三年级。
（柳仙儿三年级班主任谢老师）。
班主任谢老师：“你看看你们班，都差成什么样了？赶紧分班得了，再差下去你们整个年段就废了。”
课后，交作业，办公室。
“这一年的三年级，这么都这样啊？”
“哦对，要是分到那个四班的那位，真的就倒霉。”
“怎么会有这样的学生啊。”
“没办法啊……”
前天，把班主任气住院的那位……
还是那个学期。
班上是吵的无言形容，新起来管理班级。
凡：“柳仙儿，你是班长啊，你怎么不管班级？”
柳仙儿：“新在上面。”
凡：“……”
提醒无用……
新：“闭嘴。”
五分钟后，忍无可忍。
新：“全班都给我出去走廊上站。”
冲天的声音，在六班上课的谢老师，冲回教室。
谢老师：“没有讲话的，自觉回教室。”
……
三年级的最后一天。
闭学式。
从操场上上来后。
班主任谢老师：“你们这么慢呀，现在都还没有写完？”
柳仙儿、恩：“就差最后一本了。”
要不是夏天太热，也不至于一直这样拖时间，你怎么可能会不知道呢？都做我一年班主任了，多多少少应该都会知道一些东西吧？
在班级里。
下发完各科作业后，开始下发各科考卷及考试原卷。
柳仙儿严重偏科，数学英语99、100，语文六十多分。拿到语基卷……
博（和柳仙儿玩的很好的一位男同学，从小学一年级的一件事开始，柳仙儿觉得他有些孤单，开始事事照顾他，知道二年级下册后，他的朋友慢慢多了起来，柳仙儿和博的关系才渐渐有了些距离，不知道博有没有这样感觉……）。
博：“我的天啊，柳仙儿，你语文没有及格诶。”
班主任谢老师：“那只是语基卷，没有加上作文的分数。”
柳仙儿听到博的话先是一慌，明明在系统上看的就是及格了啊？为什么会这样？不可能，这绝对不可能。
语基加上作文确实是那个分数，没有错，莫名的轻松。
但是，如果那个时候，那个分数不是柳仙儿的，是班上另外一个普普通通的女同学的，那么班主任谢老师还会这么说话吗？如果柳仙儿不是班长？如果柳仙儿数学不是九十九分？如果柳仙儿数学和英语都没有发挥好？那又是这样的结局？
班主任和博一起让她难堪？还是？
“人性是不值得期待的。”
柳仙儿：“是，师傅。”
还是那句话，不值得期待……或是说，这到底又是在期待什么？
即使是这样，柳仙儿还是不明白，那些，为什么……为什么……明明语文都听的都很认真啊，是不是因为字词没有掌握好？还是因为书看的比较少？柳仙儿问了班上一些语文成绩比较好的同学，她们都是说多看说，但是看书的时间都未定。还是说，因为每一个人都是一个个体，一个新的个体，是没有哪一个人，或者哪一个东西可以代替的，所以别人的方法还是别人的东西，适用于别人，就算你把它学过来，那也未必是你自己的东西，只有你自己的东西，或许你才会对它熟悉一点。
柳仙儿：“真的是这样吗？师傅？”
“但是别人的东西，别人已经得到的结论，你用一下，你不一定要和她的（他的）一模一样，你可以做修改不是吗？这样你不就减少了你去寻找方法的时间了吗？”
柳仙儿：“是这样没有错。”
未完待续，下集见鸭~
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