师生

“铃铃铃……”上课时间到了，同学们马上回到了教室，做好准备安静地等着老师进来。

“甘瓜苦蒂，天下物无全美。”这是古代墨子说的话。

“同学们，我们现在开始上课。”老师来了。我开始聚精会神地听着老师说话。

她说，在上课前，她想问一下我们班的同学，有没有谁想学硬笔书法的？大家举一下手。

话音刚落，我不假思索地举起了自己的右手，半举着。

老师踮起脚尖看了一看——为了看清后桌的同学，还伸出了食指，抬了起来，做出了一副要数清楚的姿态，但是只维持这个姿势几秒钟就放弃了。

她又说，看来我们班的同学都挺积极的，大家先把手放下。我缓慢地放下了我举起来的手。她又说，是这样的，我们级里有一个老师，他的硬笔字写得很好看，所以她们几个老师商量一下，打算来个班给学生学习一下，但是毕竟不是我们自己班的老师，所以名额有限，只要十个同学。所以她从举手的同学中挑选是个同学出来。这时，老师的眼神突然停在了我的身上，继续说，没有被她选上的同学也不要气馁，不是因为你们不好，只是名额有限。我慌了，感觉老师对我的态度不妙。她继续说，同学们，大家再举一次手，让她选一下。虽然我感觉到异常，但我不想放弃，我瞬间举起了我的右手。老师开始选人了，她边选边数着数，我听到都已经选了六个了，老师看都不看我一眼，我还想挣扎一下，把自己的手尽量往高里举，能举多高就举多高，老师看我了，可是老师只瞄了我一眼就迅速回避，继续选其他同学。我开始有点气馁了——我知道老师是不会选我的，可是我从来都没有得罪老师，反而是一个听话的好学生。老师又说，好了，刚刚她点到的十个人，第二节下课后，带上笔和本子到电教室上课。当然，我是班里的学生之一，但不是这十个学生之一。

或许是因为我写的字丑，老师不选我。曾经班上有一个同学大声和老师说，选温静。老师没有说话，只是给了那个同学一个白眼，全班同学突然安静，那个同学也沉默了，我看懂了，没往心上放。老师似乎觉得自己刚刚的真实反应有点不符合师德，就看着我解释了一下，我没有选一些同学，首先是名额问题，其次是不能若有机会都给你，要留给其他同学。老师说完，以为我会释怀，可是老师她也从来没有给过我机会，我学习成绩好不是她给的机会，而更多地是来自于我爸爸妈妈对我的鼓励以及我自己的努力。我更多地认为，在老师心里觉得，我学习好就可以了，没有必要什么方面都努力。可是，老师也选了几个学习成绩好的人？这完全是对我有偏见，忽视了学生的全面发展，这不是一个老师应该有的行为。