这个风波很快就过去了，接下来是生物课。
星期一，我们着实被八上的生物书恶心到了，尤其是那个水蛭，yue。
今天，老师把她家的水母带过来了。
老师特别兴奋地切入正题：“一会儿咱们再看那俩快要死翘翘的水母，咱们先复习一下昨天都讲了什么，来，这组开始。”
说完，她随手敲了敲一位同学的桌子，在那位同学震惊的目光中，开始了灵魂拷问。
“腔肠动物最主要的特征是什么？”
“有口……无肛门……？”
“这还迟疑啥啊——还有呢来后边。”
“身体呈辐射对称。”
“好，那么给我举两个例子。”
“额，水螅？”
第三位同学明显没有认真听讲，因为此时讲台上就摆着另一个例子。
“还有？刚才我拿了什么玩意儿过来？”
“啊，水母！”
“对，坐，还有第一个同学，是腔肠不是香肠，不能吃。”
“腔肠动物的代表，就是水螅，辐射对称，体表刺细胞，触手，有口无肛门……”
此时，有同学打断了老师，是小泽。
他指了指门外，应该是对面六班的意思，说：“老师，隔壁班老师刚才说代表动物是海葵！”
老师：“考试的时候你能写上来就行了。”
当然，如果生物老师选择跑题，那么没有人能将她拉回来，课代表也不行。
很快，我们说起了老师家里养的小丑鱼。
老师说：“那个小丑鱼和海葵，按理来说是一个海葵里面只能住一条小丑鱼的，多了不行，小丑鱼领地意识特别强，所以他们会打架。”
“然后有一天我去水族馆，看了半天决定买两条小丑鱼，结果我带回家，发现……”
“我买回来，发现有一个海葵里面，还藏了一只。”
耗子作为梗王，自然不会错过这个机会：“买二赠一！”
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周五中午，英明的班长趁着天气不错，赶快拉着我们做了大扫除，我抱着作业在操场上和同学们说话，这时，wys突然拿着笤帚撮子就飞奔下来，直挺挺地站在了我面前。
我被他吓了一跳，问他发生了啥。
他说：“第一个事儿呢是刚才广播叫宣传部成员去开会。”
我说：“我只是宣传委员不是宣传部的。”
他说：“那还有第二个事儿，就是你听见刚才的广播没有？”
我同样是莫名其妙：“没有啊这儿特别吵闹哄哄的。”
wys：“就知道你没听见，广播说让什么下周一颁奖的同学去二楼广播室，好像就差你了，满教学楼找你，广播喊了好几遍了，终于找着你了，快去快去。”
我：“啊？啥颁奖啊？我咋不知道呢？没叫错人啊？真是现在啊？”
他：“不知道啊没叫错吧听说是老班给你整上去的对就是现在！”
我：“那好吧我现在过去。”
进了广播室，就看到三列同学背对着我，我敲了敲敞开的门，报上班级姓名走了进去。
半个小时过去，我终于知道发生了什么了。
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作者木木ok呀欲知后事如何
作者木木且听下回分解
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