五年级上册语文知识点

时间：2026-04-26 09:24:28 好文

五年级上册语文知识点15篇【精选】

　　在我们上学期间，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。哪些才是我们真正需要的知识点呢？以下是小编为大家收集的五年级上册语文知识点，希望能够帮助到大家。

五年级上册语文知识点15篇【精选】

五年级上册语文知识点1

　　生字词：

　　当（dàng）作当（dāng）家

　　勉强（miǎn qiǎng）坚强（qiáng）

　　苔藓（táixiǎn）狭窄侠客峡谷橡栗

　　粟米矫健骄傲娇气轿车华侨桥梁

　　作者布封18世纪法国著名的博物学家、作家。写了36册巨著《自然史》。本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。

　　课文与《鲸》在写法上有什么不同？

　　1、从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。

　　2、从表达的`方法来，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。

　　3.从言语风格来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

五年级上册语文知识点2

　　【词语】

　　幽芳漂泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂埋葬愁眉苦脸

　　鱼腮甚至绸缎泪眼蒙眬骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理

　　衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节

　　玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前波纹干涸

　　浮现潺潺婀娜舞姿水波粼粼点缀螃蟹潮湿流通舒服印象凉飕飕

　　榆树河畔千帐灯颇负盛名

　　【拼音】

　　一水间（ jian ）数重（ chong ）山照我还（ huan ）意万重（ chong ）

　　风一更（geng ）泊（ bo ）船盛（sheng ）名玷（ dian ）污

　　抹（ ma ）净折（ zhe ）节衰（ shuai ）老银（ fa ）发

　　眷（ juan ）恋浸（ jin ）在婀娜（ nuo ）干涸（ he ）

　　唱和（ he ）分（ fen ）外蒙（ meng ）胧担（ dan ）心

　　挑（ tiao ）去石头缝（ feng ）扒（ ba ）开钻（ zuan ）出来

　　只（ zhi ）好

　　【组词】

　　帐（帐篷）榆（榆树）洛（洛阳）稠（稠布）梳（梳理）

　　账（账单）愉（愉快）路（道路）稠（稠密）流（流水）

　　绢（手绢）玷（玷污）侨（华侨）衰（衰老）魂（魂魄）

　　涓（涓涓）沾（沾湿）桥（桥洞）哀（哀求）魄（气魄）

　　【近义词】

　　玷污（污染）慈祥（慈爱）欺凌（欺侮）悦耳（动听）

　　爱惜（珍惜）宝贵（珍贵）眷恋（留恋）干涸（干枯）

　　欣赏（观赏）充足（充分）环绕（围绕）点缀（装饰）

　　浮现（显现）潮湿（湿润）凉爽（凉快）冰凉（冰冷）

　　稀罕（稀奇）唯独（单单）训斥（斥责）大抵（大概）

　　折节（屈服）秉性（本性）珍藏（收藏）无所谓（说不上）

　　眷恋（思恋）盛开（开放）姿态（姿势）成熟（老练）

　　【反义词】

　　慈祥（严厉）寒冷（温暖）潮湿（干燥）新鲜（陈旧/陈腐）

　　充足（欠缺）漂泊（定居）偶尔（经常）稀罕（平常）

　　宝贵（废物）离别（分别）郑重（随便）盛开（凋谢）

　　成熟（幼稚）完整（残缺）清澈（浑浊）点缀（无饰）

　　浮现（消失）训斥（表扬）

　　【填合适的词】

　　朵朵（冷艳）缕缕（幽芳）轻轻（刮去）慢慢（抹净）纷纷（落下）

　　穿过（石缝）浮现（情景）（清洗）衣物（灌溉）田园（点缀）风景

　　【词语意思】

　　朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，形容花耐寒而艳丽。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。颇：很。颇负盛名，就是名气很大。

　　不甚在意：不太在意。无所谓：谈不上，说不上。眷恋：怀念，留恋。

　　姿态：姿势。课文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。

　　浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。

　　潺潺：指流水的声音。婀娜：形容姿态轻柔美好。

　　粼粼：形容水很清澈的样子。干涸：本文指小溪枯竭。

　　点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。

　　守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的'人们互相帮助、和睦相处的生活情景。

　　小桥流水人家：语出马致远的《天净沙？秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。

五年级上册语文知识点3

　　这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。

　　按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何;父亲的评价注意的`诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点——爱。

　　重点句：

　　1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

　　一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。

　　2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

　　这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。

　　3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

　　4.多年后，我成功的因素有：

　　1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进;

　　2〉父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑;

　　3〉自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。

五年级上册语文知识点4

　　【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。

　　【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。

　　【重点句】

　　▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

　　告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。

　　这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。

　　《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

　　▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的'精神，梅花魂。

　　▲文章的第三自然段也要会分析。

　　▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。

　　直接表达这种感情：

　　①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。

　　②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

　　间接表达这种感情：

　　①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气

　　②临走送我墨梅图

　　③到船上送我带着梅花的手绢等。

　　课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。

　　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句； “春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

　　【重点词】

　　玷污：弄脏。

　　骨气：刚强不屈的气概。

　　折节：屈服。

　　秉性：性格。

五年级上册语文知识点5

　　词语

　　地震混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕确实自豪誊写敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感创作源泉警告提醒歧途谨慎把握极端断言欢声笑语破烂不堪满怀信心一如既往

　　疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚烫后悔艰涩拖沓磨炼埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无

　　音

　　瓦砾(lid)砸(za)数落(luo)糟(zao)糕供(gong)养

　　龟(jun)裂腼腆(tian)歧(qi)途怔(zheng)住坠(zhui)入

　　倚(yi)在敬(jing)仰混(hun)乱角(jiao)落血(xue)丝

　　谨(jin)慎挨(ai)近兴(xing)奋几行(hang)几(ji)乎

　　埋(man)怨誊(teng)写

　　组词

　　杉(杉树)混(混乱)爆(爆发)砾(瓦砾)搂(搂抱)豪(自豪)

　　衫(衬衫)浑(浑浊)暴(暴雨)烁(闪烁)缕(一屡)毫(毫毛)

　　誊(誊写)祥(慈祥)膝(膝盖)噪(噪音)

　　誉(名誉)详(详细)漆(漆黑)躁(急躁)

　　近义词

　　伤害--侵害漂亮—好看坚定—坚决挖掘—发掘顿时—立刻

　　肯定—确定危险—危急开辟—打开连续—延续耽误—耽搁

　　疲惫—疲乏忙碌—繁忙赞扬—赞颂自豪—骄傲奇妙—奇巧

　　谨慎—小心鼓励—勉励严厉—严酷歧途—歧路慈祥—慈爱

　　假如—如果滚烫—滚热熟悉—熟识普通--一般冷漠—冷淡

　　埋怨—抱怨昔日—往日悲痛—悲伤敬仰—敬重满怀信心—信心百倍

　　反义词

　　漂亮—丑陋漆黑—明亮坚定—动摇危险—安全肯定—否定

　　连续—中断立刻—迟缓忙碌—清闲赞扬—责难自豪—自卑

　　敬仰—鄙夷谨慎—放肆精彩—糟糕严厉—慈祥虚弱—强壮

　　滚烫—冰凉失常—正常熟悉—陌生骄傲—谦虚普通—特殊

　　赞赏—批评绝望—希望幸福—痛苦漆黑—光明得意扬扬—垂头丧气

　　填合适的词

　　震耳欲聋的噪声漂亮的教学楼肯定的回答安全的出口

　　瘦弱弯曲的脊背龟裂的手指精彩的诗奇妙的事

　　眼神疲惫的`眼睛警告的力量极端的断言一瞬间的触摸

　　滚烫的手沙哑的嗓子记忆的痕迹忐忑不安的心房

　　熟悉、拖沓的脚步声准确的路线图共同的出发点

　　一首诗一种自豪感一家公司一片漆黑一顿说落

　　一本小说一听罐头一张路线图一个病历本一种声音

　　一股风一件事

　　坚定地站起身急匆匆地赶来绝望地离开直直地看着

　　幸福地拥抱呆呆地扫视吃惊地望着兴奋地嚷道

　　深深地谴责悄悄地走进不断地吹来疼痛地收缩

　　艰涩地流动谨慎地把握不断地磨炼骄傲地宣布

　　习惯性地摸摸头认认真真地誊写喋喋不休地指教

　　毫无疑义地断定摇摇摆摆地走了一如既往地鼓励

　　对词语的理解。

　　昔日：指往日，从前。废墟：城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

　　疾步：快步行走。绝望：毫无希望了。瓦砾：破碎的砖头瓦片。

　　开辟：开发开垦，把荒地开垦成可以种植的土地。本课是打开的意思。

　　失魂落魄──形容极度惊慌，行动失常的样子。龟裂──皮肤因寒冷干燥而破裂。

　　震耳欲聋──耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。

　　腼腆：本课指因害羞而神情不自然。得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。

　　一如既往：跟过去一样。灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。

　　源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。

　　歧途：错误的道路。毫无疑义：一点不怀疑。

　　谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。

　　打蔫：本文指精神萎靡不振。残忍：本文是狠心的意思。

　　喋喋不休：说话没完没了。雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。

　　按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。

　　艰涩：本文是艰难缓慢的意思。忐忑不安：心神不定，心中不安。

　　兄弟敦和睦，朋友笃信诚：敦：忠厚;笃：忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。

　　孝在于质实，而不在于饰貌：意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。

　　爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人：意思是要爱自己的父母，必须爱天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。

　　淡泊以明志，宁静以致远：淡泊，清静寡欲。意思是不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

五年级上册语文知识点6

　　第1单元知识梳理

　　一、生字

　　窃(qiè)读腋(yè)下贪婪(lán) 惧(jù)怕

　　饥肠辘辘(lùlù) 支撑(chēng) 踮(diǎn)起脚尖

　　依依(yīyī)不舍水浒(hǔ)传彭(péng)公案侠(xá)士

　　伴侣(lǚ) 娱(yú)乐毫不犹豫(yù) 一趟(tàng)

　　背诵(sòng) 比喻(yù) 门扉(fēi) 呐(nà)喊

　　上瘾(yǐn) 囫(hú)囵(lún) 莎(shā) 磁(cí)

　　锻(duàn) 鉴(jiàn) 呕(oǔ) 沥(lì)

　　二、多音字

　　转(zhuǎn zhuàn) 咽(yān yàn) 单(dānchán shàn)

　　传(chuán zhuàn) 绿(lǜ lù) 背(bēi bèi )

　　供(gōng gòng) 角(jiǎo jué) 模(mú mó)

　　乐(lè yuè)

　　三、近义词

　　担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合

　　喜欢——喜爱困难——艰难起码——至少鼓励——激励

　　毫不犹豫——毫不迟疑熟悉——熟识品味——品尝

　　欣赏——观察愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨

　　领悟——领会

　　四、反义词

　　担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久

　　喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击

　　毫不犹豫——犹豫不决熟悉——陌生欣赏——讨厌

　　愉悦——不快悲惨——幸福寂寞——热闹模仿——独创

　　五、词语积累

　　绿林好汉滚瓜烂熟中西贯通古今贯通文理贯通

　　毫不犹豫流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久

　　如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解

　　悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂

　　香飘四野别出心裁与众不同大显身手眼泪花花

　　真情实感心安理得念念不忘呕心沥血

　　【与读书有关的词语】

　　学富五车博古通今满腹经纶手不释卷一目十行

　　【表示爱读书的词语】

　　如饥似渴隔篱听讲织帘诵书挑灯苦读圆木警枕

　　【带“书”字的词语】

　　知书达理无巧不成书书香门第

　　六、词语搭配

　　(花花绿绿)的书 (形形色色)的书 (急切)地寻找 (慌忙)地寻找

　　(贪婪)地读着 (快乐)地读着 (充足)的理由 (强大)的理由

　　(美丽)的图画 (毫不犹豫)地回答 (简单)的图画

　　(慌乱紧张)地回答 (沉甸甸)的果实 (香喷喷)的果实

　　(呕心沥血)的创造 (历尽艰辛)的创造

　　七、积累句型

　　第1课窃读记

　　1.比喻句：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

　　2.反问句：就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。

　　第2课小苗与大树的对话

　　设问句：怎么办呢?我就放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。

　　第3课走遍天下书为侣

　　比喻句：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

　　第4课我的“长生果”

　　比喻句：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

　　第2单元知识梳理

　　一、生字

　　落(luò)阳榆(yú)树花魂(hún)

　　湖畔(pàn) 帐(zhàng)篷一缕(lǚ)幽香

　　幽(yōu)静埋葬(zàng) 愁(chóu)眉苦脸

　　腮(sāi)红甚(shèn)好丝绸(chóu)

　　呜呜(wū) 称谓(wèi) 梳(shū)理

　　衰(shuāi)老手绢(juàn) 华侨(qiáo)

　　箩(luó)筐杭(háng)州潺潺(chán)

　　婀(ē)娜(nuó)波光粼粼(lín) 干涸(hé)

　　点缀(zhuì) 螃(páng)蟹(xiè)

　　二、多音字

　　间(jiàn jiān) 还(huán hái) 更(ɡēnɡ ɡènɡ)

　　重(chónɡ zhònɡ) 分( fēn fèn) 抹(mā mǒ mò)

　　折(zhéshé zhē ) 盛(chéng shèng) 担(dān dàn)

　　和(hé hè huó)

　　三、近义词

　　分外——格外训斥——斥责稀罕——稀奇眷恋——留恋

　　害怕——惧怕仔细——细致姿态——姿势欣赏——观赏

　　担心——担忧悦耳——动听点缀——装点自然——天然

　　浮现——显现

　　四、反义词

　　郑重——随便凉飕飕——暖烘烘爱惜——糟蹋

　　冰凉——火热成熟——幼稚完整——残缺盛开——凋谢

　　提前——推迟潮湿——干燥清澈——浑浊凉爽——炎热

　　柔软——坚硬

　　五、词语积累

　　漂泊他乡葬身异国能书善画颇负盛名顶天立地

　　低头折节泪眼朦胧灌溉田园日出而作日入而息

　　守望相助风雪欺压凉飕飕层层叠叠思绪万千

　　多灾多难颠沛流离脱口而出郑重其事刀枪火海

　　历尽坎坷重重叠叠勇敢慷慨睡眼惺忪忠厚善良

　　天高气爽峰岱岗峦无与伦比走火入魔心旷神怡

　　千变万化百看不厌星罗棋布

　　【描写梅花的词语】

　　冰肌玉骨暗香疏影傲霜斗雪冰清玉洁凌寒独放

　　【描写桂花的词语】

　　清香馥郁沁人心脾芳香醉人丹桂飘香

　　【描写景色的词语】

　　草长莺飞烟波浩渺落英缤纷繁花似锦一泻千里

　　层峦叠嶂

　　六、词语搭配

　　(高贵)的梅花 (冷艳)的梅花 (轻轻)地抹净

　　(慢慢)地抹净 (晶莹)的泪珠 (冰凉)的泪珠

　　(新鲜)的桂花 (美丽)的桂花 (纷纷)地落下

　　(悄悄)地落下 (清澈)的小溪 (欢快)的小溪

　　(优美)的舞姿 (婀娜)的舞姿

　　七、积累句型

　　第6课梅花魂

　　反问句：孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?

　　第7课桂花雨

　　拟人句：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

　　第8课小桥流水人家

　　拟人句：夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。

　　第3单元知识梳理

　　一、生字

　　鲸(jīng)鱼猪(zhū)肉硬腭(è) 哺(bǔ)乳

　　过滤(lǜ) 肚(dù)子肺(fèi)部矮(ǎi)小

　　判(pàn)断胎(tāi)生胸鳍(qí) 驯(xùn)良

　　榛(zhēn)子榉(jǔ)树橡栗(lì) 矫(jiǎo)健

　　帽缨(yīng) 舵(duò)手青苔(tái) 苔藓(xiǎn)

　　狭(xiá)窄勉(miǎn)强盗(dào)窃嫌(xián)疑

　　夹(jiā)丝安然无恙(yàng) 藕(ǒu)断丝连

　　粘(zhān)贴噪(zào)音废(fèi)水勿(wù)动

　　尘埃(āi) 湿漉漉(lù) 日晕(yùn)

　　二、多音字

　　肚(dù dǔ) 应(yīng yìng) 强(qiáng qiǎng jiàng )

　　藏(cángzàng)横(hénɡ hènɡ) 扎(zā zhá zhā)

　　划(huá huà)调(diàotiáo) 处(chǔ chù)晕(yūnyùn)

　　三、近义词

　　凶猛——凶恶锋利——锐利特征——特点宽敞——宽广

　　驯良——驯顺机警——机灵锐利——锋利响亮——洪亮

　　陈列——陈设坚硬——坚固急促——短促特殊——特别

　　讨厌——厌恶柔和——温和

　　依附——依靠(依赖) 稳定——稳固

　　四、反义词

　　凶猛——温和宽敞——狭窄退化——进化倾斜——笔直

　　敏捷——迟缓强烈——柔和干净——肮脏躲藏——暴露

　　急促——缓慢特殊——普通清楚——模糊凉爽——闷热

　　吸收——释放削弱——加强稳定——动荡柔和——强烈

　　五、词语积累

　　面容清秀闪闪发光蛰伏不动连蹦带跑

　　端端正正光光溜溜干干净净安然无恙

　　藕断丝连冬暖夏凉无影无踪庞然大物

　　气象万千古往今来晚霞朝晖闲云迷雾

　　彩虹日晕风调雨顺

　　【含动物名称的词语】

　　饿虎扑食狗急跳墙狼狈为女干投鼠忌器动如脱兔

　　【带有两个动物名称的词语】

　　虎头蛇尾龙争虎斗狐假虎威鸡犬不宁兔死狐悲龙飞凤舞

　　【含反义词的词语】

　　藕断丝连大同小异九死一生大喜大悲口是心非山高水低

　　【描写自然现象的词语】

　　乌云密布风雨交加艳阳高照

　　暴风骤雨烟消云散云开雾散

　　六、词语搭配

　　(凶猛)地扑 (锋利)的牙齿 (迅速)地扑 (尖锐)的牙齿

　　(乖巧)的松鼠 (可爱)的松鼠 (温暖)的日光 (强烈)的日光

　　(清秀)的面容 (姣好)的面容 (坚硬)的玻璃 (干净)的`玻璃

　　(炎热)的夏天 (干燥)的夏天 (严寒)的冬季 (飘雪)的冬季

　　(细小)的灰尘 (气象万千)的景色

　　(细微)的灰尘 (宏伟壮观)的景色

　　七、积累句型

　　第10课松鼠

　　关联词：

　　1.它们(虽然)有时也捕捉鸟雀，(却)不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡粟。(转折关系)

　　2.(只要)有人触动一下松鼠所在的大树，它们(就)从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。(条件关系)

　　第11课新型玻璃

　　比喻句：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

　　第12课假如没有灰尘

　　关联词：灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。(因此)，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。

　　第4单元知识梳理

　　一、生字

　　鱼钩(gōu) 侧翼(yì) 纵(zònɡ)然啪啪(pā) 鱼鳃(sāi)

　　皎(jiǎo)洁嘴唇(chún)沮(jǔ)丧诱(yòu)惑告诫(jiè)

　　践(jiàn)行鲈(lú)鱼翕(xī)动抉(jué)择粉黛(dài)

　　国宴(yàn) 缝纫(rèn)络绎(yì)不绝一亩(mǔ)尝(chánɡ)试

　　吩(fēn)咐(fù)茅(máo)舍榨(zhà)油石榴(liú)蔓(màn)延

　　葱茏(lónɡ)瞅(chǒu)见雏(chú)形框(kuànɡ)架

　　嚓嚓(cā) 蜡(là)笔嘀嗒(dā) 细腻(nì) 眼睑(jiǎn)

　　眼眸(móu) 咂(zā)舌倾泻(xiè)

　　二、多音字

　　着(zháozhuó) 量(liángliàng)

　　挑(tiǎotiāo) 教(jiàojiāo)

　　几(jījǐ) 种(zhǒngzhòng)

　　答(dādá) 卷(juǎnjuàn)

　　扒(bāpá)

　　三、近义词

　　剧烈——激烈沮丧 ——颓丧抉择—— 选择

　　乞求——恳求和蔼—— 温和教导——教诲

　　垂头丧气——没精打采络绎不绝——连续不断

　　大喜过望——喜出望外居然——竟然

　　吩咐——嘱咐爱慕—— 倾慕开拓—— 开辟

　　舒适——舒服细腻 ——细致

　　信赖——信任淘气——顽皮

　　四、反义词

　　剧烈——轻微筋疲力尽 ——精力充沛沮丧 ——得意

　　熟练——生疏和蔼 ——粗暴推迟—— 提前

　　垂头丧气——得意扬扬消失 ——出现便宜—— 昂贵

　　爱慕——嫌弃轻松 ——紧张信赖——怀疑

　　淘气——乖巧亲近——疏远

　　五、词语积累

　　【描写心情的词语】

　　迫不及待心急如焚忐忑不安

　　沾沾自喜心花怒放

　　【形容不怕困难的词语】

　　锲而不舍排除万难百折不挠

　　知难而进勇往直前愚公移山

　　【形容人很多的词语】

　　络绎不绝人山人海水泄不通

　　门庭若市比肩接踵座无虚席

　　【描写食物的词语】

　　肥而不腻香脆可口咸甜适中

　　五味俱全鲜美多汁

　　【描写鸟的词语】

　　莺歌燕舞鸟语花香羽毛未丰

　　倦鸟知还呼朋引伴成群结队

　　六、词语搭配

　　(皎洁)的月光 (柔和)的月光(月光如水)的夜晚(剧烈)地抖动 (轻微)地抖动 (高高)的塔顶 (尖尖)的塔顶 (星罗棋布)的村庄

　　(风景秀丽)的村庄(与众不同)的展览会(独一无二)的展览会

　　(鲜红嫩绿)的果实(香甜可口)的果实 (蓬松)的球 (圆润)的球

　　(美好)的境界 (迷人)的境界

　　七、积累句型

　　第14课通往广场的路不止一条

　　关联词：(如果)你发现这条路不能到达目的地的话，(就)可以走另一条路试试。(假设关系)

　　比喻句：(1)我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

　　(2)从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

　　第16课珍珠鸟

　　比喻句：阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。

　　第6单元知识梳理

　　一、生字

　　洛杉(shān)矶废墟(xū) 重砸(zá)

　　颤(chàn)抖混(hùn)乱血(xuè)迹

　　噪(zào)声脊(jǐ)背攥(zuàn)着钱

　　数(shǔ)落塞(sāi)进陷(xiàn)入

　　誊(ténɡ)写歧(qí)途谨(jǐn)慎

　　腼腆(tiǎn) 几(jī)乎怔(zhènɡ)住

　　按图索骥(jì) 坠(zhuì)入打蔫(niān)儿

　　艰涩(sè) 拖沓(tà)

　　二、多音字

　　混(hùn hún) 颤(chàn zhàn)

　　数(shǔ shù) 龟(guī jūn)

　　兴(xīng xìng) 觉(jué jiào)

　　发(fā fà) 埋(mán mái)

　　三、近义词

　　安顿 —— 安排疾步——快步

　　昔日——往日阻挡——阻拦

　　混乱——杂乱悲痛——悲哀

　　失魂落魄——魂不守舍

　　瘦弱——瘦小

　　疲惫——疲倦耽误——耽搁

　　数落——批评忙碌——繁忙

　　兴奋——羞怯

　　敬仰——敬慕誊写——抄写

　　谨慎——小心赞扬——赞叹

　　残忍——残暴磨炼——锻炼

　　喋喋不休——唠唠叨叨埋怨——抱怨

　　毫无疑义——毫无疑问

　　四、反义词

　　坚定动摇幸福痛苦

　　漆黑明亮伤害保护

　　挖掘掩埋漂亮丑陋

　　瘦弱强壮数落表扬

　　忙碌悠闲

　　歧途正路鼓励批评

　　兴奋沮丧沉重轻松

　　精彩糟糕湿润干燥

　　慈祥严厉幸运倒霉

　　腼腆大方赞赏贬斥

　　紧张松弛谨慎粗心

　　残忍仁慈收缩膨胀

　　冷漠热情

　　忐忑不安镇定自若

　　雪上加霜锦上添花

　　喋喋不休不声不响

　　五、词语积累

　　【描写震后场景的词语】

　　满目疮痍废墟一片

　　惨不忍睹触目惊心

　　【表现母爱的词语】

　　孟母三迁舐犊之情

　　含辛茹苦任劳任怨

　　寸草春晖

　　【“一”字开头的词语】

　　一如既往一表人才

　　一笔勾销一刀两断

　　一唱一和一箭双雕

　　【描写心理的词语】

　　忐忑不安提心吊胆

　　心惊肉跳心乱如麻

　　心急如焚

　　六、词语搭配

　　(绝望)地离开 (失落)地离开

　　(紧紧)地拥抱 (深情)地拥抱

　　(瘦弱)的脊背 (弯曲)的脊背

　　(龟裂)的手指 (修长)的手指

　　(呆呆)地扫视 (缓缓)地扫视

　　(慈祥)的母亲 (温柔)的母亲

　　(凶狠)的父亲 (严厉)的父亲

　　(认认真真)地誊写

　　(清清楚楚)地誊写

　　(滚烫)的手 (冰凉)的手

　　(忐忑不安)的心房

　　(隐隐作痛)的心房

　　(喋喋不休)地指教

　　(滔滔不绝)地指教

　　(深深)地谴责 (无声)地谴责

　　七、积累句型

　　第17课地震中的父与子

　　关联词：他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“(不论)发生什么，我(总)会跟你在一起!”(条件关系)

　　第18课慈母情深

　　关联词：我本已不想说出?°要钱?±两个字，(可是)竟说出来了!(转折关系)

　　第19课“精彩极了”和“糟糕透了”

　　反问句：难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?

　　第20课学会看病

　　1.比喻句：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

　　2.关联词：(1)(既然)我是母亲，(就)应该及早教会他看病。(因果关系)

　　(2)(虽然)我知道看病是件费时间的事，(但)我的心还是疼痛地收缩成一团。(转折关系)

　　3.反问句：这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢?

　　第7单元知识梳理

　　一、生字

　　破损(sǔn) 皇(huánɡ)宫珑(lónɡ)玲剔(tī)除杭(hánɡ)州

　　蓬莱(lái) 瑶(yáo)琴宏(hónɡ)大宋(sònɡ)朝侵(qīn)害

　　统(tǒnɡ)称销(xiāo)毁瑰(ɡuī)宝灰烬(jìn) 寺庙(miào)

　　事务(wù) 姓葛(ɡě) 怒吼(hǒu)体腔(qiānɡ)崎(qí)岖(qū)

　　尸(shī)体斩(zhǎn)断坠(zhuì)马雹(báo)子结仇(chóu)

　　愤恨(hèn) 眺(tiào)望日寇(kòu) 抡(lūn)起绷(běnɡ)脸

　　闽(mǐn)南诸(zhū)位叩(kòu)门刹(chà)那硝(xiāo)石

　　脊髓(suǐ) 铸(zhù)造悄(qiǎo)然

　　二、多音字

　　佛(fófú) 藏(cángzàng)

　　斗(dǒudòu) 弹(dàntán)

　　磨(mómò) 泊(bópō)

　　悄(qiāoqiǎo)

　　三、近义词

　　估量——估计环绕 ——围绕珍贵—— 宝贵

　　任意——随意宏伟 ——雄伟进犯 ——侵犯

　　险要——险峻坠落 ——跌落沉着——镇静

　　依托——依靠屹立 ——矗立真挚—— 真诚

　　崇高——高尚准许 ——允许浓厚——浓郁

　　继续——持续宽敞 ——宽阔缓缓 ——慢慢

　　欢腾——欢悦崭新—— 簇新寂静——安静

　　欢腾——欢悦痛苦——痛楚欢乐 ——喜悦

　　颤抖—— 颤动

　　四、反义词

　　沉着——慌张斩钉截铁——犹豫不决

　　英勇——怯懦崎岖—— 平坦

　　真挚——虚伪宽敞—— 狭窄

　　宽敞——狭窄崇高—— 卑鄙

　　整齐——杂乱火热—— 冰冷

　　展开——折叠痛苦—— 欢乐

　　崭新——陈旧寂静—— 喧闹

　　缓缓——快速

　　五、词语积累

　　【形容建筑物的词语】

　　金碧辉煌富丽堂皇

　　美轮美奂雕梁画栋

　　【形容英雄人物的词语】

　　一身正气光明磊落堂堂正正

　　仰不愧天大义凛然气冲霄汉

　　【关于爱国的词语】

　　鞠躬尽瘁捐躯赴难

　　忧国忧民以身报国

　　【关于庆祝的词语】

　　举国欢腾普天同庆张灯结彩

　　鼓乐齐鸣火树银花欢声雷动

　　【描写人聪明、充满智慧的成语】

　　足智多谋聪明绝顶神机妙算

　　兰心蕙质冰雪聪明秀外慧中

　　六、词语搭配

　　(举世闻名)的皇家园林 ()的皇家园林

　　(金碧辉煌)的殿堂 (气势恢宏)的殿堂

　　(玲珑剔透)的亭台楼阁 (新颖别致)的亭台楼阁

　　(珍贵)的历史文物 (稀有)的历史文物

　　(崎岖)的山路 (弯曲)的山路

　　(横七竖八)地躺着 (静静)地躺着

　　(斩钉截铁)地说 (斗志昂扬)地说

　　(真挚)的心 (感恩)的心

　　(崇高)的敬意 (深深)的敬意

　　(强烈)的民族精神 (高尚)的民族精神

　　(浓厚)的爱国情意 (深沉)的爱国情意

　　(缓缓)地流淌 (静静)地流淌

　　(崭新)的日出 (美丽)的日出

　　(世纪)的钟声 (洪亮)的钟声

　　七、积累句型

　　第21课圆明园的毁灭

　　关联词：圆明园(不但)建筑宏伟，(还)收藏着最珍贵的历史文物。(递进关系)

　　第22课狼牙山五壮士

　　1.关联词：五位壮士(一面)向顶峰攀登，(一面)依托大树和岩石向敌人射击。(并列关系)

　　2.比喻句：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

　　第23课难忘的一课

　　反问句：还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?

　　第24课最后一分钟

　　拟人句：香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程。

　　语文五年级学习方法

　　1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

　　2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

　　3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

　　语文五年级学习技巧

　　1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

　　2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

　　3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

五年级上册语文知识点7

　　形近字：

　　爱慕字幕日暮坟墓吩咐附近

　　多音字：

　　种zhòng花种zhǒng子便pián宜便biàn利开辟pì 复辟bì

　　词语理解

　　居然：表示出乎意料；竟然。体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。

　　爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。

　　★造句：

　　居然:上午还是阳光灿烂，下午却大雨倾盆，真是“六月天小孩的脸”啊。

　　他平时看上去挺努力，考试居然考了不及格，看来是没有掌握住学习方法。

　　填空：本课作者许地山，课文使用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的`主旨，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。本文在写作上的特点有：借物喻人、详略分明。

五年级上册语文知识点8

　　1分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块

　　2“写错别字的成因”：(1)同音混淆：如，再、在，等。(2).形近搞混：如，已、己等。(3).多笔少画：酒、洒;(2)多竖少竖，如，候、侯;(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……

　　3《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的'一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。

　　《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。

　　4谐音歇后语：飞机上吹喇叭——想(响)得高四两棉花——谈(弹)不上

　　谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣(一)少食(十)

　　5造字法：象形字：人()月()山()牛()马()

　　指事字：上()上加一横指上。下()下加一横，指下。

　　会意字：休()表示人靠在树旁休息。采()表示手在树上摘。

　　形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清

　　6汉字的演化：1.甲骨文2.金文3.篆书4.隶书楷书草书行书

五年级上册语文知识点9

　　一、读拼音，写词语。

　　1、这里四季如春，很shì yí（）休养。

　　2、我们欣喜地发现，bái hè（）的数量增加了，这说明我们的环境变得更好了。

　　3、他把这张珍贵的照片放进xiànɡ kuànɡ（）里，保存起来。

　　二、下列各组词语，书写完全正确的一项是（）。

　　A陪合口哨

　　B韵味朱红

　　C清澄歉气

　　三、根据意思写词语。

　　1、精致、巧妙（）

　　2、大体很好，但还有不足。（）

　　3、安闲、闲适的样子。（）

　　4、普通，一般。（）

　　四、完成下列练习。

　　1、“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了______________的手法，突出了白鹭_______________的特点。

　　2、“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”这句话运用了__________的修辞方法，表现出_________________________，表达出________________________________。

　　五、课文整体梳理。

　　这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是_________、_______________、_________________，从中我们可以感受到作者对白鹭的_________和______________之情。

　　六、重点段落品析。

　　①色素的配（pèi　bèi）合，身段的大小，一切都很适宜（yì　yí）。

　　②白鹤太大而嫌（jián　xián）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

　　③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的`长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。

　　1、划去括号里错误的音节。

　　2、第③段从______、______、______、______等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。

　　七、白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。

　　___________________________________________________________

　　参考答案：

　　一、

　　1、适宜

　　2、白鹤

　　3、相框

　　二、B

　　三、

　　1、精致

　　2、美中不足

　　3、悠然

　　4、寻常

　　四、

　　1、对比大小适宜

　　2、比喻田园之美喜爱

　　五、图画之美悠然之美清澄之美赞美喜爱

　　六、

　　1、画去bèi　yì　jián

　　2、蓑毛流线型结构长喙脚

　　七、示例：我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长。

五年级上册语文知识点10

　　1.《圆明园的毁灭》一课，首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，接着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后介绍了圆明园毁灭的经过。本文首尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感。

　　2.《狼牙山五壮士》课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

　　3.《难忘的一课》按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的'动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

　　4.作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

五年级上册语文知识点11

　　一、字音

　　(窃)读qi(腋)下y贪(婪)lán(惧)怕jù饥肠(辘辘)lùlù支(撑)chēng(踮)起脚尖diàn(依依)不舍yīyī

　　二、字形

　　辘(饥肠辘辘)檐(屋檐)腋(腋下)撑(支撑)漉(湿漉漉)詹(瞻仰)液(液体)掌(手掌)

　　三、词义

　　1.重点词。贪婪：贪心而不知满足饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。饥肠：饥饿的肚子;辘辘：车行声。依依不舍：形容舍不得离开。依依：依恋的样子;舍：放弃。

　　四、课文主旨把握

　　课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。五、品味语句

　　①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼;一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

　　②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“只读不买。”快乐：“我”可以读到自己喜欢的书。惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的`、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

　　③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”对比：发愁的表情和快乐的内心写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

　　④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。

　　⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”是指身体的物质需求;“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

　　⑥我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。

五年级上册语文知识点12

　　一、《师恩难忘》

　　1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方、博学多才的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

　　2."谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。"这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，为我今后的文学道路打下了良好的基础。

　　3.关于感谢师恩的名句：

　　老师，人类灵魂的工程师。

　　一日为师，终身为父。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　4.八字成语列举：

　　十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。

　　宁为玉碎，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。

　　二、《陶校长的演讲》

　　1.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

　　2."建筑人格长城"指健全个人的人格。"真人"指真诚、不虚伪的'人。"科学的健康堡垒"指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。

　　3.陶行知的名言：

　　捧着一颗心来，不带半根草去。

　　千教万教教人求真，千学万学学做真人。

　　我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

　　三、《古诗两首》

　　1.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是“满怀希望——失望——一线希望——彻底失望。”

　　2.《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。

　　3.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。

　　上文是语文五年级上学期第一单元知识点人教版，希望文章对您有所帮助!

五年级上册语文知识点13

　　1.《成语故事》中的三则寓言故事流传久远，并浓缩成三个成语。成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。

　　2.自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。

　　滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

　　画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

　　一、《推敲》

　　1、《推敲》讲的是唐朝诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的`创作态度和锲而不舍的钻研精神。他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。

　　2、韩愈主张用“敲”字有三条理由：

　　①表明作者是一个有礼貌的人;

　　②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静;

　　③读起来也响亮些。

　　3、《题李凝幽居》

　　闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

　　过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

　　二、《嫦娥奔(bèn)月》

　　1.《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。

　　2.人物的性格特征是：

　　后羿：力大神勇、为民造福;

　　嫦娥：美丽善良、机智勇敢，一心为民;

　　逢蒙：奸诈贪婪。

　　3.神话故事还有：精卫填海、开天辟地、嫦娥奔月、牛郎织女。

　　三、《读书莫放“拦路虎”》

　　《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。读书时遇到生字，的方法就是查字典，查字典要做到两点：一是要有耐心，二是要有恒心。

　　四、《伊索寓言》

　　1.寓言，是通过一个短小的故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。

　　2.出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。

　　1、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。“浑身是胆雄赳赳”。“千杯万盏会应酬”，意思是不管敌人如何凶残狡猾，诡计多端，他都会冷静对付。“时令不好风雪来的骤”，比喻形势险恶，敌人越来越疯狂;“把冷暖时刻记心头”，提醒母亲要时刻提高警惕，不可大意;“出门卖货看气候”、“来往帐目要记熟”，提示铁梅在与地下党同志联络时一定要谨慎小心，切记对准暗号，不可稍有疏忽;平时还要“防野狗”，即警惕敌人特务爪牙耍花招;面对白色恐怖，要学会斗争，还要充满胜利信心，相信一定会有“喜鹊唱枝头”的一天。最后特别叮嘱小铁梅，“家中的事儿你奔走，要与奶奶分忧愁”。

　　2、戏曲的剧种除了京剧还有淮剧、越剧、秦腔、昆曲、评剧、黄梅戏等。

五年级上册语文知识点14

　　有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?

　　我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

　　太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

　　太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。

　　地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

　　太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

　　太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

　　地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

　　五年级上册语文《太阳》知识点

　　生字组词：

　　抵：抵押抵债抵制抵达将功抵罪

　　氏：氏族姓氏神农氏太史氏摄氏度

　　殖：繁殖养殖生殖殖民主义

　　粮：粮食粮店杂粮干粮弹尽粮绝

　　炭：木炭煤炭挖炭炭火雪中送炭

　　区：山区区别区分办公区开发区

　　杀：杀菌杀敌搏杀杀价杀鸡吓猴

　　菌：细菌菌落杀菌菌种真菌霉菌

　　疗：疗伤治疗疗效疗程刮骨疗毒

　　多音字：

　　切：qiè密切 qiē切磋

　　埋：mái埋头 mán埋怨

　　形近字：

　　殖(繁殖) 植(植物)

　　粮(粮食) 浪(海浪)

　　菌(真菌) 茵(绿草如茵)

　　词语解释：

　　寸草不生：连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。

　　估计：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。

　　密切：关系近。造句：他们俩来往很密切。

　　繁殖：生物产生新的个体，以传代。

　　地层：地壳是由一层一层的岩石构成的，这种岩石层次的系统叫作地层。

　　杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。

　　预防：事先防备。

　　治疗：用药物、手术等消除疾病。造句：经过治疗，他已经恢复了健康。

　　反义词：

　　密切——疏远吸收——释放

　　上升——下降飘浮——沉没

　　光明——黑暗温暖——寒冷

　　近义词：

　　治疗——医治密切——亲密

　　繁殖——繁衍吸收——吸取

　　词语搭配：

　　(吸收)热量 (治疗)疾病

　　(密切)的关系 (美丽可爱)的世界

　　词语扩展：

　　“越～越～”式：

　　越聚越多越走越远越陷越深

　　越多越好越做越大越挫越勇越长越高

　　课内问题：

　　1、课文从哪些方面介绍了太阳?

　　答：(1)距离远;(2)体积大;(3)温度高

　　2、太阳对人类有哪些作用?

　　答：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

　　(1)太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。

　　(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。

　　(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。

　　(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

　　3、课文主要采用什么说明方法?

　　主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。

　　列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。

　　作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

　　打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。

　　举例子、列数字“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。

　　作用：

　　举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者更容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。

　　作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使说明更具说服力，让人信服。

　　打比方：使抽象的事理变得具体、生动、形象。(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。)

　　五年级上册语文《太阳》教学反思

　　《太阳》一课为说明文，课文较为枯燥，学生不易产生兴趣，因此在教学中我注意了几下几点：

　　1、激发学生读书的情趣。新课标提出让学生成为教学过程的主体，成为课堂学习的主人，在学生自主学习，自我感知、感受、感悟课文内容的基础上，每节课要有充分的读书时间。课上在老师的指导下，为学生创设了情景，通过多种形式的读，激发了学生的情趣，在读中感悟。课堂中体现了师生互动，生生互动，生师互动的`多方位的课堂结构。

　　2、听说读的能力有机结合，促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会，让读与说有机结合，使学生口语表达能力得以发展与提高。

　　3、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。

　　4、知识的拓展激发学生自主探究的兴趣。课外知识的适当介入，使学生学习不仅仅局限于书本，而是与生活实际和自己所了解的内容相联系，同时也激发了学生对大自然探究的兴趣，使学生的目光由课内投向课外。

　　以上四点的体现，使学生学得容易，教师教得轻松。

五年级上册语文知识点15

　　第一课《窃读记》作者：林海音

　　一、字音

　　(窃)读qiè (腋)下 yè 贪(婪)lán (惧)怕 jù 饥肠(辘辘)lù lù

　　支(撑)chēng (踮)起脚尖 diàn (依依)不舍yīyī

　　二、字形

　　辘(饥肠辘辘) 檐(屋檐) 腋(腋下) 撑 (支撑)

　　漉(湿漉漉) 瞻(瞻仰) 液(液体) 掌 (手掌)

　　三、词义

　　1、重点词。

　　贪婪：贪心而不知满足

　　饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。饥肠：饥饿的肚子;辘辘：车行声。

　　依依不舍：形容舍不得离开。依依：依恋的样子;舍：放弃。

　　2、近义词/反义词

　　近义词：担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合

　　反义词：担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久

　　四、课文主旨把握(中心思想)

　　课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

　　五、品味语句

　　1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

　　“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼;一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

　　2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!

　　这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“只读不买。”快乐：“我”可以读到自己喜欢的书。惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

　　(作者在窃读中因学到了知识，获取了智慧，认识了书中的人物而感到快乐，惧怕的则是怕店员发现她只读书而不购买，而把她从书店里赶走，从此不让她来看书。)

　　3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”

　　对比：发愁的表情和快乐的内心，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

　　4、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

　　作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。

　　5、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的`话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”

　　“吃饭长大”是指身体的物质需求;“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

　　6、我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

　　一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。

　　(我感受到作者非常想读书，已经迫不及待了。从“跨、踮、挤”等动词中我感受到了作者为了尽早读到书而万分急切的心情。作者连把短发弄乱也不在乎，说明她非常想看书，而且也说明了书店的顾客很多。)

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