无题

二、转变自己的教育理念，从读书和工作中找到快乐

1． 成为学习型的老师

有些老师每天都很努力的教育学生要好好学习，可是自己除了教参书和课本外什么书都不看。老师应该是学生的榜样，首先做一个热爱学习的人，才有资格要求学生热爱学习。早在十七世纪，夸美纽斯就提出，几乎没有教育不好的儿童。他满怀信心地说，“我们差不多找不出一块晦涩的镜子晦涩到了完全反映不出任何影象的田地，我们也差不多找不出一块粗糙的木板粗糙到完全不能刻上什么东西的地步。”（2）这使我们懂得，相信教育才能办好教育。学生教不好，肯定是我们的教育的过程中某个环节出了问题。应该冷静下来思考怎么样才能做得更好。人才是多种多样的。就像野性难驯的马儿，只要合适的加以训练，是可以成为最好的良驹的。我们也应该像驯马一样，根据学生的禀性来调教他们。这样也就不会让自己只会围着学生的分数转，为着改变不了的事情苦恼。

（1）参见夸美纽斯《大教学论》101页

（2）参见夸美纽斯《大教学论》247页

2， 努力成为事业型的老师

教师把教育看作事业，而不仅仅是谋生的手段。教师要学习自己专业有关的知识，使自

己有更高的驾驭教育教学工作的能力。还要学习各种教育理论和教育心理学，学会更多解决问题的方法。从而学会如何因材施教，如何发挥学生集体中的资源，提高教学效率和质量。让不断的学习给自己带来快乐的源泉。干事业是没有一帆风顺的，在教育教学中遇到的难题要靠一代人，甚至几代人来完成。但是，作为一名普通的教师，如果能够认识到教育无小事，准确地了解教育的本质，在自己的工作当中努力地身体力行，首先把自己铸造成“学者型”的教师，用睿智的眼光看待目前存在的问题。

3．   成为理想的播种者

有一个真实的故事。英国有一个名叫布罗迪的退休教师，在家中发现了一叠发黄的

旧练习册，他们是皮特金幼儿园B（2）班31位学生的作文。作文的题目是：《未来的我是----》， 31个孩子有31个梦想，有想当总统的，有想当内阁大臣的，有想当驯狗师的，有想当领航员的……。布罗迪萌发了一个奇想：把这些本子重新发到同学们的手中，让他们看看是否实现了50年前儿时的梦想。一年后，布罗迪手中只剩下盲童戴维的本子。他写在作文本中的梦想是当一名内阁大臣。正当布罗迪猜测着各种可能，准备放弃的时候，他收到英国内阁教育大臣的来信，在信中他说他就是戴维，他感谢布罗迪还为他保存着儿时的梦想。这个梦想一直在他脑子里，没有一天放弃过。老师在盲童的幼小的心灵中播下理想的种子，戴维用行动证明了追寻理想的价值。（1）

     教师不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中。教师要相信学生能学好，也要相信只要自己采取合适的方法，也一定能教好学生。有理想的学生才能成为优秀的学生，有理想的老师，才能微笑着面对困难，在困境中前进。