十四

一、因材施教

　　这是教育的不二法宝。为什么说先天与后天之争是个伪命题，因为教育是要视个体的情况而定。决定一个人的成功与失败与否是由先天与后天因素共同决定的。一个人能正常走路既不是由左腿决定也不是由右腿决定而是由两腿协同来完成。一个赛车手在比赛中拿到了冠军，既取决于他个人的技术又取决于他使用的赛车的性能。在现实中导致一个结果，往往是多种因素促成的。因材施教的思想要求我们明白一个孩子的优势在哪里，然后加以培养。这一点十分重要，许多的父母平时不愿意去了解孩子的兴趣和优势而把自己的想法强加于孩子，从而造成了许多的痛苦与悲剧。

　　二、用爱心去教育

　　不讲那些长篇大论通俗来说用爱心去教育就是你要爱你的孩子，并且明白什么是真正的爱。例如孩子偷了东西你不严厉批评他反而夸奖他，这不是爱而是溺爱。用爱心去教育要求我们以民主的方式对待孩子，把孩子当做自已的一个朋友，注意孩子的感受与孩子保持良好的沟通和良好的关系。要做到这一点父母自身应该具备良好的素质，需要有常规的育儿知识，这种知识可以通过学习而获得。现在市面上关于育儿的书有许多，父母们可以买几本过来读一读，同时根据实际情况加上自己的思考灵活运用，就可以少犯很多错误，这是非常重要以及必要的。要知道一个人的童年是影响他的一生的。

　　三、以身作则

　　如果你希望孩子爱学习，父母本身应该爱学习。如果你希望自己的孩子勤快，自己必须先爱劳动。榜样的力量是无穷的，小孩子都是有样学样。研究表明小孩子的大脑的学习能力比成人要强许多，小孩子有非常强的感受环境的能力并从环境中不断学习，这或许就叫做潜移默化吧。所以身为父母一定要在孩子面前注意自己的言行。从现实来说父母们应该少打打麻将少看看电视，对待事情有耐心有积极向上的情绪，热爱劳动热爱学习。如此这般孩子就在潜移默化中学习到了良好的习惯和思维方式，这一切都为孩子的将来产生深远的影响。

　　这3点虽然不多，现实中却较少人能够做到。不过不必担心、父母偶尔的犯错或是粗暴的对待孩子，并不会给孩子带来太大的伤害只要父母总体的方法是正确的。

　　好了关于这个问题我们就讲这么多，现在回到正题来讲一讲前文中托马斯.鲍查德及戴维.莱肯论文中的图表关于人格这一项，这非常有趣。加利福尼亚人格问卷MZA(分开养育的同卵双胞胎)r值（相似度）0.48。MZT(共同养育的同卵双胞胎)r值0.49，作为在同一环境养育的同卵双胞胎这个数据的确格外引人关注。为什么不是100%？实际上人格与气质是两个不同的概念。这篇文章的意思是同卵双胞胎具有相同的气质。

　　当前的研究表明，一个人的性格与能力是受环境与天赋共同影响的。个人的命运很难单独归结为先天因素或后天因素。为什么寒门也能出贵子，因为贫穷的压力在小时候未必摧毁他的心智，贫穷的压力可能更多的由别人承担了，如果他自身有很高的天赋，环境看似很残酷，但是并没有伤及到他的心灵，适当的压力反而促进了他的发展。而一个人的小时候如果心灵受到了摧残，例如遭受到了虐待，而且这种虐待让他倍感伤害，心理都出现了扭曲，怎么敢相信他以后能有出息，能有所成就呢。即使是在同一环境长大的同卵双胞胎，在生活中的地位也不可能完全平等。父母可能会更喜欢其中一个而忽视另一个。我们在分析环境因素时，总是认为富裕的家庭一定是环境优良，而贫穷的家庭则肯定是环境恶劣，这种观点有点极端。环境的好坏除了贫富还取决于个体在环境中的地位及是否受到尊重。如果让你选择，你愿意当丐帮的帮主还是愿意当一个在公司备受欺负的白领呢？丐帮虽穷，而且有时可能连饭也吃不饱，但身为帮主却是有着很大的权力和资源，饿肚子的事一般不会发生在他身上。所以环境的恶劣与否很大程度上取决于个体在环境中的地位。