五年级上册语文知识点

时间：2026-04-25 18:18:42 好文

五年级上册语文知识点(精选)

　　在平日的学习中，大家都背过各种知识点吧？知识点就是学习的重点。哪些才是我们真正需要的知识点呢？以下是小编为大家整理的五年级上册语文知识点，希望能够帮助到大家。

五年级上册语文知识点(精选)

五年级上册语文知识点1

生字字形（注意各种结构和笔画的字）

生字读音

词语盘点

注意读音：

腼腆誊写

理解词语：

打蔫按图索骥拖沓

近义词区别：

愣住怔住

严厉严格

颤抖颤动

敬仰敬佩

时间描写：

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻拦他。

环境描写：

七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。

动作描写：

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

抒发感想：

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。

心理描写：

时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

我的心还是疼痛地收缩成一团。

理解含义深刻的句子（联系生活实际）

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风刮倒。

把握主要内容

为什么说这是一对“了不起的'父与子”

父亲救助儿子过程的心理变化。

父亲和母亲为什么有不同的看法。

通过外貌、语言和动作表现情感

语言——“不论发生什么，我总会和你在一起！”

外貌——他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

五年级上册语文知识点2

　　生字词：

　　当（dàng）作当（dāng）家

　　勉强（miǎn qiǎng）坚强（qiáng）

　　苔藓（táixiǎn）狭窄侠客峡谷橡栗

　　粟米矫健骄傲娇气轿车华侨桥梁

　　作者布封18世纪法国著名的博物学家、作家。写了36册巨著《自然史》。本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。

　　课文与《鲸》在写法上有什么不同？

　　1、从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。

　　2、从表达的方法来，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。

　　3.从言语风格来看，《鲸》的`语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

五年级上册语文知识点3

　　第一课《窃读记》作者：林海音

　　一、字音

　　(窃)读qiè (腋)下 yè 贪(婪)lán (惧)怕 jù 饥肠(辘辘)lù lù

　　支(撑)chēng (踮)起脚尖 diàn (依依)不舍yīyī

　　二、字形

　　辘(饥肠辘辘) 檐(屋檐) 腋(腋下) 撑 (支撑)

　　漉(湿漉漉) 瞻(瞻仰) 液(液体) 掌 (手掌)

　　三、词义

　　1、重点词。

　　贪婪：贪心而不知满足

　　饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。饥肠：饥饿的肚子;辘辘：车行声。

　　依依不舍：形容舍不得离开。依依：依恋的样子;舍：放弃。

　　2、近义词/反义词

　　近义词：担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合

　　反义词：担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久

　　四、课文主旨把握(中心思想)

　　课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

　　五、品味语句

　　1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

　　“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼;一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

　　2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的'滋味!

　　这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“只读不买。”快乐：“我”可以读到自己喜欢的书。惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

　　(作者在窃读中因学到了知识，获取了智慧，认识了书中的人物而感到快乐，惧怕的则是怕店员发现她只读书而不购买，而把她从书店里赶走，从此不让她来看书。)

　　3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”

　　对比：发愁的表情和快乐的内心，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

　　4、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

　　作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。

　　5、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”

　　“吃饭长大”是指身体的物质需求;“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

　　6、我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

　　一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。

　　(我感受到作者非常想读书，已经迫不及待了。从“跨、踮、挤”等动词中我感受到了作者为了尽早读到书而万分急切的心情。作者连把短发弄乱也不在乎，说明她非常想看书，而且也说明了书店的顾客很多。)

五年级上册语文知识点4

　　1、依草附木：依靠。比喻依靠有权势的人。

　　2、措手不及：着手处理。指事出意外，一时无法对付。

　　3、好习枪棒：爱好。喜欢练习舞枪弄棒。

　　4、争先恐争着向前，唯恐落后。后：唯恐。

　　5、春光明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

　　6、青翠欲滴：将要。形容十分青翠。

　　7、繁花似锦：多。锦缎。形容美好的景色和美好的事物。

　　8、俯临长江：向下。靠近。从上往下看离长江十分近。

　　9、飞檐凌空：升高。屋角的檐部向上翘起，高升到天空。

　　10、依依惜别：留恋的样子。舍不得分别。形容十分留恋，舍不得分开。

　　11、誉满天下：名誉。美好的.名声天下皆知。

　　12、永世不绝：断绝。比喻永远不会断绝。

　　13、脍炙人口：切细的肉。烤熟的肉。原指美味人人爱吃，现比喻好的诗文人人称颂。

　　14、一饮而尽：喝。完了。一口气就喝完了。形容喝得非常爽快。

　　15、杨柳依依：轻柔的样子。柳条轻柔，随风飘飞。

　　16、流配(发配)：把犯人押送到边远地区去劳动改造。

　　17、非比他人：不是其他人可以比的，比一般人厉害。

　　18、禁军教头：军队中负责教练士兵武艺的军官。

　　19、躬身施礼：把身体弯曲行个礼。(鞠躬)

　　20、何故厚待：为什么这么热情地对待呢?

　　21、树木葱茏：形容树木碧绿茂盛。

　　22、晶莹透亮：形容光亮而透明。

　　23、烟雾迷蒙：形容烟雾弥漫，景物模糊。

　　24、浩浩荡荡：形容水势盛大的样子。形容气势雄壮，规模宏大。

　　25、权且：暂时，暂且。

　　26、踉跄：走路不稳，险些跌倒。

　　27、按捺：抑制，忍耐。

　　28、伫立：长时间站着。

　　29、翁媪：老头儿老太太。

　　30、锄豆：在豆田里锄草。

　　31、吴音：吴地的方言。

五年级上册语文知识点5

　　多音字组词

　　乐：yuè(音乐) 禁：jīn(情不自禁)

　　lè(快乐) jìn(禁止)

　　形近字比较

　　呕(呕吐) 段(阶段) 历(历史) 纳(接纳) 喻(比喻)

　　欧(欧洲) 缎(绸缎) 厉(厉害) 讷(木讷) 榆(榆树)

　　浙(浙江) 渐(渐变)

　　词语解释与应用

　　【流光溢彩】

　　流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。

　　例句：避暑山庄所处的河北省承德市在夜幕下更是流光溢彩，吸引了众多国内外游客。

　　【眼羡】

　　看得到而得不到，令人羡慕。

　　例句：她常常是眼羡着别人的'漂亮衣裳。

　　【津津有味】

　　指吃得很有味道或谈得很有兴趣。本课中指看画片时非常有兴趣。

　　例句：妈妈煮了许多可口的饭菜，我津津有味有味地吃了起来。

　　【天长日久】

　　形容长久。

　　例句：小缺点如果不马上改掉，天长日久就会变成坏习惯。

　　【如痴如醉】

　　形容神态失常，失去自制。本课中指作者读书读到入迷的程度。

　　例句：梅姐神态自若歌舞妙曼，真的令人看得如痴如醉。

　　【千篇一律】

　　一千篇文章都一个样子。本课中指文章公式化，非常机械、乏味。

　　例句：作文、造句禁止千篇一律。

五年级上册语文知识点6

　　一、生字组词

　　宜yí(相宜、适宜、事不宜迟)

　　鹤hè(白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜)

　　嫌xián(嫌恶、嫌弃、讨人嫌)

　　朱zhū(朱红、朱鹭、朱砂)

　　嵌qiàn(镶嵌、嵌在、嵌入)

　　框kuàng(镜框、木框、条条框框)

　　匣xiá(匣子、镜匣、木匣)

　　哨shào(放哨、哨兵、花花哨哨)

　　恩ēn(恩情、恩惠、恩爱)

　　韵yùn(韵母、风韵、琴韵悠扬)

　　二、多音字

　　好　hǎo(好像)　hào(好学)

　　难　nán(困难)　nàn(灾难)

　　三、近义词

　　精巧一精美　配合一协作　适宜一适合

　　孤独一孤单　恩惠一恩典　铿锵一高亢

　　四、反义词

　　精巧一粗劣　配合一干扰　生硬一自然

　　恩惠一怨恨　清澄一浑浊　优美一丑恶

　　五、理解词语

　　精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

　　适宜：合适;相宜。

　　生硬：勉强做的;不自然;不熟练。

　　嗜好：特殊的爱好。

　　流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

　　孤独：独自一个;孤单。

　　恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。

　　清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明洁的意思。

　　美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

　　铿锵：形容声音响亮而有节奏。

　　六、词语搭配

　　(精巧)的诗　(粉红)的朱鹭　(灰色)的苍鹭

　　(雪白)的蓑毛　(铁色)的长喙

　　(优美)的歌　(孤独)地站立

　　七、词语拓展

　　含有“不”字的四字词语：美中不足

　　卓尔不群　求之不得　局促不安

　　水泄不通　出其不意　月语拓展

　　攻其不备　诲人不倦　自强不息

　　应接不暇　纹丝不动　心照不宣

　　八、句子解析

　　1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

　　概括写颜色和身段的精巧。

　　2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……

　　“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。

　　3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

　　“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。

　　4.这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

　　运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。

　　5.——不,歌未免太铿锵了。

　　用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。

　　九、问题归纳

　　1.读课文，想一想课文写了什么?

　　这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。

　　2.课文是从哪些方面来写白鹭的?

　　外形(颜色、身段)生活习性(觅食、栖息)

　　3.白鹭给作者怎样的印象?

　　白鹭是一首精致的诗。

　　白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

　　4.为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”?

　　白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐;流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗”。

　　白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”

　　因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”

　　5.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。写法上有什么特点?

　　首尾呼应，总结全文。

　　学好语文的三不要原则简介

　　不要一头扎在语文课本内”读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等，也是在学习语文。当然，课本应当首先学好，因为“课本是经过精选的一课之本。

　　不要一头扎在题海中”怎样有效地使用这些材料呢?林老师表示，要做精选过的练习题，认真查找丢分点，总结经验，让自己每做一套习题都有新的收获。不要做很多重复又无效的练习，那是无用功。

　　不要一头扎在课堂里”不要闭门读书，要有活跃的思维，开阔的眼界。比如有组织有目的地进行社会采访可以提高写作能力;看一些经典话剧可以多了解文学知识，提高鉴赏能力;参加作文大赛、辩论大赛等能增强语文综合素质。

　　学生如何提高语文成绩

　　1.背字典。不是在开玩笑，当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱忠书老先生;

　　2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;

　　3.多上类似于教育类的相关教育网站，下载名校试卷，各地复习诊断试卷等，熟悉知识点与考试技巧。

　　4.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用;

　　5.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处;

　　6.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习);

　　7.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏;

　　8.每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富;

　　9.偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够;

　　10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇;

　　11.多看点高考试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用;

　　12.对于高考语文的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住;

　　13.早上大声朗读课文，不仅是用声音，还要用心读;

　　14.做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊;

　　15.阅读文章完成题目类试题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉;

　　16.针对作文进行专项训练：一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时;时不时练习一下为某段话拟个题目;

　　17.不要试图压题，猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可;

　　18.针对各种文体的文章做下专项练习;

　　19.写作的时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句经典成语：过犹不及!

　　20.培养自己的想像能力;

　　21.每天看看电视新闻，读读报纸，至少30分钟，少玩手机电脑!

　　22.在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。可不是只有在看书的时候，时时刻刻都要准备记;

　　23.每天看十五分钟广告。经典的广告往往蕴含着语言的.力量;

　　24.培养反向思路，换个角度能让你的文章先声夺人。当然，要在言之成理的范围内;

　　25.培养在作文中驾驭情感的能力;

　　26.多看看《荷塘月色》，多体会修辞的运用;

　　27.不要以为语文学得好就能读懂名著，但是名著看得多语文也差不到那里去;

　　28.看看小小说，试着写两篇。小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯;

　　29.多记两首诗，尽量用诗人的角度理解诗歌;

　　30.看到一个新的问题想一想有什么例证;

　　31.每周练习一次运用各种修辞手法写段话;

　　语文的假期学习可以分为四大块

　　①语言文字运用(字音、成语、病句、语言运用)(小知识点靠归纳、记忆);

　　②古代诗文阅读(文言文阅读、古诗鉴赏、名句名篇默写)(专块知识点靠理解);

　　③现代文阅读(文学类文本、论述类文本、实用类文本)(专块知识点靠理解);

　　④写作(自主知识点靠积累)

　　在暑假期间，这几个板块中选择自己的弱项，进行突击强化。基本的任务无异于以下几项：

　　1.名句名篇默写。凡是老师要求必须会背的，同学们一定要认真读背，逐篇过关，做到会背、写对。

　　2.文言文阅读。吃透课本，在理解的基础上结合语境识记意义。也是逐篇过关，多朗读，边朗读边理解，对已经遗忘的或不理解的部分在书上做出记号，再回头多看几遍。高考考查的文言文篇目是课外的，但知识点都在课内，实词、虚词、文言句式等一般都是课内知识的再现和延伸。

　　3.名著选读。读原著。了解主要人物，熟悉故事情节，着重参考简要本，熟悉经典情节、重点章节。名著是拓展阅读的第一步。

　　4.字音、成语、病句部分的复习，可选择一些复习资料，集中做些题目，边做边订正，勤查字典、词典，加强记忆，加强积累。

　　暑期语文基础知识的复习，不求面面俱到，力求突出重点，只有将所复习内容抓实，才会有收获，有提高。

　　作文要提高，暑期多阅读

　　从历届高考看，作文更重视学生语文综合素质的展示，比的就是底蕴、才气。阅卷老师更愿看到的是“指点江山，激扬文字”式的文章。那如何提高自身的文化底蕴和精神底子?这离不开课外书籍的阅读。

　　如何提高语文学习能力

　　语文与其他学科不一样，主要靠"学得"、"习得"，而不仅仅靠老师的"教得"。围绕"听说读写"。语文追求的却是"妙趣"。一个词在这里是败笔，到了那里可能就是"生花妙笔"。因此要想真正获得语文学习的能力，最重要的是培养对语文知识的情感和养成良好的语文学习习惯。

　　一、情感的培养

　　对语文学习充满热情，明确目的，全身心地投入，发挥自己的主体作用，变被动为主动，那么这种自己当家作主的学习态度，才是获得语文能力的真正动力;其次，要培养热爱读书的情趣读书，是增加语文底蕴，丰富头脑"内存"的重要途径，培养阅读能力未必一定要从读名著开始，只要是内容健康的、积极的，富有知识性与启发性，那么完全可以从选择自己所感兴趣的书籍入手，逐步养成良好的读书习惯。

　　二、良好习惯的培养

　　培养情感的过程是一个意志磨练的过程，当我们"乐其学"成为一种自觉的行动，就变成了习惯。养成熟读精思的习惯论语有云："学而不思则罔，思而不学则殆"，许多著名的作家能写出不朽的文学作品，闪耀着思想的光辉，焕发出独具一格的魅力，无不是读书深入思考的结果。

　　三、博闻强记多背诵积累

　　许多同学常常是把学习语文课文和学习写作当作两回事，导致课文、作文"两张皮"哪个都不得要领。殊不知许多课文都是古今中外名家的上乘精品之作，是写作中难得的极好范文。若能养成常写读书心得、随笔等习惯，那就是真正做到了读书与写作的珠联璧合，融会贯通了。

五年级上册语文知识点7

　　一、读拼音，写词语。

　　1、这里四季如春，很shì yí（）休养。

　　2、我们欣喜地发现，bái hè（）的数量增加了，这说明我们的环境变得更好了。

　　3、他把这张珍贵的照片放进xiànɡ kuànɡ（）里，保存起来。

　　二、下列各组词语，书写完全正确的一项是（）。

　　A陪合口哨

　　B韵味朱红

　　C清澄歉气

　　三、根据意思写词语。

　　1、精致、巧妙（）

　　2、大体很好，但还有不足。（）

　　3、安闲、闲适的样子。（）

　　4、普通，一般。（）

　　四、完成下列练习。

　　1、“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的.朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了______________的手法，突出了白鹭_______________的特点。

　　2、“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”这句话运用了__________的修辞方法，表现出_________________________，表达出________________________________。

　　五、课文整体梳理。

　　这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是_________、_______________、_________________，从中我们可以感受到作者对白鹭的_________和______________之情。

　　六、重点段落品析。

　　①色素的配（pèi　bèi）合，身段的大小，一切都很适宜（yì　yí）。

　　②白鹤太大而嫌（jián　xián）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

　　③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。

　　1、划去括号里错误的音节。

　　2、第③段从______、______、______、______等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。

　　七、白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。

　　___________________________________________________________

　　参考答案：

　　一、

　　1、适宜

　　2、白鹤

　　3、相框

　　二、B

　　三、

　　1、精致

　　2、美中不足

　　3、悠然

　　4、寻常

　　四、

　　1、对比大小适宜

　　2、比喻田园之美喜爱

　　五、图画之美悠然之美清澄之美赞美喜爱

　　六、

　　1、画去bèi　yì　jián

　　2、蓑毛流线型结构长喙脚

　　七、示例：我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长。

五年级上册语文知识点8

　　这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。

　　按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何;父亲的'评价注意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点——爱。

　　重点句：

　　1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

　　一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。

　　2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

　　这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。

　　3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

　　4.多年后，我成功的因素有：

　　1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进;

　　2〉父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑;

　　3〉自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。

五年级上册语文知识点9

　　1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

　　2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。

　　3.关于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。一日为师，终身为父。

　　假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

　　4.八字成语列举：

　　十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。

　　宁为玉碎，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。

　　5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

　　6.本课每一问结构类似，都是以“问的.什么为什么要问希望怎么办”的形式呈现的。

　　7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。

　　8.陶行知的名言：

　　捧着一颗心来，不带半根草去。

　　千教万教教人求真，千学万学学做真人。

　　我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

　　9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望失望一线希望彻底失望。

　　《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。

　　10.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。

五年级上册语文知识点10

　　第五单元（综合性学习）知识要点

　　多音字

　　挑折差

　　重点识记

　　1、早在2700多年以前，我们的先人就已经利用烽火传递消息了。古人传递信息的方法有烽火、人报信、漂流瓶；现代人传递信息的方法有邮寄、电报、电话、广播、电视、互联网……

　　2、研究报告分问题的提出、调查的方法、调查情况和资料整理、结论四部分。

　　3、晋代陆凯的诗《赠范晔》：折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。

　　“天涯若比邻”一句出自唐代王勃诗《送杜少府之任蜀州》。

　　第六单元（走近毛泽东）知识要点

　　重点词语磅礴、典礼、汇集、爆发、诞生、庄严、电钮、瞻仰、领袖、胸膛、

　　万水千山、四面八方、夜以继日、端端正正、大公无私

　　易错字音

　　páng bó wēi í qíng shuài chóu chú gā lá

　　磅礴逶迤高擎率领踌躇旮旯

　　b ī chuī tiá zhu chōng ǐng tì

　　簸箕炊事员笤帚憧憬警惕

　　形近字

　　崖（悬崖）副（副食）诞（诞生）钮（电钮）瞻（瞻仰）

　　涯（天涯）幅（篇幅）挺（挺拔）纽（纽扣）檐（屋檐）

　　课文重点

　　1、《长征》全诗要求会默写，会解释。掌握重点词语的意思五年级上册语文各单元复习重点（鲁教版）五年级上册语文各单元复习重点（鲁教版）。作者是毛泽东，写于1935年，全诗的中心句是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。写山的句子是：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。写水的句子是：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。全诗表现了红军战士不怕困难的革命英雄主义和大无畏的革命乐观主义精神。

　　2、《开国大典》一课第七自然段要求熟练背诵。全文按会前、会中、会后的顺序安排课文材料，记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了毛泽东的领袖风采

　　3、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是毛泽东对爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后是否遗体归葬的抉择，表现了毛泽东的常人的情感，超人的胸怀。

　　4、会背、会默写毛泽东的《卜算子·咏梅》：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

　　5、大公无私：指办事公正，从集体利益出发，没有私心。

　　第七单元复习资料

　　一、重点词语

　　宇宙脊梁小艇船艄船舱皮垫保姆祷告哗笑停泊花团锦簇

　　姹紫嫣红应接不暇耐人寻味纵横交叉手忙脚乱熟视无睹彬彬有礼

　　冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接

　　二、分辨字音

　　削（xiā）铅笔剥削(xūe) 削(xuē)价经济(ì)济(ǐ)南人才济济(ingi) 同舟共济(ì) 拧(nǐng)螺丝拧(níng)耳朵拧(níng)衣服越说越拧（nìng）

　　东莞（guǎn）莞（wǎn）尔一笑重（zhng）要重（chóng）新

　　炽(chì)热天穹（qióng）绽（zhàn）开粗犷(guǎng) 硕（shu）大

　　渗（shèn）透殷(īn)切希望殷（ān）红

　　三、比一比，再组词

　　锦（什锦）暇（空暇）挺（挺立）稍（稍微）载（载重）钢（钢铁）沛（充沛）

　　绵（连绵）瑕 (无瑕) 艇（小艇）梢（树梢）栽（栽树）刚（刚才）柿（柿子）

　　棉（棉花）遐（遐想）蜓（蜻蜓）艄（船艄）裁（裁剪）纲（纲要）

　　五、课文内容

　　1.“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是耐人寻味的。”“这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”“颇”是“很；非常”的意思。“耐人寻味”

　　2、26课用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的'革命精神永垂不朽。

　　3、《梦想的力量》通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。

五年级上册语文知识点11

　　1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

　　3.关于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。一日为师，终身为父。

　　假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!

　　4.八字成语列举：

　　十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。宁为玉碎，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。

　　5.《陶校长的演讲》是著名教育家作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的`关怀和爱护。

　　6.本课每一问结构类似，都是以“的。

　　7.“建筑人格长城”指。“真人”指“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。

　　8.陶行知的名言：

　　捧着一颗心来，不带半根草去。

　　千教万教教人求真，千学万学学做真人。

　　我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

　　9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望

　　10.《题秋江独钓图》是代诗人边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。

五年级上册语文知识点12

　　【主要内容】

　　《泊船瓜洲》

　　全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

　　“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

　　《秋思》

　　全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

　　“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。

　　《长相思》

　　【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的'温暖祥和的情景。

　　词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

　　▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）

　　【重点词】

　　本课的多音字有：“间”读jiàn；

　　“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；

　　“还”读huán；

　　“风一更”的“更”读gèng。

　　课后题：

　　想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。”

五年级上册语文知识点13

　　生字词：

　　朝（zhāo）晖朝（cháo）

　　前削（xuē）弱削（xiāo）皮

　　日晕（yùn）晕（yūn）倒

　　较（jiào）短湿漉漉（lù）

　　庞然大物气象万千 “时时勤拂拭，勿使染尘埃”

　　灰尘有哪些特点，在人类的生活中有什么作用？

　　人类的生息离不开尘土，它在人类生活中有着重要的作用：首先，尘土在吸收太阳部分光线能的同时向四周散射光线，这个特点使阳光的强，变得柔和。其次，灰尘能不加选择地散射七色光，不致使人们只看到蔚蓝色的天空。再次，灰尘具有吸湿性能。因为灰尘有了这个特点，才能保持水汽在天空和地面之间的良性循环并形成气象万千的自然景色。

　　课外书屋：

　　《森林报》是苏联著名科普作家维·比安基的'代表作。这本书采用报刊的形式，分12个月报道了森林中各种有趣的事情。

　　中外著名的科普名著有：李四光的《穿越地平线》，法布尔的《昆虫记》，伊林的《十万个为什么》。

五年级上册语文知识点14

　　【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。

　　【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。

　　【重点句】

　　▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

　　告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的.象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。

　　这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。

　　《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

　　▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

　　▲文章的第三自然段也要会分析。

　　▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。

　　直接表达这种感情：

　　①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。

　　②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

　　间接表达这种感情：

　　①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气

　　②临走送我墨梅图