《世说新语》二则（下）

《陈太丘与友期行》

一、注释

陈太丘：即陈寔（shí），字仲弓，东汉颍川许（现河南许昌）人，做过太丘县令。

期行：相约同行。

期日中：约定的时间是正午。

过中不至：过了正午还没到。

太丘舍去：陈太丘不再等候就离开了。

元方：即陈纪（129—199），字元方，陈寔的长子。

尊君在不：你父亲在吗？

无信：丧失信用。

无礼：违反礼节。

二、译文

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候就离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你父亲在吗？”元方回答：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”朋友便生气地说：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进了自家的大门。

三、中心思想

本文通过陈太丘与友人的故事，反映了人要守约、讲信、懂礼，才能受到别人的尊重的道理。

四、文章鉴赏

1. 精炼的语言：全文仅103个字，却叙述了一个完整的故事，刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世应该讲礼守信的道理。文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去”、“乃至”等关键词语，清晰地交代了事情、时间、起因，同时塑造了两个不同的人物形象：一个守信，一个不守信。

2. 鲜明的人物形象：文章通过简短的对话，展现了陈太丘的守信和元方的聪明、机敏。友人的无信和无礼，以及元方的有礼有节，通过对话和行为被生动地描绘出来。特别是元方的回应，既显示了他的智慧，也体现了他的礼貌和教养。

3. 深刻的主题思想：文章通过人物对话揭示了守信和礼貌的重要性。元方对友人的反驳，不仅指出了友人的“无信”，还指出了其“无礼”。这种对话形式，使得文章的主题思想更加突出和深刻。

4. 情节的起伏变化：文章虽短，但情节上有起伏变化，从友人的询问、愤怒，到元方的回应、友人的惭愧，再到元方的坚决不理，情节层层推进，引人入胜。

5. 文化背景的反映：《世说新语》主要记录了魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，这篇《陈太丘与友期》即是当时名士之间交往言谈的记载，反映了当时的社会风气和价值观念。

6. 教育意义：文章通过元方的言行，弘扬了诚信和礼仪的美德，对于读者尤其是年轻一代，有着积极的教育意义。

7. 艺术表现：文章的艺术表现力在于其简洁而深刻的叙述，通过细腻的笔触描绘了人物的性格特点，使得故事虽小，却蕴含着丰富的哲理和情感。

综上所述，《陈太丘与友期行》以其精炼的语言、鲜明的人物形象、深刻的主题思想和生动的情节变化，成为了一篇值得细细品味的文言文佳作。

五、内容主旨

1. 诚信的重要性：故事通过陈太丘与友人的约定，强调了守时和守信的重要性。陈太丘在约定的时间等待友人，但友人未能按时到达，陈太丘选择离开，体现了他对诚信的重视。

2. 礼貌与尊重：故事中，友人未能按时赴约，反而对陈太丘的离开表示愤怒，这种行为体现了对他人的不尊重。而陈太丘的儿子元方以礼貌和智慧回应了友人的无礼，指出了友人的失信和无礼行为。

3. 家庭教育：元方虽然年幼，但他对诚信和礼貌的理解深刻，这反映了陈太丘良好的家庭教育。元方的回答显示了他对父亲的信任和对家庭价值观的坚守。

4. 智慧与勇气：元方在面对成年人的愤怒时，没有退缩，而是勇敢地指出了对方的错误。他的智慧和勇气体现了年幼者也可以有超越年龄的见识和胆识。

5. 社会道德规范：故事通过元方的回应，传达了社会对诚信和礼貌的期待。它提醒人们，无论年龄大小，都应该遵守社会道德规范，尊重他人，守时守信。

6. 自我反省：友人在听到元方的回答后感到惭愧，这表明了自我反省的重要性。人们应该能够接受批评，认识到自己的错误，并努力改正。

总的来说，《陈太丘与友期行》通过一个简单的约定和随后的对话，展现了诚信、礼貌、家庭教育、智慧、勇气和社会道德规范等主题，传达了这些价值观在社会交往中的重要性。