学校工作制度

时间：2025-11-15 09:35:40 工作制度

[精品]学校工作制度15篇

　　在发展不断提速的社会中，制度起到的作用越来越大，制度具有合理性和合法性分配功能。那么什么样的制度才是有效的呢？下面是小编整理的学校工作制度，希望对大家有所帮助。

[精品]学校工作制度15篇

学校工作制度1

　　一、体育器材设备是学校的基本建设之一，必需切实加强管理，确保体育教学的正常进行和课外训练活动的正常开展。

　　二、体育器材设备要按省教委颁发的《广东省中学校体育器材设施基本标准》的名目进行分类、入帐，做到帐物相符，帐帐相符。每学期末清点一次，每年底与总务处对帐一次。

　　三、体育器材应分类存放，定位定橱，陈设有序。要保持室内干净，按器材性能要求做好防尘、防潮、防压、防照耀等工作。损坏的'器材要准时修理，使器材设备常常处于完好状态。

　　四、各种器材设备一般不外借。外单位借用，应经分管领导审批，出据借条,定期归还。对私人一律不外借。

　　五、一切器材设备的领用和归还均应办理登记手续，并检查器材的完好状况。对于损坏、丢失的器材应按有关规定处理。任何人不得以任何理由长期占用。

　　六、任课老师使用时必需提前一天填交“体育器材使用通知单”。保管人员应按时预备好器材，并作必要的检查，确保体育课教学的正常进行。

　　七、所借器材设备在使用时，任何人不得擅自转借或持物离开教练场地，如发觉，保管人员有权收回，并提出批判。

　　八、保管人员如有变动，应仔细办理移交手续。移交时，学校领导应当场监交，按帐点物，逐件交接。遇有帐物不符时，要查明缘由。并按有关规定准时处理。

　　最终应由三方签字方能生效。

学校工作制度2

　　一、学校心理健康工作制度

　　学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。具体如下：

　　1.认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的“心理健康教育”，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作。每学年初制定计划，学年末对相关工作进行总结。2.教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。建设好校园环境建议，使学生有良好的校园心理环境。3.班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班队工作时，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力，自我教育能力。

　　4.建立心理健康辅导站，热情接待学生和家长来访。心理辅导教师必须经过相关培训后才可上岗。本着为学生的健康发展的宗旨，科学地给学生以教育、指导和心理支持。定时对学生进行心理测验。定期举行心理辅导教师工作会，组织培训，交流工作经验和遇到的问题。为保证档案资料的保密性，除心理教师，其他人不得单独呆在咨询室。做好档案收集整理：工作，对咨询纪录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考材料等定期存档。

　　5.做好平时宣传教育工作，做到：专栏固定，信息畅通，辅导及时。通过宣传专栏、红领巾广播等阵地，耐心解答学生提出的问题。根据学生特点、心理需求，大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。心理教育、辅导的内容、方式要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。

　　6.将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学中。鼓励老师开展心理教育研究，确保每年有一定数量的科研论文。

　　二、心理健康教育教师岗位职责

　　中小学心理健康教诲是中小学素质教诲的重要组成部分。从事中小学心理健康教诲工作的专职教师和兼职教师是开展这项教诲工作的骨干队伍。

　　（一）基本责任

　　1.协助学校校长、学校管理工作者和学校教师改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。

　　2.帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。

　　3.协助学校有关职能部门共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间开展优秀的交往干系，发挥心理指导和协调的作用。

　　4.开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面对各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成上级心理健康教诲指导中心布置的专项任务，发挥心理研究和促进的作用。

　　（二）基本任务

　　1.承担和开设学校心理健康教诲活动课，能了解学生的兴趣、研究程度、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设想各种形式的适合于学生身心开展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理程度的健康开展。

　　2.指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。

　　3.协助校长开展提高学校全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。

　　4.指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教诲、研究辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理征询和心理服务。

　　5.测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态以及产生偏差的原因，能从心理和教育的角度制定干预、矫治以及预防的措施。在学校统一安排下，为学生建立相关的心理健康档案。

　　6.主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，能为学生在研究能力、人际交往、情绪调控、个性发展、青春期性健康等方面提供各种有效的`自我发展方法与策略，为学生心理发展提供科学的指导。

　　（三）基本职业道德准则

　　1.努力掌握坚实精深的专业科学知识学校心理健康教诲教师在自己的专业上应不断努力提高自己的常识程度，既要对心理学、心理健康学、心理征询学的基本理论和概念、基本内容和原则、基本技术和方法十分熟悉、运用自如，又要能通过自己的工作经验和能力准确地、周全地、深入地了解部分学生和来访学生，能科学准确地判别和鉴别学生的心理问题，熟练选择运用各种心理辅导技术为学生提供可靠的心理服务。能事实求是地对待自己的心理常识和心理辅导能力，对超出自己能力范围的学生个案，应当及时转介到有关专业人士或专业部门，不能延误学生心理问题的办理和心理健康的开展。

　　2.坚持发扬诚实守信的工作作风

　　学校心理健康教诲教师在工作中应保持发扬谦善、谨慎、诚实、取信的工作作风。应始终以事实求是、老老实实的态度对待每一位学生。在学生心理辅导过程中所讲的每一句话、所答应的每一件事都必须认真兑现，极力做到，要让学生始终得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一项工作都有利于和学生建立优秀的交往干系，有利于及时减轻学生心理压力和心理焦虑，有利于心理健康教诲的顺利开展。

　　3.始终保持热情友善的交往态度

　　学校心理健康教诲教师在与学生交往中应始终保持热情友善的交往态度，应始终让学生感到可亲可爱，努力通过自身的热情友善帮助学生消弭心理防卫；努力通过尊重学生、同等地对待学生帮助学生敞开心扉、主动地与自己交往。让每一个学生都能从心理健康教诲教师这里得到温暖、关注和帮助。

　　4.严格遵照为来访学生保密的心理辅导原则

　　学校心理健康教育教师在心理辅导工作中应始终遵守为来访学生保密的原则，应将自己所获得的有关来访学生的个人信息和隐私严加保护，这既是心理健康教育的道德准则，也是心理辅导工作的法律准则。教师要对学生个体心理测量的结果保密，要对一部分心理测验量表保密。只有在征得当事人同意或确因工作需要、个人或社会面临紧急危险情况下，心理健康教育教师才有责任向学生法律监护人、学校有关领导或有关职能部门汇报。全体学生和来访学生都应受法律保护，任何泄密都会给学生增加痛苦，造成损失。

　　5.永远追求全心全意为学生服务、不谋私利的崇高精神

学校工作制度3

　　1、本资料室只对教师开放,逐步做到提供教学、科研、群体竞赛、设备更新等方面书、刊,为教师的业务提高服务。

　　2、本室资料全部采取登记借阅的办法:

　　(1)、凡借书刊(包括期刊合订本)一律办理借阅手续,借期一周。

　　(2)、凡借期刊、杂志类,只限当天规定时间内办理手续借阅,一律不准拿出办公室,(特殊需要经批准后方可借出)。

　　3、爱护书刊,严禁勾、批、折迭和撕页等,一经发现按学校图书馆管理办法处理。

　　4、资料员每天要认真办理登记借阅手续,资料室内禁止吸烟和随地吐痰,不准喧哗,要保持肃静,对于违背者,资料员有权制止,并报告主任进行罚款。

　　5、罚款规定:

　　(1)、凡未经批准拿走书刊者按天数累计罚款(一天罚款100元)。

　　(2)、丢失书刊者,按原书刊价三倍罚款。

　　⑶、对于在资料室内吸烟者发现一次罚款10元。

　　(4)、对于不爱护书刊者,每发现一次罚款2-5元。

　　(5)、被罚款者要主动向资料员交款,否则由工资或奖金中如除。

学校工作制度4

　　一、学校卫生工作人员在校长的领导下，接受上级卫生主管部门和卫生防疫部门的指导，根据《学校卫生条例》开展工作，为全体学生服务，每学期初制定学校卫生工作计划，期末作出工作总结。

　　二、热情为全体教师、职工和每个学生服务；定期组织学生体格检查，对学生发育和健康状况做出比较评价分析，建立健全学生健康档案。对学生常见并多发并流行病采取得力的防治措施。配合当地卫生防疫部门对学生定期进行体格检查，建立学生健康卡片。定期向学校主管校长汇报学生健康状况和存在问题，以便及时解决。

　　三、每天坚持晨、午检查，及时发现常见病及传染病。加强传染病防治管理，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制蔓延，负责学生预防接种和组织工作。

　　四、有目的有计划的向学生进行卫生知识宣传教育，培养学生良好的卫生习惯。认真上好健康教育课，对学生进行卫生知识教育，培养学生的自我保健能力和良好的.卫生习惯。

　　五、做好教学、体育、劳动、设备、环境、饮食、饮水及个人等各项卫生监督监测；积极开展近视、沙眼、肠道蠕虫、蛔虫、营养不良、贫血、龋齿、齿龈及牙周炎疾病等学生常见病的防治。

　　六、非医务室人员进入医务室后保持安静，未经同意不得擅自动及器械或药品；保持室内整洁、整齐，任何人不得在室内吸烟。

　　七、做好学生常见疾病和一般外伤的治疗救护和转诊。

　　八、根据上级有关规定，定期购置常用药品和必备器械，以便实施简

　　便治疗；定期检查药品，注意失效期，医用器械消毒求及时，防止交叉感染。

　　九、卫生室医疗设备、药品应登记造册，专人管理。无故丢失、损坏药品或医疗器械者，要追纠责任，按价赔偿。借用医务室物品，使用完毕应及时归还，如有损坏酌情赔偿。

　　十、做好学校卫生档案内容的分类、统计、分析、报表工作。

学校工作制度5

　　一、正确的示动作：是体育教师的“看家本领〞正确的示动作，对学生直接感知某一动作的全过程和动作各局部之间的联系，对加速学生掌握动作有着极其重要的意义。

　　标准：主要看动作是否达到正确，优美和熟练的程度。抓住“正确〞二字，突出动作的重点、难点和关键，并辅以生动形象讲解。

　　二、精练的语言艺术：语言是教学中最根本，最主要的形式，讲课的水平与语言表达能力有着直接关系。体育教学必须很好地运用语言艺术，做到“精讲〞，提高表达能力。

　　标准：运用多种语言方法，恰到好处；有的放矢，切合实际；简明扼要，清晰准确；生动形象、，新鲜活泼；深入浅出，善打比喻。运用好体育术语，使语气、声调、节奏变化合理。

　　三、严密的组织教学能力：是体育教师要强于其它学科教师的一种必备的根本功。

　　标准：能根据实际制定一整套的学校体育工作计划，教学计划和课时计划规；练习的时间、次数、密度、强度掌握得当；场地、器材的安排和使用合理；善于组织一个良好的.集体；加强心理素质的提示，培养骨干力量，调动学生的学练积极性，师生关系好；口令过硬，调队利落，应变能力强。

　　四、多样化的教学手段：是体育教师在教学过程中重视和开展学生个性，因材施教，完成教学根本任务的必备本领。

　　标准：能独立思维，探索新的教法，有开拓创新精神；能根据课的任务、教材特点，学生水平与学生的年龄、性别、个性心理特征，运用多种合理的教学手段，进展快乐体育教学，充分表达体育教师的指导能力。

　　五、思想教育能力：是学校教育教学工作中永恒的重点，是有效地培养学生良好的心理素质，完善个性，养成良好的道德品质的长期性工作，体育教师必须具备丰富的教育手段和方法。

　　标准：将思想教育结合于教学的全过程；教育方法灵活多样；教育时机准，针对性强；以礼相待，以理服人；表扬为主，要求要严；教师要起表率作用，在学生中有较高威信，受学生拥戴。

　　六、扩大知识储藏量，并能迅速消化和应用：是教育“三个面向〞的需要，是提高自身素质的需要。

　　标准：能不断地更新观念、更新知识，学习科学文化知识和先进经验，吸取和丰富“营养〞，并能迅速、准确地应用于教学。以自学、函授或进修为主。

学校工作制度6

　　1、根据“坚持校务公开，接受群众监督”的原则，定期向群众公开学校的`重点工作，群众关心的热点问题，自觉接受群众的监督。

　　2、每学期公开一次学校的重点工作业绩、财务收支情况、学生评优评模、先进班级、学校收费标准和临时工录用情况。

　　3、教师的评优、评模、晋级、职称评定等群众关心的热点问题，及时公开，广泛征求各方面意见后，再上报。

　　4、长期公开学校招生政策

　　5、长期公开教育局和学校的公开电话和监督电话。

　　6、作好信息反馈工作，广泛征求和参考群众意见，突出“公开、公平、公正”学校管理原则，努力作好学校的各项工作。

学校工作制度7

　　总则

　　一、基本原则

　　1、发展成长原则

　　2、启发自助原则

　　3、鼓励支持原则

　　4、保密守信原则

　　5、重决定延期的原则

　　二、服务宗旨

　　以增强服务对象的心理素质为目的，以普及心理健康知识，助服务对象解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进服务对象全面成长为宗旨，组织开展面向学校内儿童青少年为主体的心理健康等相关活动。

　　三、服务范围

　　1、对学校内学生为主体的服务对象的一般心理困扰，发展性心理问题，以及关于潜能开发、个人成长、等方面的问题，进行团体和个体的心理辅导和咨商。对于有心理疾病或需长程心理辅导的服务对象，在督导评估和征得家长同意后，应及时转介到医学、心理诊治部门。

　　2、为学校内学生的心理保健提供条件，对学校内相关工作人员进行心理健康培训，以讲座和团体辅导等形式，结合学校服务主旨开展各类有益活动。

　　3、在家长工作方面，向家长开展普及性心理健康教育。对于个别有心理问题和心理障碍服务对象的家长，进行相应的辅导咨商，以助服务对象尽快走出心理困境。

　　保密制度

　　1、心理辅导工作员应严格遵循保密原则，严格管理包括咨询辅导时的笔录、测验资料、信函、音像资料等在内的信息资料。除征得服务对象家长或本人同意，其他任何人员和部门不得要求查阅、调用相关信息资料。

　　2、心理咨询室的心理辅导工作员不可将个案记录档案带出咨询室。

　　3、心理咨询辅导员在因专业需要进行案例讨论或进行教学、科研、写作等工作时，引用案例时均需隐去那些可能会据此辨认出服务对象有关信息的资料。得到服务对象书面许可的情况下除外。

　　4、在对督导或相关部门进行工作汇报时，可以将汇总、统计后的信息上报，但不能透露可以确定到个人具体身份的相关信息。

　　5、保密例外：咨询工作中若发现服务对象有危害自身或危及他人安全的情况时，必须采取必要措施以防止意外事件的发生，必要时应通知家长或相关人员并上报有关部门。

　　心理辅导工作员岗位职责

　　1、心理辅导员在服务过程中要以服务对象为本，在了解实际情况的基础上，以科学、认真、负责的.态度制定计划，开展工作，解除来者的心理困惑，助他们健康成长。

　　2、心理辅导员要注重学习，不断提升自己的业务素养和服务水平，了解和掌握不同年龄、不同类型儿童青少年的心理问题，并结合学校实际探索出行之有效的辅导方法。

　　3、心理辅导员要与服务对象家长、班主任、任课教师及相关人员保持密切联系，收集各方面的信息，提高辅导的针对性和有效性。

　　4、心理辅导员要定期对学校内儿童青少年进行生理和心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对学校内儿童青少年的生理和心理状况进行有针对性的宣传、辅导和讲座。

　　5、心理辅导员要明确公布心理咨询室的开放时间和值班安排，利用心理宣传栏、讲座等形式向学校居民进行心理健康知识宣传，协助家长促进孩子健康成长。

　　6、心理辅导员要注重自身心理素质的调节，要严格遵守《儿童青少年健康心理辅导规章制度》，坚持助人自助的原则和平等、尊重的原则。

　　7、心理辅导员应定期向督导汇报工作进程评估服务效果。要结合村会等相关部门的工作，密切合作，共同进步。

学校工作制度8

　　一、学校心理健康工作制度

　　1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的“心理健康教育”，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作。每学年初制定计划，学年末对相关工作进行总结。

　　2、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。建设好校园环境建议，使学生有良好的校园心理环境。

　　3、班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班队工作时，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力，自我教育能力。

　　4、建立心理健康辅导站，热情接待学生和家长来访。心理辅导教师必须经过相关培训后才可上岗。本着为学生的健康发展的宗旨，科学地给学生以教育、指导和心理支持。定时对学生进行心理测验。定期举行心理辅导教师工作会，组织培训，交流工作经验和遇到的问题。为保证档案资料的保密性，除心理教师，其他人不得单独呆在咨询室。做好档案收集整理：工作，对咨询纪录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考材料等定期存档。

　　5、做好平时宣传教育工作，做到：专栏固定，信息畅通，辅导及时。通过宣传专栏、红领巾广播等阵地，耐心解答学生提出的问题。根据学生特点、心理需求，大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。心理教育、辅导的内容、方式要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。

　　6、将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学中。鼓励老师开展心理教育研究，确保每年有一定数量的科研论文。

　　二、心理健康教育教师岗位职责

　　中小学心理健康教育是中小学素质教育的重要组成部分。从事中小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。

　　（一）基本责任

　　1、协助学校校长、学校管理工作者和学校教师改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的`作用。

　　2、帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。

　　3、协助学校有关职能部门共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。

　　4、开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成上级心理健康教育指导中心布置的专项任务，发挥心理研究和促进的作用。

　　（二）基本任务

　　1、承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。

　　2、指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。

　　3、协助校长开展提高学校全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。

　　4、指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。

　　5、测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态以及产生偏差的原因，能从心理和教育的角度制定干预、矫治以及预防的措施。在学校统一安排下，为学生建立相关的心理健康档案。

　　6、主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，能为学生在学习能力、人际交往、情绪调控、个性发展、青春期性健康等方面提供各种有效的自我发展方法与策略，为学生心理发展提供科学的指导。

　　（三）基本职业道德准则

　　1、努力掌握坚实精深的专业科学知识

　　学校心理健康教育教师在自己的专业上应不断努力提高自己的知识水平，既要对心理学、心理健康学、心理咨询学的基本理论和概念、基本内容和原则、基本技术和方法十分熟悉、运用自如，又要能通过自己的工作经验和能力准确地、全面地、深入地了解全体学生和来访学生，能科学准确地判断和鉴别学生的心理问题，熟练选择运用各种心理辅导技术为学生提供可靠的心理服务。能事实求是地对待自己的心理知识和心理辅导能力，对超出自己能力范围的学生个案，应当及时转介到有关专业人士或专业部门，不能延误学生心理问题的解决和心理健康的发展。

　　2、坚持发扬诚实守信的工作作风

　　学校心理健康教育教师在工作中应坚持发扬谦虚、谨慎、诚实、守信的工作作风。应始终以事实求是、老老实实的态度对待每一位学生。在学生心理辅导过程中所讲的每一句话、所答应的每一件事都必须认真兑现，尽力做到，要让学生始终得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一项工作都有利于和学生建立良好的交往关系，有利于及时减轻学生心理压力和心理焦虑，有利于心理健康教育的顺利开展。

　　3、始终保持热情友善的交往态度

　　学校心理健康教育教师在与学生交往中应始终保持热情友善的交往态度，应始终让学生感到可亲可爱，努力通过自身的热情友善帮助学生消除心理防卫；努力通过尊重学生、平等地对待学生帮助学生敞开心扉、主动地与自己交往。让每一个学生都能从心理健康教育教师这里得到温暖、关注和帮助。

　　4、严格遵守为来访学生保密的心理辅导原则

　　5、永远追求全心全意为学生服务、不谋私利的崇高精神

　　学校心理健康教育教师应永远追求全心全意为学生服务、不谋私利的崇高精神。学校心理健康教育和学生心理辅导工作是一项神圣的事业，决不允许利用心理辅导的关系谋求个人好处，决不能接受学生或学生家长的任何馈赠，决不应该利用工作便利对来访学生产生情感依恋以及非分的意图和行为。学校心理健康教育教师应该严守道德自律。

学校工作制度9

　　一、目标与任务：

　　学校校园安全目标：保持学校政治稳定和良好的校园治安秩序，确保师生员工和学校财产安全，实现全年无重大刑事案件，无火灾，无重大治安案件及重大责任事故。

　　1.xx保持政治稳定，反对邪教，防止和杜绝集体上访、罢工、罢课、失泄密等影响社会和校园安定的重大事件发生。

　　2.xx维护校园治安秩序，防止和杜绝各类刑事案件、治安案件和重大责任事故发生。健全完善各项治安管理、安全防范制度和措施。完善校园安全防范机制。使校园“五防”(防火、防盗、防毒、防暴、防意外伤害事故)工作落到实处。

　　3.xx建立校园安全责任制度，完善校园安全防范管理责任制。

　　二、责任与要求。

　　按照“谁主管、谁负责”的原则，各部门要按照《校园治安安全责任书》所规定的目标任务，层层分解落实责任，确保校园治安安全任务的完成。

　　1.xx部门负责人为本部门安全工作的第一责任人，承担该部门安全工作的全部责任。

　　2.xx层层落实校园安全责任。各部门要根据校园治安安全目标的要求与下属教职工签订目标责任书，确保校园安全工作落到实处。

　　3.xx制定教育计划，对教职工、学生进行法制、纪律、消防、安全常识、安全防范等教育。增强法制观念，提高安全防范能力，提高遵纪守法的自觉性。

　　4.xx加强对本部门物品和重点部位的管理，要根据实际制定相应的`安全管理规章制度和防范措施，把安全责任落实到人，保证学校财产的安全。

　　5.xx各部门要认真组织好部门内部的集体活动，活动前要进行安全教育，要可靠的安全措施，杜绝人身伤亡事故和其它意外事故的发生。严禁组织无安全措施的集体活动。

　　6.xx做好外来聘用人员(包括建筑工人、临时工)的管理、教育工作。要按学校有关规定对本部门使用的临时聘用人员严格管理，严格进行核查登记，办理各种使用、暂住手续。坚持“谁用人，谁管理”的原则，教育外来聘用人员遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，杜绝发生各种不轨行为。

　　7.xx建立校园安全工作检查制度。各部门每季度至少要对本部门的治安安全工作情况检查一次，发现安全隐患要及时整改，本部门不能整改的要分析原因，提出建议，写出报告，报学校安全领导小组，由学校校园安全领导小组研究整改。

　　8.xx建立校园安全工作档案，逐步使校园安全工作规范化、制度化。

　　9.xx对校园安全重点要害部位的防火、防盗，要落实防范责任人和防范措施，确保重点要害部位的安全。各部门的消防安全责任按照《金山区第一实验小学消防安全制度》的规定执行。

　　三、考核与奖惩。

　　1.xx学校每学期组织一次校园安全工作检查，对重点要害部位进行不定期抽查，每年底进行一次大检查。

　　2.xx根据《金山区第一实验小学校园安全责任书》考核合格的部门，在年终考核的基础上，评选出学校安全工作先进集体及先进个人，予以表彰奖励。

　　3.xx对不合格的部门实行“一票否决制”，本年度不能评为先进集体，主要负责人不能评为先进个人。对出现责任事故的单位，视情节对该部门及其主要负责和当事人予以通报并给予适当的经济处罚，情节严重的给予行政处分直至追究刑事责任。

　　四、其它：

　　本责任书有效期为签字之日起至xx年xx月xx日。

　　学校校园安全领导小组负责人：xxx责任部门负责人：xxx

　　20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日

学校工作制度10

　　一、具体负责全校卫生保洁区、草坪包管区以及厕所的卫生。

　　二、厕所，特别是教师办公室，每日要保洁两次，要做到无积便、无污垢，夏季无蚊蝇。

　　三、每天清理设置在教学区的垃圾篮，不定期清除大道两旁垃圾箱内的垃圾。

　　四、每天巡视校园，清除卫生包干区的废纸、污物，保持校园的整洁。

　　五、负责做好指定办公室卫生保洁、内务整洁。不定期地做好活动课教室的卫生工作。

　　六、卫生负责人参与组织全校的卫生大扫除，并把检查的轻快汇总，及时出好卫生简报，表扬先进，鞭策后进。

　　七、完成总务主任临时交办的任务。

　　1、认真遵守劳动纪律，严格执行岗位制度。熟悉本本岗位的工作任务与要求，明确服务宗旨，端正劳动态度，讲究工，作效率。

　　2、严格按照规定程序工作，清扫楼层面每日一次，揩擦楼楼梯扶手每日一次，拖擦楼层面每日一次日，擦洗门窗及楼道附属物每周至少一次，清扫墙壁每月至少一次，全日保洁。

　　3、学生下课后及时清洁教室内地面和课桌、椅，窗帘每教季度清洗一次。

　　4、无瓜果皮壳、纸屑、烟头等杂物，无积水、污迹，每5平方米内的烟头及相应大小的杂物不超过方1个，外部垃圾及时处理，内部如有堵塞及时反映、疏通，外表无污迹，无时粘粘附物

　　5、卫生间随时清扫做到地面清洁，卫生器具无异味。

　　6、负责做好责任楼门公共设施的.损坏记录，及时上报主管。

　　7、听取住户、教工、学生对保洁管管理工作的反映与需求，发现问题及时解决，不能解决的及时向管及—理—员汇报。

　　8、向居民、教工和学生宣传"讲卫生，重环保"的思想，传积极引导居民自觉遵守有关环境卫生的公约。

　　9、爱护公物，正确使用并妥善保管清洁用具，最大限度管节约资源。

　　10、关注自身和他他人安全，严格按照工作程序与标准进行工作。

　　11、不断学习环卫知识，提高服务水平，增强整体素质，积极努力地树立和维护环境绿化物业中心的信誉和形象。

学校工作制度11

　　为了科学有效地组织统计工作，保障统计工作的及时性和统计资料的真实性、准确性，促进我校各项工作的顺利发展，特制定本制度。

　　我校的统计工作，是对全校的工作从数量方面进行信息搜集、整理和分析，得出各项工作中的比例关系，掌握其发展变化规律，给领导制定规划、编制计划、检查工作执行情况以及进行科学决策提供重要信息来源。

　　我校统计工作的基本任务是：准确、及时、全面、系统、科学地搜集、整理和分析我校教育和各职能部门的活动情况，通过教学、行政后勤、基建、财务、外事、学籍管理和人事等项工作的、统计资料，为进一步加强科学管理、制定规划和编制计划以及检查和监督计划执行情况提供可靠依据，为开展各项业务工作和分析、改进工作提供真实统计资料。

　　一、统计机构和统计员

　　1、按照上级主管部门规定，在学院办公室设立一名兼职综合统计员;在部分重要职能部门，如财务、青年电影制片厂、影视中心、校产办等设立一名专职统计员;在人组办、教学办、研究生办、行政处、继教中心、基建处分别设立一名兼职统计员，形成以学院办公室为中心的统计工作网。

　　2、依照规定，我校各类统计人员一般应当具有大学本科、专科或中专学历。

　　3、统计队伍应保持相应的稳定，统计人员调动或离职，应当有能够担当规定职责的人员及时接管，须办理交接手续，并向学院办公室报告。

　　二、统计负责人和统计人员职责

　　(一)学院统计负责人的职责

　　1、组织指导、综合协调各职能机构的统计工作。

　　2、负责统计队伍和统计基础工作的建设，对综合人员进行考核与奖励，组织对统计人员的培训。

　　3、负责全校现代化统计环境的建设。

　　4、贯彻并检查监督统计法规的实施。

　　(二)学院综合统计员职责

　　1、组织和协调各系、处等有关单位的统计工作，并与各单位共同完成国家、部门、地方的统计调查任务。

　　2、搜集、整理和提供统计资料，进行统计分析、统计预测和统计监督。

　　3、管理本单位的.统计调查表和基本统计资料。

　　4、会同有关职能部门建立、健全和完善原始记录和统计台帐。

　　5、定期公布统计数字。

　　(三)各系、处统计负责人的职责

　　1、对本系统、本部门的统计工作人员实行监督管理。

　　2、对本系统、本部门上报的统计资料负责审核。

　　3、对本系统、本部门的统计工作人员进行考核。

　　4、负责本单位现代化统计环境的建设。

　　(四)各系、处单位统计人员职责

　　1、按照规定及时、准确向学院以及主管上级部门报送统计资料。

　　2、搜集、整理和提供统计资料，并进行统计分析、统计预测和统计监督。

　　3、建立健全单位原始记录及统计台帐。

　　三、对学校综合统计和各职能机构统计人员的规定

　　(一)对学校综合统计的规定

　　1、学年初报表及其它对上级部门的报表，有些数字必须由几个部门共同核准，综合统计一定要做好协调工作。

　　2、在各类报表中，有些数据是几个部门的综合统计，必须做到认真审核，确保数据的准确性。

　　(二)对各职能机构统计人员的规定

　　1、为做到数出一门，凡各职能部门对上级主管部门报送反映学校基本情况数据时，必须通过学院办公室的核准。

　　2、各部门向上级主管部门报送各种报表时，必须同时报学院办公室一份。

　　3、各职能机构的统计人员在向综合统计提供基础数据时，必须有本部门的领导签字。

　　4、上级主管业务机构直接下到学校的对口单位的报表，由各单位负责填报，需要其它单位提供数据时，其它单位应积极支持，做到及时、准确，协助填好报表。

学校工作制度12

　　一、体育器材室是体育器材存放、保管的重要场所，其主要管理者为总务主任和体育教研组长。

　　二、室内各类体育器材应分类存放有序，登记注册，便于借取使用。

　　三、凡使用本室内器材，应由各班体育委员及体育小组长借取、存放，体育老师有责任常常检查、整理。

　　四、借用本室器材，凡有损坏的，管理者可依据损坏程度、性质作出赔偿打算。

　　五、体育老师有责任常常检查室内器材完好状况，准时修补器材。剔除不能使用的'器材须经管理人员同意。管理人员依据省器材标准提出添置器材的要求，准时补充器材。

　　六、室内保持干燥，常常清扫，做到器材摆放有序，整齐、干净。

学校工作制度13

　　一、要充分认识留守儿童之家安全卫生管理工作的重要性，认识学校对留守儿童之家管理员的工作能力、职业道德、言行举止和责任心的要求。要能以身作则、为人师表、关爱学生、工作勤勉、吃苦耐劳、爱岗敬业。

　　二、关爱留守儿童，主动帮助留守儿童解决一切实际问题，教育他们学会学习、学会生活、学会做人，使学生活动室成为团结友爱、互相帮助、互相学习、愉快合作、清洁整齐的学生之家。

　　三、能团结同事共同搞好工作，相互尊重、协同合作。

　　四、工作中要敢管、善管、能管、肯动脑、有预见性，预防和及时处理好各类突发事件。

　　五、每天负责督查留守儿童之家范围内的环境卫生，保持学生活动室室内整洁划一，室外卫生、干净。

　　六、负责管理留守之家活动室活动用品的'使用和保管工作，要求摆放整齐有序。

　　留守学生活动室管理制度

　　一、留守学生活动室安排一名专职或兼职人员实行专人负责，专人管理，并建立岗位责任制。

　　二、留守学生活动室的图书、体育器材等，既可在室内使用，也可以外借。但外借图书、器材，应严格按照借阅制度或使用制度要求，按时归还，不得损毁、遗失。

　　三、留守学生活动室每周六、日开放，时间为上午8：00—11：00，下午13：00—17：00，晚上18：00—20：30。寒暑假期间适当增加开放时间。

　　四、留守学生活动室内应保持清洁、卫生，图书、器材分类清晰，摆放整齐有序。五、管理人员应做好留守学生活动室防火、防盗、防潮、防蛀等保护工作，经常检查室内各种电器设备，发现故障，及时维修。

　　六、经常性开展关爱活动，定期开展阅读比赛、趣味比赛等活动，丰富留守学生业余生活，提高留守学生思想道德素质。

　　七、工作领导小组负责对留守学生活动室管理情况进行督察，及时报送相关

学校工作制度14

　　1、咨询人员必须持证上岗，应做到热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作；熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。

　　2、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。必须接受规范的专业培训、努力钻研有关理论，提高自己的专业能力，探索工作规律；还必须熟悉学校的各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状况，将学校心理咨询专业要求和学校实际相结合，有效地开展工作。

　　3、咨询人员要用学生理解的语言，向来学生解释本校心理咨询工作的性质和范围，以及来学生的自身权利，助学生正确认识心理咨询的意义。

　　4、咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来学生相互尊重的基础上开展工作。要特别注意尊重来学生的人格尊严，保护来学生的正当权益；从促进学生健康发展出发，真诚对待来学生，接纳对方的各种知识情感困扰，对他们需求达到同感的理解，立足于全面发展助对方解决问题；尊重学生自愿接受服务的权利。

　　5、咨询人员应遵循教育发展的规律向学生

　　6、咨询人员必须严格遵守保密原则。保护学生的隐私和其他秘密；对学生的.有关资料、案例予以保密，单保管，不列入学校其他档案；只有在专业需要和必须会诊时，才能和其他专业人员讨论来学生的案例；不得将学生的案例作为谈话资料；在研究和

　　7、咨询人员在工作中需要使用心理测验时，必须遵守

　　8、咨询人员在助学生的过程中，应努力动员与争取教师和家长的配合与支持，必要时要对他们做耐心细致的工作，努力建立有利于学生发展的理性社会支持系统；在向教师和家长

　　9、咨询人员必须了解中学生心理咨询的局限性和自身的局限性，在自己的职责和能力范围内开展工作；对自己不能解决的问题，必须及时转介，推荐其他合适的专业人员予以解决，或建议学生到校外相关部门接受咨询或治疗，转介时要耐心做好学生的工作，不给他们增添心理负担；对学生提出的超越自己职责范围的要求，不能予以满足。

　　10、咨询人员必须始终注意保持和来学生关系的纯洁性，不得与来学生及其家长建立心理咨询和教育关系以外的任何其他关系，不得收受学生及其家长任何物质报酬和馈赠。