第二十四章

午饭期间，顺溜和尚誉顺便把目前的情况告诉了阿牛

“如果你们要查历史的话，可以去学校图书馆看看”阿牛建议道

“图书馆？”

“对啊，图书馆”阿牛顿了一下又说，“学校的全部历史都在图书馆，你们可以去看看，不过，图书馆中午不开放”

“那就下午去吧”尚誉一锤定音

走出食堂，是紫藤走廊，盛开的紫藤萝如瀑布般垂下，壮观而唯美

在走廊中，坐着一位女生，她双手交叠放在书上，她的双眼是碧蓝色的，似乎蒙上了一层忧伤，她看一切都是淡淡的，当顺溜和尚誉经过她身边时，不只是有意还是无意，她轻轻地说“紫藤花开得真美，和五年前一样，不是吗？”

顺溜和尚誉对视一眼——她可能是一位重要的NPC！

于是，顺溜深吸一口气，缓缓开口“那个……同学，你刚刚说五年前，是怎么回事啊？”

那名女生抬起头，蓝色的眼睛看向他，顺溜突然觉得这双眼睛有些熟悉

“这个……五年前，有一名老师无故失踪，警方判定为死亡”女生继续说“在他被判定为死亡的后一天，这原本了无生机紫藤萝突然异常繁茂，开出了自种下一来最好的一次花，大家都说，是死去的人的尸体化成养料，滋养了紫藤萝”

顺溜和尚誉认真地听着，仔细地思考着

待女生停下嘴，顺溜笑着说“好，谢谢你”

女孩没说什么，再次把视线移到自己的书上

有意无意的，顺溜看了一眼她的书，书名是——

双生花

————我是可爱的分割线⚈₃⚈————

《紫藤萝瀑布》赏析

河南郏县白庙乡中心校呓语文学社 冯向曼

一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩，原先的悲痛和焦虑华为宁静和喜悦，告诉人们这样一个道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让自己的生命就更加绚丽多彩。

文题点出本篇的描写对象——紫藤萝，且以“瀑布”喻“紫藤萝”，生动地描绘出了一树盛开的紫藤萝繁茂的特点，同时也隐含着生命的长河无休无止的意蕴。既点出了文章所描写的内容，又隐含了文章的主旨。

紫藤萝开得恣肆风流，辉煌灿烂，但又端庄雅淑，耐得寂寞，不管是宏观的飞动的闪光的瀑布，或是一朵张帆航行的船航，都在读者心中产生充满生命的张力。

宗璞笔下的紫藤萝，虽不富贵、不骄奢、不夺人耳目，但却有一份清白、高雅、坦诚、温馨的特点。她的美学观念也是：“美文不再辞藻，如美人不在衣饰，而在天真烂漫舒卷自然之中，匠心存矣。”

“我不由得停住了脚步”这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，开门见山，突如其来，造成悬念，吸引读者阅读下去。

文中许多地方都生动形象地运用了比喻拟人的手法。“像一条瀑布，从空中垂下。”将瀑布比喻紫藤萝，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。用“流动”“欢笑”“生长”使静态的花色跃动起来，表现出花的生机盎然。“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”运用了拟人的手法，把紫藤萝写得很顽皮，也很可爱，仿佛是一个正在挤眉弄眼的顽童，对着阳光尽情地表演。令人如闻其声，如见其态。

“我在开花！”它们在笑，“我在开花！”它们嚷嚷，“我在开花！”连续出现两次，运用反复的修辞手法，强调了盛开的紫藤落花呈现出一派繁盛的景象。

文章第七段生动形象地写出了作者的思想变化：有赏花的喜悦转到对骨肉亲情生死离别的焦虑悲痛心境之中，生命是一种境界，这是花的启示，也反映了作者经历劫难后对生命的认识。