小学三、四年级数学上册集体备课活动记录
小学三、四年级数学上册集体备课活动记录周三下午，我们中段数学教研组开展了本学期的第一次教研活动。
首先，组长张老师向大家传达了学校27日上午教研组长会议精神，明确了新学期的工作要求，对备课、批改、作业我们做了统一。
备课，两个年级分好了组内老师的备课任务，每位老师都分到了若干单元，要求对拿到的单元要重点研究，认真备好每一课。
由于六位老师都是第一次接触新教材，所以在集体备课的基础上我们还要各自研究，细致分析，保证在上课前有充分的准备。
批改，对学生作业的批改要有日期，要注明几月几日；有对学生作业的肯定，用符号分出层次；还要有复批，要让孩子清楚这页作业老师已批过。
作业的统一，只有教学进度统一了才能保证作业的统一，因而同一年级的教师要经常通气，交流教学体会，根据学生对知识的掌握情况合理科学地布置作业。
接着，我们对三年级第二单元“万以内数的加减法（二）”、四年级第一单元“大数的认识”分别进行了单元分析。
特别是万以内数的加减法，根据以往的经验，由于课时较少，学生练得机会不多，计算正确率不太高，如何解决这个矛盾？如何在不加重负担的基础上使学生学好数学？“提高课堂教学效率”—这个话题大家讨论得又比较激烈。
相信这次活动，对大家这个学期的教学工作有一定的帮助。
开学的第二周的周三下午我们中段数学教研组的老师聚集在一起，再次认真地学习了《浙江省义务教育教学管理指南》、《浙江省小学各学科教学建议》，这已是我们组第二次集体学习《指南》和《建议》了。
活动的第一个议程是每位老师逐条学习《浙江省义务教育教学管理指南》、尤其是重点分析《浙江省小学各学科教学建议》，把握其精神和要求，紧密联系日常教学实际，寻找差距，剖析教学常规工作中的问题，促使教学有序高质量地进行。
活动的第二个议程一开始由朱冬梅老师向大家阐述她的课题方案，然后组内讨论如何在教学中围绕她的课题《基于“超市运行模式”下的小学数学教学策略研究》开展具体的实践策略，以及落实好课题实施过程中各成员的分工。
活动结束后，两个年级的老师根据本次活动的要求认真制定可操作性的教学计划。
通过这次学习使老师们提升了学科意识，并让相关的制度成为了老师们日常教学活动的规则，成为了教育质量和教师专业发展的保证。
学校学校学校学校中段数学（三年级）教研组组长：张晓燕组员：朱冬梅张晓燕对前一阶段教学状况、学生学习状况的总结进入三年级，学生的学习任务加重，参与的各种活动增多，因而学习上似乎有点忙乱。
作业有些马虎，正确率降低，订正作业的时间也常常拉很长。
根据这种情况，我们及时调整教学方案“抓习惯，抓常规，抓基础”，近三个月来学生能定下心来上课思考，静下心来作业练习。
这次期中检测，四个班优秀率在80%左右，多数学生试卷完成认真。
有余数的除法，长度、质量、时间单位换算，多数学生掌握尚好，计算、解决问题有部分学生还是比较欠缺。
对后阶段教学的思考：在后半学期，针对学生中出现的这些情况，我们要双管齐下，继续上半学期的“三抓”。
要给学生多一些的时间探讨问题，研究规律，总结经验，给充裕的时间让他们认真作业，熟练技能。
所以，教师的课前准备非常重要，一定要精心设计每节课，每个提问要有效，每道练习要有针对性。
把好教师这一关，在学生中开展一些有益的竞赛活动，从而激发学生的学习积极性。
备注：1、活动内容：各教研组集中交流讨论，进行期中的总结与反思，并填写好反馈表。
语数英学科还可深入分析期中检测的情况。
2、活动时间：本周各教研组自定活动时间，同一时间进行，周五前完成并上交反馈表。
学校学校学校。
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