作者木木2022年11月28日～2022年12月2日
作者木木星期一～星期五
作者木木寒冷
作者木木降温迅速
作者木木冻死我了
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这一周气温骤降，一下子干到了零下十度。
没记错的话，上周周二的体育课老师还在说让我们下一周多加衣，因为气温下降特别明显，结果，我们终究是没有体会到零下十度的室外体育课。
周一上了一周课，我愈发觉得期末以前应该不能回归线下了，但是该期待还是得浅浅期待一下。
历史课前，还是书法，我们谁都没发现历史老师已经出现在等候室里了。
快上课了，班长终于给人家放进来了。
老师半开玩笑地跟我们说：“孩子们，你们没有人看到我一个人在门外苦苦等了好久吗？”
班长露出尴尬的神色。
上课后，等到同学读完了课文，她开始给我们练缩句。
给我留下了深刻印象是这一段：
“来，谁试一下？”
不少人都说了，他们非常细致地把第一句“中原人口大量死亡”保留了下来。
最后一位参赛选手是lzd同学，他也并不想把“中原人口大量死亡”抛弃。
老师笑了：“你是觉得应该把‘中原人口大量死亡’保存下来对吧？”
lzd睁着眼睛：“对啊老师。”
老师又笑了：“这个，没有必要保存呀，中原人口大量死亡，死了就死了吧，不要了，反正死了的也不能人口迁移，总得是活着的北方人南迁对吧？”
诶，你别说，还真是。
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人教七上政治最后一单元“生命”有一个小标题是讲“挫折”的。
第二节课我们+政治老师把“cuo”这个字读出了三个读音，其中第二个二声很快就被我们淘汰了，三声也有些争议所以大家就不约而同地读成了“cuō”挫折。
之前也说过了，班主任全天保持潜水状态，所以我们上课都干了啥他都知道并且很清楚。
这不，晚课前的那段时间他就气够呛。
“今天上午政治课，有一个词出现了很多遍，你们说是哪个？”
大家众说纷纭，不过我们的答案很明显不对。
“都错了，是‘挫折’。”
我一听，露出恍然大悟的表情，诶呀，没想到啊！
老师：“那这两个字的读音是什么？”
所有人都愣住了。
“我听了，诶呀那个过分，一声二声三声读啥的都有！”
“去，给我查，到底是几声！”
过了半晌，lzd查到了。
“老师，查到了，应该读四声。”
“对啊！挫折！四声！成功避开正确答案！”
完美避开正确答案这件事儿的确是我们可以干得出来的事儿……
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生物还没结课，但是留了卷子，老师在课上给我们对答案。
答案一放出来，我就惊奇地发现这张卷子我根本没写！
我去这哪行啊！那不得赶快补啊！
于是我“咔”把中性笔往桌子上一按，就准备开始补不太正当的答案。
可能是这张卷子没写的人太多了吧——当然也不排除就我一个的可能性，老师一边巴拉答案，一边调笑我们。
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