网络的作文
在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的网络的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
网络的作文 篇1
信息技术的发明给生活带来了无与伦比的便利，因此计算机网络和信息系统已经成为人们日常生活中不可缺少的重要工具。
计算机网络世界真的很方便。你不必去其他地方，在家里喝茶、聊天和听音乐。你可以跟随现代人的脚步，随着现代科技的发展成为一名快速的互联网技术专家。计算机的网络世界，它的.快速性和多样性，确实让人们震惊。它可以用来搜索信息，网上购物，发送电子邮件，写作和谈论…等等。我说不够。我只能说我对它非常敬畏和钦佩，我也充满了兴奋和好奇，因为它是如此多才多艺，以至于三个头和六只胳膊不足以描述它的威力！当我们享受现代网络技术时，我们真的被古人深深地感动了。虽然互联网给我们带来了极大的便利，但与此同时，各种欺诈和信息安全威胁也在不断涌现。使用即时通讯，坐在家里，一天24小时盯着电脑，造成严重的眼睛损伤；虽然“QQ”和“微信”缩短了人与人之间的距离，但这种感情的依恋却远未达到。
我们生活在一个计算机世界。我们只知道电脑游戏和网上聊天，但我们不知道如何采取预防措施和面对面的人际礼仪。导致电脑中毒和异常人格发展的“宅男”确实弊大于利。面对如此奇怪的社会现象，我们怎么能不警觉呢？计算机信息技术的发明使我们和世界每一个角落的人们真正“天堂仍然是我们的邻居”。
虽然网络世界有其可怕的一面，但只要我们一步一步，始终面对深渊，不落入坏人设计的陷阱，网络世界就能让我们一起快乐自由地漫游。
网络的作文 篇2
说到网络，就不得不说我和网络的不解之缘了，在这个网络横行的时代，我只能说网络彻底改变了我们的生活，在我们的生活中已经变成了不可缺少的一部分。
在这个科技高速发达，电脑横行的时代，网络就像一张网，纵横交错地遍布着全世界。毋庸置疑，网络是集科学技术与人类勤劳智慧于一体的完美产物。网络这个东西的出现彻底改变了我们的生活。
我第一次接触电脑是在小学二年级，因为爸爸的工作的关系，必须要用到电脑，而我自然也耳濡目染地了解了一些有关电脑的`知识。那个时候的我什么都不懂，对电脑充满了好奇，不明白为什么这么小的一个“窗户”里为什么会有这么多新鲜的东西。后来慢慢地，我学会了打字，在强烈的好奇心的驱使下，我偷偷用爸爸的qq和别人聊天，我那比乌龟爬还慢的打字速度不止一次地被网友质疑道，我是不是还是个小孩，我就急了，怕别人知道了我的身份就不愿更我聊天，那就太无趣了!于是，我便谎称自己已经是个十五六岁的小大人了，打字比较慢是因为正在吃东西!
一段时间后，那股好奇心浪潮过了，我便又开始迷上了4399里面的小游戏，常常一个人玩的热火朝天，不亦乐乎。
后来上了五年级，作业量增多，平常只能看看电视，玩电脑的欲望就更加强烈了。好不容易熬到了周末，上完剑桥便直奔老爸办公室，生怕电脑被人抢了去，恨不得一头栽进电脑里。打开电脑，点开4399小游戏的网页，直接杀入泡泡堂----------整个步骤一气呵成，从不拖泥带水!
上了初中，父母对我使用电脑的时间有了限制，明确要求我平常不能上网，周末只有两个小时的上网时间。而我，也成熟了不少，不再把注意力只放在游戏、聊天上。更多地去关注一下世界各地的文化和世界各地的奇闻异事，了解一下各国发生的事情。偶尔突然心血来潮地看看动漫和偶像剧，生活倒也变得十分有趣。
回首我与网络的这段缘分，它带给我无穷多的乐趣，让我学到更多的知识，也让我见识到五彩缤纷的世界。它犹如黑暗中的启明星，让我知道，成功并不遥远;犹如湍流中的踏脚石，让我知道彼岸就在前方。它让我黑白的世界里多了一丝色彩，让我忧郁的眼神中少了一份迷茫，让我不再退却，不再迷失方向。
我不知道我和网络的不解之缘还是不是会继续，至少现在，我很享受它给我带来的乐趣，我一定会珍惜!
网络的作文 篇3
1. 从社会的需求看传统作文。
在信息技术特别是“信息高速公路”迅猛发展的今天，从街头巷尾到商场车站，人们随处可看到设计新颖的网站宣传广告，在人们的言谈中也时常听到“网络”、“网校”、“电子商务”等名词，让我们真实的感受到信息时代的气息。在信息社会里，人才的竞争用“白热化”这个词来形容是不过分的。那么这个时代需要什么样的人才呢北师大现代教育技术研究所的何克抗教授在(论现代教育技术与教育深化改革——关于ME命题的论证)一文中是这样说的：“信息社会所需要的新型人才应当是具有全面的文化基础(特别是信息方面的文化基础即信息方面的基本知识与能力)，富有创新精神和高尚道德品质的一代新人。”在论述中何教授特别强调的是“信息知识与能力”。
此时此刻，我们再来看一看我们的教育培养的是什么样的人才以作文教学为例，多年来，作文一直是令广大师生头痛的事。在教学中教师用了大量的心血指导作文，花了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕考作文。尽管书市上这“精品集”那“宝典”花样翻新，层出不穷，但我们拿来细细研究一下，每篇文章的风格几乎同出一辙，内容大同小异。等到学生毕业走出校门，踏进社会，连一般的工作总结、求职信也写不好。面对滚滚而来的信息，我们被搞得眼花缭乱，不知所措。我们不禁要问：作文教学，社会需要的你给了没有
2. 从学生个性发展看传统作文。
留美博士黄全愈在(素质教育在美国)一书中谈到：“中国教育因压抑个性已造成了无形的内伤。”从作文教学这个方面来看，何尝不是呢。学生每写一篇作文，无不是按照书本的范围，考试的要求，教师的指导完成的。要求写记叙文就不能写成应用文，而且还必须做到结构完整，内容具体，生动感人。为了考试，教师千方百计地传授“作文秘技”。而在这一过程中，学生完全是被牵着鼻子走的，没有自由的空间。作文内容的单调，写作格式的刻板，作文要求的成人化、文学化，使学生对作文失去兴趣，产生厌烦。作文中自然看不到学生个性的发挥，也就谈不上“敢为天下先”的去创造了。
从以上两个方面来看，传统作文的种种弊端，已经阻碍了社会与学生个体发展的步伐。作文教学需要重新定位。让我们高兴的是，随着多媒体网络技术在教育领域的深入应用，一个以多媒体网络教育为标志的现代教育时代已经悄然来临，它必将为传统的作文教学模式注入新的内涵。需要说明的是，这个时代的教育决不仅仅是教育手段的更新，正如北师大的何教授说的：“信息技术在教育领域的全面应用，也必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革。”多媒体网络作文就是现代教育思想下的一种全新的教学模式。
3. 对多媒体网络作文的认识。
多媒体网络作文不是人们通常想象的那样只是把多媒体网络当作辅助写作的工具，具体一点来讲，它是以现代教育思想为指导，以多媒体网络(指校园网和internet国际互联网)为教学环境，充分发挥学生的主动性与创造性，培养学生信息能力(包括获娶分析、加工信息)和创新能力的新型教学模式。
4.多媒体网络作文与传统作文相比有其无可比拟的优势。
(1)多媒体网络巨大的网上资源，为学生进行网络创作提供快捷的服务。
无论是校园网，还是internet国际互联网，都拥有丰富的信息资源。在网络中，学生可以随心所欲地查阅到各种各样与写作有关的信息。比如：在学习(旅行家树)一课后，学生就提出想到植物王国去看一看。于是我就给学生留了一个作文：植物王国漫游记。同学们马上分工合作，有的打开校园网的电子图书馆去查，有的在互联网上搜索。有位同学到“昆明世界园艺博览会中心”观光了一圈，还有位同学进入了“英国剑桥大学植物百科大全”网站。漫游之后，同学们收集了各种各样的资料，并将自己感兴趣的内容及自己的感受写入自己的文档。可见正是网络给学生提供了这样生动、丰富、快捷的资源，使学生在学习课文的同时，开阔了视野，培养了学生探索大自然的情感和写作的能力。
(2)多媒体网络作文给学生以充分的自主，便于学生创造。
传统作文由于受应试的影响，学生完全是被动的接受，没有自由。写出来的作文完全是程式化的“新八股”，这不能说学生没有创新能力，而是内容太死，框框太多。多媒体网络作文则不同，在网络作文的课堂上，不是以教师为中心，而是以学生为中心。学生在作文时有可选择性，教师为每个学生提供单独或小组讨论的机会，每次作文，老师都提前在网上征集文题，同学们根据自己感兴趣的、所熟悉的内容去出文题，然后进行讨论。老师在网上看后做一些补充或提示，每个学生就可以到网上创作了。这种做法使得学生真正成为作文的主人，可以自由自在地去创造。同时，每个学生在有竞争性的讨论中，积极思考文题，不但可以从自己的思考中获得创作的知识，还可以从同学们的观点中获取创作的灵感。另外，在讨论中也展露了学生的个性和同学之间相互帮助的感情与协作精神。
(3)多媒体网络作文贴近生活，关注社会，注重实用，形式灵活。
美国一位著名的学者曾说过：“语文的外延是生活。”同样，生活是创作的源泉，离开了生活，作文就失去了它的.价值。而生活又是多姿多彩的，是日新月异的。在传统作文中，由于信息传递的单一、缓慢、刺激度弱，使得学生作文内容陈旧、千篇一律。多媒体作文则不同，随着多媒体网络技术的日趋成熟，网上的信息也越来越细化，各类专门的网站，特别是关注儿童成长、大众生活的网站越来越多，这使得网络信息更加贴近生活，贴近学生。
多媒体网络作文注重实用。它的目标就是培养学生具有获取信息、分析信息、处理信息的能力，这正是信息时代所需要的实用型人才所具备的能力。网络资源十分丰富，但并不一定都需要，都适合，即使是同类信息，也要会判断哪些是当前要用的。所以网络作文经常会进行一些专题性的信息搜索与处理的练习以培养学生的“信息能力”。
在作文形式上灵活多变。教学中我把网络作文分为以下几种：(1)主题作文。就是针对某一主题进行网络创作。例如，学生曾经写过的“关于海”的主题作文，学生根据“海”这一事物从网络中找到各种各样海的资料，在网络上进行讨论后展开写作。有的写看大海，有的写海的童话，有的写海底世界，有的写关于海洋环保的论文。(2)无主题作文。这里所说的无主题，主要指教者并不给学生定主题，学生可以自由从网络中搜索自己感兴趣的信息进行创作，老师不做任何限制，是一种休闲式的写作。例如，一位学生有一次课间，从网上下载了一幅图片，整个图片是蓝色的背景，地面上是一层厚厚的白雪，雪地里有一辆落满白雪的自行车。他就此展开想象，写了这辆自行车如何为爸爸提供方便，想到爸爸工作如何辛苦，又想到爸爸是如何爱他，想到这些，他就想把这辆自行车搬回家去，怕冻坏了爸爸不能上班。可见，一幅富有感情色彩的图片，也能激起学生创作的灵感。
另外，特别需要提出的是，网络作文之所以在前边加上“多媒体”是因为作文的创作并不一定只局限于文字，学生可能通过欣赏一段优美的音乐，记录下自己的感受，继而写成一篇散文，或者可能是通过观察一幅乃至多幅精美的图片或动画，了解一个现象，更有可能是进入虚拟社区，通过动手操作了解企业生产、销售的过程，从而为企业起草一份可行性营销计划书等等。从这一点来看，可以说，多媒体网络作文关注社会，注重实用。
总之，多媒体网络虚拟现实设置的多维作文环境，通过听、说、视等各种感官的刺激，再现生活场景，并可以进行多角色扮演和体验，真正意义上激发了学生作文的兴趣，展现了学生创造的个性，是出色的情境教学能手。多媒体网络作文必将成为现代教育改革中一面闪亮的旗帜。
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