沟通

琴琴开车带着陆老师一起来到，康复中心的住院部，上三楼，刚刚好轮到西西盛饭吃。

西西手上没什么劲，所以她吃的很少，不是她不饿，而是手上没劲，盛不了多的饭，一多碗都摔了，还会被护士姐姐责备！还不如一开始少盛点，吃完在盛，

琴琴冷冷看着这一切，不是她不心疼西西，而是想了解更多西西的事情！

看来在她不知道的地方，她收到不公平对待，西西却没有告诉她，这让她感觉挺失落

陆老师对琴琴的做法是非常赞同，在没有大人在的情况下，才能更能知道孩子是否是真的孤僻还是想家！

陆老师西西妈妈，别急，我们慢慢看看西西能做到哪一步，我们才能更好的帮助她

琴琴我知道，可我心里不好受！毕竟在我不知道的情侣下，西西居然是这样的！小心翼翼，敬小慎微

在看到护士的带领下，孩子们陆续进入游戏区，其他孩子都在一起玩，就西西不愿意去，拿着玩具自己躲在角落玩！

也有其他小朋友找她玩，她不理人，也不讲话就转头离开！

陆老师西西妈妈，你待在这里，我去跟西西沟通下，

琴琴行，我不动，我们等着你们

陆老师慢慢的走到西西面前，蹲下和她平视，亲切的问道

陆老师你好！西西小朋友！

陆老师你怎么不跟其他小朋友玩呢？

西西（女儿）你谁呀？不要和我说话，我不认识你！

西西（女儿）滚开！立刻，马上离开！

陆老师西西小朋友，我是你的老师呀！不可以这样对老师讲话，知道吗？

西西（女儿）哼！老师，她都不要我了！不要了！滚开！呜呜呜！

西西说着说着，推开陆老师，逃走了！

西西（女儿）我再也不要喜欢老师，他们都是坏人，不要西西，讨厌西西，骂西西！

陆老师没继续跟下去，而是返回到西西妈妈身边

陆老师西西妈妈，看来西西对离开学校的事，影响怪大的！

陆老师她有些自卑、胆怯、抑郁、狂躁、

陆老师你们父母是她的第一任老师，你想让西西成为一个什么样的人，就给西西做一个什么样的榜样！虽然如此但是仍然不能避免西西的悲观情绪，对陌生人的好意会认为是同情，西西不认为自己需要同情，所以对待西西也不能一味的示好，一味的热情，你需要把西西当做正常的人来看待！

琴琴我也想呀！可我控不住自己的，我一看到她，就会对她示好，我觉得她的一切都是的错

陆老师西西妈妈，你一定要把她当成正常人看待！她现在还小可以，你不能让她继续沉迷下去，你不觉得她有些，自暴自弃埋怨命运的不公！

琴琴我该怎么做？才能让她不在那么自暴自弃，埋怨命运，呢

陆老师西西妈妈，你该给孩子一个积极向上坚强的生活态度，自己千万不能自暴自弃埋怨命运，平时多关注孩子，教导孩子生活是美好的，上帝关了一扇门，会为你打开另一扇窗的！还需要教会孩子做人的礼貌，做个乐于助人的好人，不管某些人是怎样的，世界还是美好的。相信自己，要自信哦，坚强点！！孩子会在你的爱抚关怀下健康成长的