我们的民族小学教学实录优秀

时间：2026-04-19 23:27:42 好文

我们的民族小学教学实录优秀

我们的民族小学教学实录优秀1

　　由于气候及自然条件的关系，傣族地区孔雀较多。傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，在他们的意识里，孔雀是美丽、善良和智慧的象征，是一种吉祥物，人们对孔雀怀着崇敬的感情。傣族群众还常把孔雀当作自己民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的生活。，孔雀舞作为傣族具有代表性的一种民间舞蹈，在傣族村寨很流行，每个村寨都有擅长于跳孔雀舞的人，并且由于代代相传及民间艺人的精心创造，形成了不同流派各具特色的孔雀舞。

我们的民族小学教学实录优秀

　　我国56个民族名称表：

　　汉，蒙古，回，藏，维吾尔，苗，彝，壮，布依，朝鲜，满，侗，白，土家，哈尼哈萨克，傣，黎，僳傈，佤，畲，高山，拉祜，水，东乡，纳西，景颇，柯尔克孜，土，达斡尔，仫佬，羌，布朗，撒拉，毛难，仡佬，锡伯，阿昌，普米，塔吉克，怒，乌孜别克，俄罗斯，鄂温克，崩龙，保安，裕固，京，塔塔尔，独龙，鄂伦春，赫哲，门巴，珞巴，基诺

　　一、导入新课

　　师：同学们，你们听过这首歌吗，五十六个民族，五十六朵花，五十六个民族是一家。我们的中国是一个多民族国家，咱们的祖国一共有（孩子们迫不及待地插嘴：56个民族！）同学们真聪明，知识真丰富，那你们知道都有哪些民族呢？

　　师：今天我们要一起去一个地方看看，（教师指黑板，学生读课题）。大家预习了课文，你们喜欢这所民族小学吗？（喜欢！）

　　师：现在我们再去看看这所美丽的学校，请打开课文。请大家默读课文，一边读一边想：这所民族学校和我们的学校有什么不一样。

　　（1）这所学校的学生是很多民族的…

　　（2）这所民族小学的用的是铜钟，而我们用的是电铃。

　　（3）这所学校里还有许多小动物，真好玩呀！

　　二、大体了解课文结构

　　师：这所民族小学真特别呀！为了把她展现在我们眼前，作者是按照什么顺序来写的呢？请你拿起笔，在文里找出表示时间的词语。

　　1、（早晨、上课了、下课了）

　　师：注意看，这些词语是表示什么顺序的？（生：时间）对了这就是时间顺序。跟这饿老师念一遍，时间顺序！

　　三、引导学习重点部分

　　（一）学习第一自然段

　　师：作者按照时间顺序把美丽的民族小学展现在我们眼前，那先让我们去看看早上的民族小学吧！一齐读第一自然段，一边读一边想象，早上的民族小学是什么样子的。

　　师：老师听了大家读，好象看到了早上的`民族小学，你喜欢哪句话？用横线来，再想一想，为什么喜欢它。

　　（1）我喜欢第一句话：早晨，从山坡上，从…………这句话写的景色很美丽，路上开了许多美

　　丽的花，还有很多小朋友。

　　师：注意看，句子里有什么民族呀？

　　傣族、景颇族……

　　师：看课文后面的图片，……这些民族的衣服多漂亮呀！不光景色美丽，连人的衣服也很美丽！来一起读一读，一边读一边想象上学路上的美丽景色。

　　第四句话：

　　（2）我喜欢第四句话：同学们在校园里……，我觉得这些小朋友很有礼貌，而且感觉很开心。

　　师：是呀，我也感觉到了！有鸟儿在和我们做伴，有敬爱的老师在关心我们，还有鲜艳的红旗在飘扬，多么幸福呀！一起来读一读，注意读出那样的感觉！

　　……

　　师：如果让你用一个词语来形容早晨的饿民族小学，你想用哪个词语？

　　幸福、开心、美丽、兴奋……

　　师：老师总结一下，这些词语都很好，我选择几个来板书吧！（美丽、开心）

　　（二）学习第三自然段

　　师：早晨的民族小学真美丽，那上课了，民族小学又是怎么样呢？请大家自己找一找哪些句子是写上课的民族小学的。（生找）

　　师：如果让你用一个词语来形容上课时候的民族小学，你想用哪个？

　　安静。

　　师：老师有个疑问，这些句子：这时候，窗外……（小黑板出示）也是写上课的民族小学很安静吗？我们一起来认真读读。

　　2、（1）请大家找一找，这些句子了写了什么东西。（树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子）；（2）请看书上的图，你喜欢什么，假如你现在就是它，你看到了什么，你在想什么。

　　（1）我是猴子，我看到了民族小学的孩子们正在读书，想他们的声音真好听呀！

　　（2）我喜欢小鸟，我看到他们在认真读书，我听到他们的声音真美丽，虽然我听不懂，但是我真喜欢！

　　师；你现在在做什么？还在唱歌吗？

　　我不唱歌了，我在听他们读书呢！我被吸引了！

　　师：是呀！真安静，真不人心打扰！

　　我喜欢蝴蝶，我在花上听他们上课，我在想要是我也有老师，也能上课那该多好呀！

　　……

　　师：这些动物呀、树枝呀，都被吸引了，孩子们在安静的上课，他们多认真呀！

　　看来这些句子也表现出来上课的时候，民族小学很——

　　安静。（教师板书）

　　师：你自己练一练，一边读一边想着哪个安静的场面，读出安静的感觉来。（生联后抽查，）请大家闭上眼睛，我们一起来欣赏一下安静的民族小学。

　　生1：读后，师点评：你是想用小声读来表现安静，老师感觉到了。

　　生2：读后，师点评：你不光学习了赵寒的方法，还把一些你认为重要的词语重读来表现安静。

　　……

　　全班齐读。

　　师：多么安静的民族小学呀，那下课了又是什么样字的呢？继续读。

　　师：请你在课文里选择一个词语来形容现在的民族小学。（生：热闹）把热闹的感觉读出来。

　　（三）总结课文

　　师：多么美丽的民族小学呀！让我们一起来读一读最后一个自然段，体会一下作者是带着什么感情来写民族小学的。（生读）

　　作者是带着喜欢、幸福、热爱的感情来写的！

我们的民族小学教学实录优秀2

　　第一课时

　　师：同学们好，快乐的暑假结束以后，新的学期开始了，我们已经是三年级的同学了，请大家把我们的新课本打开，翻到第二页，这儿有一幅图，图上画的是什么呢？

　　生1：图上画的是小朋友在学校里读书。

　　师：这所学校可真有意思，请你再仔细看看图，你觉得哪些地方特别有意思，生1：我看到了学校旁边的大树上有一个大铜铃，我们学校可没有这个大铜铃，生2：学校的小山坡旁，有许多小动物呢。

　　生3：在教室里，同学们穿着不同的服装，可好看了。

　　师：同学们穿着不同的服装，是在为他们来自不同的民族，你们知道吗？我们中国是一上多民族的国家，除了我们汉族之外，你这知道有哪些民族呢？

　　生1：我知道有蒙古族和维吾尔族。

　　生2：我还知道有苗族和壮族。

　　生3：我这知道有白族。

　　师：你们知道的可真不少呀，同学们，其实我们图上画的就是一所民族小学。今天我们要一起来学习第一课，请大家一起读课题。

　　生齐读课题：我们的民族小学

　　师：老师想先请大家自学课文，平时你们在自学课文的时候，都会做些什么呀？

　　生1：我有一个自学的好方法，如果遇到不会读的生字，可以看看后面的拼音，多读几遍。

　　生2：我还可以把自然段的序号写好？

　　师：是啊，这些方法都很好，你们可以按照这样的方法去自学课文。

　　学生们自学课文。

　　师：大家自学的很认真，词语会读吗？我们一起来认真地读一读。

　　生齐读词语：傣族，坪坝，阿昌族，德昂族，摔跤。

　　师：读得很正确，同学们，在这些词语当中，你觉得读音上要特点注意些什么呢？

　　生1：昌字是翘舌音，很容易读错，很大家跟我读一读，昌，阿昌族。

　　师：还有要提醒的吗？

　　生2：德昂族的昂也不容易读好，请大家跟我读一读，昂，德昂族。

　　师：摔跤的摔，虽然不是生字，但在读的时候也要注意它是翘舌音，我们一起再来读一遍吧。

　　生齐读：摔，摔跤。

　　师：很好。这些词语当中，它们的意思你都明白了吗？

　　生1：老师，有一个问题我一直不明白，坪坝，到底是怎么样的呢？

　　师：坪坝呀，就是山里的一块平地，这是一种方言，清楚了吗？

　　师：还有谁有问题呀？

　　生2：我知道傣族，傣族的人民能歌善舞，还有一个传统的节日，是泼水节，可阿昌族，德昂族，我倒没有听说过，师：你们想知道这些少数民族是怎样的吗？请在家把书翻到第5页，看看资料袋，资料袋里有许多少数民族的图片，课前，老师已经请大家搜集过有关少数民族的资料了，请来为大家介绍一下呢？

　　生1：我要为大家介绍一下纳西族，纳西族的人民在绘画和剪纸方面也有较高的艺术，而且他们的人民也是能歌善舞的。

　　生2：我还要来介绍一下锦坡族，锦坡族的人民风纯朴，直爽，是一个少有的民族，锦坡族的归女善编制，能够编制出数百种彩色花纹。

　　师：说得可真好呀，还有谁来再为大家介绍一下呢？

　　生3：今天，我还为大家带来来了三个可爱的小娃娃呢，你们看，最右边的是就是我想介绍的德昂族，德昂族原名叫奔龙族，他们有许多节日，如泼水节，关上节，开门节，烧白柴节等，中间这一个是布有族的小朋友，最左边是一个苗族的小姑娘。

　　师：我在课前搜集资料可真认真呀，刚才同学们弄明白了词语的.意思，课文也要读正确，接下来就请同学们再读一读课文，可以和同桌一起读，也可以两个人轮流读。

　　生：自由读课文。

　　师：刚才大家读课文很认真，课文一共有几个自然段呢？

　　生：4个，师：那么就请你们中间四位同学轮流来读一读课文吧。

　　生：四人轮流读课文。

　　师：课文读得很正确，还有小朋友想来评价一下，生1：听了大家读课文，觉得赵悦读是非常有感情，而且声音很响亮。

　　师：把课文读给大家听，声音的确要响亮。

　　生2：要想要来表扬一下王一伟，他读的课文虽然只有一句话，但是他读得非常的认真，非常的好。

　　师：能够发现同学的优点，你也很不错。

　　生3：我想来表扬一下我自己，因为我觉得我这一段读得非常的流利，师：你很有自信心，同学们的课文读得很正确，接下来我们还要写生字呢，请大家看大屏幕，这儿有很多词语，当中带有很多我们要写的生字，我们一起来读一读，生齐读：坪坝，穿戴，招引，蝴蝶，铜钟，粗壮，凤尾竹，孔雀舞。

　　师：请大家把书翻到第四页，看看书上田字格里的生字，你觉得你有什么发现吗？

　　生1：我发现坪坝这两个字都是左右结构的，都是提土旁的，写的时候要注意左窄右宽。

　　师：这么多生字当中，我觉得发特别注意哪些生字呢？

　　生2：我觉得舞字特难写，舞字上面有四竖，就是四只小天鹅，手拉手在跳舞，中间一横特别长，像是舞台，师：这个字的确很难写，就让老师带着大家来写一写吧，师范写舞字。

　　师：还有谁想要提醒大家的呢？

　　生1：我觉得戴很难写，笔画很多，笔顺也要注意，师：你提醒的也很好，这个字也看老师来写一写吧。

　　师：接下来就让我们来写生字吧，请大家打开本子，每个生字在田字格里写两遍。写完以后，还可以把写翻到165页，把词语表中的词语认真地抄写一遍。开始吧。

　　生写生字。

　　师：同学们写字很认真，这节课，我们就上到这儿。同学们再见。

　　生：再见。

　　第二课时

　　师：同学们好，上节课我们学习了课文，有一些会认的生字，我们组成词语，读一读吧。

　　生齐读：傣族，摔跤，坪坝，阿昌族，德昂族。

　　师：词语读得很好，还有要会写的生字呢，我们来听写一下吧。

　　师：打开大家的本子，我们一起来听写，注意写的姿式，听写词语：坪坝，穿戴，蝴蝶，孔雀，跳舞，细的反义词。

　　师：老师把这些词语连起来再读一读，请你来订一订，请大家把作业交换过来，同桌相互批一批，全对的要上五角星，有错的赶快订正。

　　师：全对的同学有举手，你有错，在哪儿呢？

　　师：有错的地方能订正，这是很好的习惯，同学们，上节课我们初读了课文，知道民族小学是一所很有意思的学校，这节课我们发继续来学习课文，请大家认真读一读课文的第一自然段，边读边想，读了这段课文，你体会到了什么，生读课文，师：读了这一段，你体会到了什么呢？

　　生1：我好像看到了有许多小朋友向小鸟打招呼，向老师问好，还向国旗敬礼，可真有礼貌。

　　生2：我好像看到了有许多同学从不同的地方走来了，有人山坡上走来的，坪坝里走来的，还有从开满绒球化和太阳花的小路上走来的呢。

　　生3：我还好像看到了不同民族的小学生穿着他们自己的民族服装，非常漂亮，把学校打扮得绚丽多彩，师：大家把这一段课文读得很仔细，上学的路上，同学们是那么的快乐，早晨的校园是那么的美丽，让我们带着快乐的心情一起读一读第一自然段，电视机前的同学们，我们一起来读，生齐读第一自然段。

　　师：看得出来，读了这一段，你们也很高兴，那么就请你们再读读二三两个自然段，想想这两段主要写的是什么，生自由读第二三自然段。

　　师：这两段主要写的是什么呢？

　　生1：我知道这两段主要写了不同民族的同学们在一间教室里读课文，而且读得非常好听。

　　师：谁还想来补充呢？

　　生2：下课了，同学们玩着带有民族特色的游戏，可有意思了。

　　师：不同民族的同学，坐在同一间教室里读课文，能读得很好听，这可真有意思。你能找到他们读课文好听的句了，读给大家听一听吗？

　　生1：大家一起读课文，那声音真好听，这一句写到了大家读课文的声音非常好听，而且还用上了感叹号呢。

　　师：这个感叹号就是在夸奖民族小学的同学们读课文好听。还找到其它的句子了吗？

　　生2：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花草上，好像都在听同学们读课文，调皮的小动物都在听同学们读课文，说明同学们读得非常好听。

　　师：体会得很好。

　　生3：最有趣的是，跑来了几只猴子，这些山林里的朋友，是那要好奇地听着同学们读课文，这一句也能够说明同学们读得非常好听。

　　师：噢，我知道了，蝴蝶不飞了，小鸟不叫了，连小猴子也跑来了，正是因为民族小学的同学们读课文太好听了，让我们把这三句话连起来读一读，生齐读这三句话。

　　师：同学们读得非常好，民族小学的同学们上课读课文有好听，这习很认真，下课的时候，他们玩得也很开心，请你赶快找一找，哪些句子是描写他们下课游戏的，找到以后读给大家听一听，生1：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

　　师：让我们一起来读读这句话吧。

　　生齐读。

　　师：说说你们读了这句话以后的体会吧。

　　生1：他们玩得游戏非常有趣，有跳孔雀舞的，有摔跤的，这些游戏我还从来没玩过呢。

　　生2：下要的时候，还有这么多小动物来凑热闹，一定很有趣，像山狸，松鼠，我还没见过呢。

　　生3：民族小学的同学们，他们的课余生活，跟我们一样有趣，一样热闹。

　　生4：读了这句话，我们看到他们在玩，觉得特别有意思，我也想这去和他们一起去玩一玩。

　　师：民族小学的同学们，虽然穿戴不同，语言不同，但是在一起做游戏，却是那么开心，让我们一起读好这句话，齐读这句话。

　　师：这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学，古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝杆上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。

　　生：老师，你读得真棒。我也想来像你一们读一读，那我们就一起读一读吧。

　　生：齐读。

　　师：这篇课文写得可真好，有很多句子都让我们喜欢，就让我们找到自己喜欢的句子和段落，来背一背，生自由背课文，师：谁能给大家来背一背。

　　师：大家背得非常好，那么我们就把这些喜欢的句子和段落抄写下来吧。

　　师：把本子轻轻地合上吧。

　　师：民族小学的同学们，学校生活丰富多彩，其实我们的学校生活的课余生活一样有趣，在这个单元的学习中，有一项综合性学习的要求，我们把书翻到第5页，谁能为大家读一读综合性学习的要求呢。

　　生读要求。

　　师：同学们，我们觉得可以有哪些方法来记录我们的课余生活呢？

　　生1；我觉得可以拍照。长大了以中，还可以回忆。

　　生2：可以把它写成文章，相信我们一定可以写得很棒。

　　生3：我们可以画图画，把课余生活画下来。

　　生4：我们还可以把课余生活安排做成表格呢。

　　师：相信你们一定可以把自己的课余生活记录下来，同学们，这节课，我们就上到这儿。再见。

我们的民族小学教学实录优秀3

　　师：民族小学的小朋友是怎样上课的呢？请你想象一下，先和同桌说一说。

　　（学生四人小组合作讨论后，交流）

　　生：民族小学的小朋友上课很认真。

　　生：民族小学的小朋友不受外面蝴蝶这些的影响。

　　（学生深入不了，只是停留在表面）

　　师：老师给你们几个提示，帮助你打开想象的'大门。

　　（老师在讲课的时候）

　　（同学们在读课文的时候）

　　生：老师在讲课，同学们聚精会神地听讲。

　　生：老师提问时，同学们的小手，举得高高的，就像一片小树林。

　　生：他们读课文的声音就像音乐一样美妙。

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