觉得蜗牛太小，不想观察蜗牛。我想观察蝴蝶。我把我的想法和我说的不一样告诉了奶奶：“做事不能半途而废。我说：蜗牛太小了吧？我说奶奶不过，只好白走了。
我在担心怎么才能让蜗牛变大！突然想到课本第七课，两块玻璃放在一起可以把东西变大。我立马找了两块玻璃拼在一起，真的放大了。我看到蜗牛有很多触角，动起来很丑。我把眼睛放在玻璃上，啊！吓到我了。太恐怖了！都是3D的。我一直用玻璃看着蜗牛，它却在跑来跑去。不明白为什么，所以一直在追。但过了一段时间，它就四肢着地，一动也不动了。哭的我好害怕。我奶奶听到了，问我怎么了。我断断续续地哭着说：我的小蜗牛死了，哇奶奶不知道蜗牛为什么会死，只能一直安慰我。
最后我妈回来了，看完我妈说：太阳能透过玻璃烧东西，而且因为蜗牛太小怕高温，东逃西逃，懂吗？我点了点头。
又是一个清明节，家人去扫墓，发现想烧纸的时候忘了带打火机。我灵机一动，说，妈，你放心，我有主意了。之后我从车上找到一块玻璃，对着太阳，对着燃烧的纸张，阳光透过玻璃聚焦在纸张上。仅仅过了一小会儿，燃烧的.纸张就成功点燃了。我骄傲地抬起头，迎上母亲赞许的目光。我妈摸着我的头说：
学以致用作文3
盼啊盼，我们终于盼来了第四届“和春天手拉手”活动。
在这次活动中，我们有一个内容就是追溯钱王历史，学习钱王精神，对钱王历史进行走访、参观、调查、探究的系列活动。杭州市民间艺术家协会主席吕春生伯伯对我们的活动特感兴趣，从百忙中来到了我们的活动现场，给我们送来了他亲自主编的《吴越钱王》这本书。
当我手捧他的书时，我感到无比的兴奋和激动，不知该如何感谢吕伯伯。大队辅导员陆老师给了我感谢吕伯伯的机会，让我为吕伯伯献上少先队员最神圣的礼物—鲜艳的红领巾。我无比幸福地走上台去，给吕伯伯挂上了红领巾。一转身，看到活动现场摆放的是我们自己亲手写的书法作品，特别是我写的那一副《一川风月》。啊，我要把我的《一川风月》当作礼物回赠给吕伯伯。于是，我双手捧着我的作品恭恭敬敬地走到吕伯伯面前，回敬上了我们的礼物。那一刻我无比的`骄傲。与此同时，我们班的吴佶天也把自己的画送给了奥运火炬手—林国庆阿姨。真的没想到我们学的书画，在这时还能派上这么大的用场啊！我们还要更加勤学苦练，写出更好的字，画出更美的画，感谢更多关心帮助我们的人。
学以致用，心存感激，这次队活动给了我们真切的感受。
学以致用作文4
在读过的许多书中，我最喜欢的就是军事书籍了，其中最令我爱不释手的就是《孙子兵法》。
我不但熟读兵法，而且经常学以致用。虽然我不能在兵荒马乱的古战场上纵横驰骋，我也不能像大人一样在商场上运筹帷幄，但我可以在我们的游戏中自如地运用我的兵法。这段时间我们小区里流行的游戏是“打仗”。
吃完晚饭，小朋友们就迫不及待地带着自己的“冷兵器”来到健身场。老大杨杨先把我们平均分成两队，每队一个队长。然后大家互相“厮杀”，点到为止。哪一方全都“死”光，哪一方就算输。这次，我和董梦祥、杨正诺分在一队。我虽然个儿不高，但凭着足智多谋我当仁不让地做了队长。
我们一边走一边商量对策。杨正诺是个火爆脾气，杀气腾腾地说：“怕什么？他们再怎么厉害，对我来说就是小菜一碟。”董梦祥急忙劝道：“敌人十分利害，杨杨、金凯、英杰个个人高马大。再加上杨杨足智多谋，各种战术他是样样精通，一不留神就会全军覆没呀！” 我补充道：“我们千万不可大意轻敌呀！《孙子兵法》上说‘实而备之，强而避之’，敌人十分强大，我们应该加强戒备，不可硬拼。”
杨正诺一听更急了：“要是这样的话，我们难道就坐以待毙？” 我不慌不忙地说：“别着急，我出个主意，咱们就用《孙子兵法》中的‘利而诱之，乱而取之’，怎么样？”杨正诺好奇地问：“什么意思，不明白？”我笑着回答道：“作战时要用小利引诱敌人，然后趁乱攻击。我们只需如此这般这般……肯定能大获全胜。”
接下来，我们就按计行事。首先，我派善于奔跑的侦察兵董梦祥引杨杨上钩。如果敌人休息，则“佚而劳之”，不断骚扰他们；如果敌人追赶，则“怒而挠之”让他们头脑发热，乱了方寸，尽可能带着他们兜圈子，把他们“肥的.拖瘦，瘦的拖垮”。
然后再把他们引进我们的埋伏圈，切不可恋战。我和杨正诺则以逸待劳，在楼上的平台上一边察看敌人的动向一边设下埋伏，等待敌人上钩，“攻其无备，出其不意”。杨杨“老奸巨猾”，十分小心，一边追董梦祥，一边东张西望，还时不时地停下脚步。董梦祥见状，就千方百计地引他上钩。功夫不付有心人，追了四次的杨杨有点儿沉不住气了，再加上手下二人的鼓动，他大喝一声：“董梦祥，你往哪里跑，给我追！”我们在平台上看得十分清楚。
我心中一阵暗喜，立刻命战斗兵杨正诺躲在楼道里。刚准备好，只见董梦祥一溜烟跑上来。董梦祥刚躲好，杨杨三人就紧随其后上来了。等杨杨他们上来，走到平台中间之后，董、杨二人一下子窜出来住堵住楼梯口，大叫一声：“呔！拿命来！”杨杨吓了一跳，英杰和金凯更是一惊。还没等他们回过神来，董梦祥照着英杰就是“一刀”。
英杰措手不及，刚要举玩具双爪招架。没想到刀在空中变了个方向，一刀正砍到腰上，英杰当场“阵亡”。紧接着，杨正诺也抡起了棍子直扑杨杨。他们两个战得难解难分。再看董梦祥，干掉了英杰之后，又奔金凯而来。金凯掉头就往另一个楼梯口跑去。正跑呢，没想到突然从墙边闪出一把宝剑来，拦腰一剑，金凯“死”了，“砍”他的正是我。
没一会儿，杨杨也来了。我大喝一声：“呔！此路不通！”我舞动宝剑来战杨杨，后面两人也来大战杨杨。好汉架不住人多，没几下杨杨“死”了。 以往“打战”，杨杨一队总会获胜，但这次我运用了《孙子兵法》始计篇中的一些计谋，使得我队大获全胜。今后，我还要认真研究这本书，并把它用到其他方面。
这样，我一定能“战无不胜，攻无不克”。学以致用地读书，真是快乐无比呀！
学以致用作文5
今天，我看了两本书。我看了看字数，“五万字？不是吧！”我惊叫起来。因为，我一天就看了两本五万字的书！五万加五万等于十万，比寒假作业的要求超出了八万字呢！
我的书柜里还有很多比这两本书更厚的.书，那我从四岁开始算起，岂不是已经读了几十亿甚至更多的字了吗？以前我从来没有留意过书的字数。
学以致用作文6
有一段时间开始迷上了阅读，然后读得越多就越发现自己知识的匮乏，底蕴的浅薄，就觉得真的应该花更多的时间去读书才行。
碰到好书的时候，也会极力地想推荐给朋友们一起读。
有一次，我看了一本极有趣的好书，和好友小丽聊天的时候就强力推荐她也去看。
结果她来了一句：真的有那么好嘛？你把那书说的那么好，你自己有去实践去行动吗？我也没有发现你有变得更优秀呀。
说实在话，听到这话着实让人有点不太舒服。
觉得自己是好心好意地想让你一起看书成长，没想到得到这样的质疑。
可是事后一想，人家说的也没有错，书那么好，自己去践行了吗？自己去改变了吗？
很多时候就是这样，我们听到一个很不错的'道理，看到一个很棒的方法，第一时间是分享给他人，可是我们自己往往也是看过就忘，根本就没有去行动，以至于也就开始认同了那一句：懂得了很多道理，却仍是过不好这一生。
说白了，就是我们只是看，却不是行动。唯有行动才能知道那些道理到底可不可行，到底实不实用。而一旦你真的有所改善变得更为优秀，别说是主动推荐给他人，人家都会主动上来跟你咨询。
所以说，还是先从自身做起。
学以致用作文7
学以致用，就是把所学的知识运用在生活中。课堂上学到的知识并不是都枯燥僵化的，如果我们可以将知识从那布满灰尘的角落捧出来，掸去灰尘，给它一片用武之地，它必能让你感受到生活的精彩。
快到春节了，妈妈买回了一盆象征吉庆的桔子树。可不知怎么回事，长着长着，树上的小桔子好像在捉迷藏，一个个都躲在浓密的叶子后面，越来越小。这可愁坏了妈妈：“多可惜的一盆花儿啊！”我眼珠一转，计上心头：前几天生物课上，老师不是讲过增加果实的方法吗？为什么不试试呢？于是，我找了一把剪刀，开始了我的第一台“植物手术”。
我一步步按照笔记本上的要点去做：先轻轻地用剪刀在分枝上划开一个小圈，再小心地用绳子固定叶子。能做的枝条都做完了，我开心地站起来，拍了拍手上的泥土，欣赏着我的.杰作。我又想起老师补充的话：剪完要多浇水。于是这棵树真成了我的病人。在我细心地呵护下，小桔子又慢慢长好了，而且有越来越多的趋势。把学到的知识用在生活中，果然给我带来了惊喜。
有了上次的经验，我决定用课上学习的知识，继续救治小花小草。这次我的病人是一盆草莓，最近一段时间它的叶子边缘已经枯萎。我又一次打开我的“医学宝典”——生物笔记本，回忆课上讲的内容。噢！我恍然大悟，一定是缺磷。于是，我买回磷肥，给花儿施上。没过几天，那盆奄奄一息的草莓又焕发了生机，还开出了小白花呢。连妈妈都夸我能干呢。
学以致用是一个快乐的过程，在这个过程中，不仅我们学到的知识得到了巩固，还让我们的生活更加丰富多彩。
学以致用作文8
哲学中定义，实践是认识的目的.和归宿。这句话很直白，认识归根到底是为了实践。换句话说，学习是为了学以致用。
人这一生，会学到很多东西，无论哪方面在学会之后都应该应用到正确方向，这就是学习以致用。所以我认为，人要学以致用。
学习中要学以致用，中国有一个成语叫做“融会贯通”，身为一个学生同时学习多门课程压力非同小可，语文数学外语等学科的内容随着学生不断升学难度不断加大，如果这个时候无法融会贯通，压力便会成倍的增长。课业不断加深加重，虽然越来越难，却有人发现部分学科的知识内容有许多相似之处，甚至在最后可以将多门学科归纳整理到一门学科之中，这一来课业压力便顿时轻了不少。这种方法便是学习中的学以致用，学得好就能用的好，用的好就能学得好，学习就是这样一个循环反复的过程，融会贯通应用自如可以促进学绩不断提升，所以学习中学以致用。
学以致用作文9
学以致用，受益终生。
所谓，“活到老，学到老”，学会了知识要去把它运用到生活中;有所谓“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习要用心，并落实到笔头上;还所谓“温故而知新，可以为师矣。”只要认真学习了，就成功了一半。
学以致用，受益终生。
至于“用”，“用”乃是很多方面。比如写作文，我虽没有华丽的辞藻，却可以把学过的东西“用”上。
学以致用，受益终生。
居里夫人正是在“学”与“用”上取得了成功。她学习了多少知识，后来才发现了天然性放射物——镭;她有研究了多少次，才知道镭有一种美丽的天蓝色;她有和皮埃尔·居里准备了多少年，才把这个消息公布世界?很多年!从发现镭，到知道镭，再到了解镭，她付出了别人享受的时间。
学以致用，受益终生。
想必大家知道牛顿吧。在一个偶然的下午，坐在苹果树下看书的他，被一个苹果砸到了头。就是他的那一股认真的劲头，使他研究到了地球引力。
学以致用，受益终生。让我们“学”好，“用”好!
近两个月，大家都在为中考而努力奋斗。当然，我也不例外。
上个月，我们进入了复习的攻坚阶段。但不知是卷子练多了，还是题目总是一成不变，迫使我觉得平时我最感兴趣，同时也是最引以为豪的语文，突然间显得枯燥无味。但在一张语文练习卷上的`一道练习题，却又唤起了我对语文的热爱。
这道题是这样的：它给出了上联“学习好，耕地好，学好便好”，然后后面给你一条横线，要你对出下联。
因为平时未练过这种题，所以有的同学一下子傻了眼。我还听见有些同学在悄悄张口试着对。但我觉得他们对得不怎么好。这时的我心里正暗自欢喜。因为我从小就对中国的古诗文颇有兴趣，而且从幼儿园时就开始背唐诗三百首，尽管当时不怎么理解诗意，但至今想起也别是一番情趣。因为当时的我在没有借助工具书的情况下，我试着翻译了好几十首。虽笑料百出，但我觉得那是一种创新。
当我看到这道对对子的题目时，我就想起了在《每日一智》这本书中看过的一句中国谚语：“登天难，求人更难;黄莲苦，贫穷更苦;春水薄，人情更薄;江湖险，人心更险，知其难，甘其苦，耐其薄，测其险，可以为师矣!可以处世矣!”写得多好的一句话，起初我认为它与题中的对子能挂上钩，但后来发现两者并不相同，于是我将其中的语言文字稍作了修改，最后我对出的对子是“学习好，耕地好，学好便好;登山难，行舟难，知难不难”。听完我的答案后，有一个同学竟对我说：“你真会学以致用。”
是啊，我们学习语文，就是要学会和做到学以致用，但是要真正做到学以致用，必须有个前提，那就是你的阅读面要十分广，通过这件小事，我发觉以前我读一些报刊杂志是很有必要的，它使我增加了不少课本上学不到的知识。
活到老，学到老，我一直觉得这句话很有道理，所以我会继续养成多看书的好习惯，真正做到能学以致用。
学以致用作文10
窗外车辆的行驶声，有些嘈杂，时不时有马达加速的轰轰声。这着实让人听着很不舒服。
本着要理解的'心态，也就让自己不要再在意，无奈，那一声声“轰呼呼”的声音实在过于恼人，心情也被整得烦躁不安起来。
然后走到窗边，把原本开了一些小缝的窗户直接关紧，一下子，那噪声便是小了许多。
原来，有些时候，别人并不一定能干扰到你，可能那只是你自己所允许的范围而已。
就像你觉得在家里做作业太吵，你可以直接把房门关紧，让客厅里玩手机看电视的人把声音稍微调小，再不然就在耳朵里塞团小棉花，这样大致来说就解释了噪音问题。
没必要因为一些原本可以立马就解决的事情而觉得心烦意乱，毕竟那也只是你的情绪，没有人会和你同样的感同身受。你的成就感属于你自己，你的挫败与颓废也只能是自己去承受。
学会在做事情时圆通，不刻板，别纠着一点小错误就得理不饶人，而是想着如何让事情更好地解决。有人说克制情绪的主要方法就是在想如何地解决，而不是一昧地忍受压抑。
道理懂得了，更重要的是在生活中能够立马致用起来。
学以致用作文11
“腹有诗书气自华”。在与妈妈读经典的过程中，我渐渐地爱上了经典。
我们从蒙学读物《弟子规》开始。在读书的过程中，我和妈妈轮流读着，我读一句，妈妈读一句；我读原文，妈妈读译文；我声音高，妈妈声音低；我摇头晃脑地唱着，脸上一副陶醉的表情，妈妈则是一本正经地读着，仿佛在做着一件严肃的'事情。就这样，我们坚持地读着。
当我渐渐地理解点它的意思后，我发现它处处与生活密不可分。如我说话快，妈妈就说“凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊”，又如，回家后我总是把脱下的衣服随处放，妈妈就说：“置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。”有一天，妈妈和我巩固奥数题，其中一道是这样的：4×25=100,8×125=1000，你能不计算得到8×25么？。妈妈说“这道题很简单，你自己算吧”我想了想， 8=4×2，那么就可以变成4×2×25=200,。但还有没有其他方法呢？我又开始思索起来。看着125和25，一个灵感闪了出来，接着，一束智慧的火花便冒了出来：125-25=100,100×8=800,1000-800=200.答案一样。妈妈见我一直不吭气，便问：“怎么了？出来了吗？”“解出来了，有两种方法。”接着，我把这两种方法都讲了出来，妈妈表扬了我，说她还有一种方法，比我的简单，“125与25有什么关系呢？”，“是5倍呀”“那还可以怎么算？”我一下反应过来了，1000÷5不就可以了么！我高兴地搂着妈妈，情不自禁地说：“能亲仁，无限好。德日进，过日少”。妈妈没有听清，又让我重复了一遍，还问我什么意思？我讲：“能亲近知识渊博的人，是无限美好的事情，知识会一天比一天多，过失也会一天比一天少。你就是这样的人啊，妈妈，我真是太爱你了。”妈妈笑了，亲了亲我，说：“宝贝很厉害啊，居然把刚刚读得经典也用上了！”。
学知识就是为了应用，就要学以致用。让我们在学习中体会成功，体会快乐吧！
学以致用作文12
我们都知道，知识来源于实践，又服务于实践。孩子在课堂上获取的知识，如果在实践中加以验证和应用，那么一定有助于孩子对知识的理解与掌握，从而达到学以致用的目的。
尤其是随着时代的发展，教材为孩子们提供的信息资源越来越广阔、越来越贴近生活，从而使他们感受到学习知识、应用知识的乐趣所在。
例如：孩子们学完“平移和旋转”后，可以引导他们找一找生活中的平移和旋转现象，像推拉窗户、钟面上时针、分针的转动等，从而达到学以致用的目的。
还有，我们不妨经常买一些“苹果、巧克力、糖块”等食品，让孩子们来分一分，从而更好的掌握“平均分”的知识；另外，带孩子去超市的时候，可以引导孩子看一看一袋盐的'质量、一袋苹果的质量、一袋大米的质量，以及称一称自己的体重······从而更好的体验数学与现实生活的密切联系，体验数学在日常生活中的广泛应用。
总之，这样的引导不但能让孩子们把知识学以致用，还培养了他们灵活运用知识的能力，而且激发了他们学习知识的兴趣，增强了他们的自信心，发觉了他们的潜能，使他们受益终生。
所以说，当孩子养成了良好的学习习惯，我们欢呼；当孩子考出了优秀的成绩，我们雀跃；当孩子把所学的知识应用到了生活中，我们欢呼+雀跃！因为这才是孩子们学习知识的最终目的！
学以致用作文13
今天我和姐姐去楼下的小超市买面包，每个面包是3元，我们一共买了4个，我先用了可以用3＋3＋3＋3＝12元，可是用乘法会更快捷买面包等于4×3＝12元，我付给阿姨一张10元和一张5元，阿姨给我找回3元钱。我觉得卖相同的东西用乘法更方便。
自己购物真的挺好玩的`！
学以致用作文14
玩有很多玩法，玩中学习，玩中观察也是一种玩法。
最近，我正在观察蜗牛，可是我嫌蜗牛太小，就不想观察蜗牛了，我想观察蝴蝶，我把想法告诉了姥姥姥姥的想法和我不一样说："做事情不能半途而废。”我说：”蜗牛也太小了吧？我说不过姥姥，只好灰溜溜的走了。
我正愁着怎么能让看到的蜗牛变大一些呢！我忽然想起课本上第七课玩出了名堂里面两片玻璃在一起就可以把东西变大，我就立刻找了两片玻璃，凑到一起，真的放大了，我看到蜗牛有许多触角，动起来非常丑，我把眼睛贴到玻璃上，啊！把我吓了一大跳，好恐怖哦！都成了3D了，我一直用玻璃看着蜗牛，可是它却东跑西撞的，我不明白为什么，就一直追着它，可是没一会儿，它就四脚朝天，不会动弹了，把我吓哭了，姥姥闻声过来，问我怎么了，我一边哭，一边断断续续的说：“我的小蜗牛死了，哇哇……”姥姥也不知道蜗牛为什么死了，只能不断的安慰我。
终于等到妈妈回来了，妈妈看完后说：“太阳透过玻璃可以把东西燃烧，又因为蜗牛太小了，惧怕高温，所以东逃西逃，懂了么？”我似懂非懂的点点头。
还有一次清明节我们全家去扫墓，要点烧纸的'时候才发现忘记拿打火机了，我灵机一动，说：“妈妈，别急，我有办法。”说完我从车里找了块玻璃，对着阳光，对着烧纸，阳光透过玻璃聚焦在纸上，只一小会儿，烧纸成功引燃了，我得意地抬起头，正迎上妈妈投来得赞许的目光，妈妈摸着我的头说：“宝贝长大了，能学以致用，值得表扬。”
学以致用作文15
“学而实习之，不亦悦乎？有朋字远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 这是我在《论语》中学到的第一条，也是印象最深的一条，我要感谢孔子，留下了这么多人生的真谛，让我学会了人生的哲理，让我知道国学所蕴涵的独特魅力；也要感谢国学知识大赛，给了我这次机会，让我明白到，我还有这么多我不知道的'东西。只有自己的，那才是最好的，国学里的知识，是古人在几千年前就总结出来的道理，所以，我们要好好珍惜这些宝贝，不要让他们在我们手中遗失。
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