教室（2）

作者1.新的校园，新的教师，新的教书，新的同学 可我怎么忘不了 旧的校园，旧的教师，旧的教书，旧的你.......

作者2.如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只象父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。 -- 托尔斯泰

作者3.“作为一名教师要尊重学生,一切以学生为主,尊重学生个体差异,在老师眼里没有坏学生,只有个性强的学生……” “老师,那为啥我逃课的时候你还会打我。” “你懂个屁,理论是理论,实践是实践,这不冲突。”

作者4.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 -- 巴特尔

作者5.教育就像航海一样：是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。 -- 耶胡迪・梅纽因 《教育杂谈》

作者6.教师不吃香而家教却十分热火，可见求授知识这东西就像谈恋爱，一拖几十的就是低贱，而一对一的便是珍贵。珍贵的东西当然真贵，一个小时几十元，基本上与妓女开的是一个价。同是赚钱，教师就比妓女厉害多了。妓女赚钱，是因为妓女给了对方快乐；而教师给了对方痛苦，却照样收钱，这就是家教的伟大之处。 -- 韩寒 《三重门》

作者7.人们习惯把狭隘见闻当做经验主义的判断，学哲学的人一定孤僻稳定，学工学的人一定不修边幅不善交际，但哲学家可以是贵族，难逃者，教师，性崇拜者，疯子，同性恋，以及女性。可以是任何人。 人本来就可以是任何人。 -- 稚楚 《营业悖论》

作者8.三尺讲坛授华识，半寸寿笔解疑章。

文高语妙阐德语，学博言切益明良。

朝暮不辞培苗苦，年岁只为育材忙。

待的桃李芬芳后，青眉染雪鬓堆霜。

作者9.E'la nostra ora incisa sull' anello. リングにきざまれしわれらのとき Ring ni KiZaMaReShi Ware Ra No Toki 在指环上铭刻我们的光阴。 -- 天野明 《家庭教师》

作者10.我希望有一天， 我所播下的种子， 在春天生根发芽，在秋天硕果盈枝。 我希望有一天， 那些相聚仅一年半载的脸孔， 挂着汗水，也挂着笑颜。 我希望有一天， 用心教过的学生， 在今天学到知识，在未来回报社会。 我希望有一天， 我的学生写下的文字， 在诺贝尔文学里，划下不可泯灭的记号。 我希望有一天， 奥运会场上， 能够第一眼看到，我们的学生戴着金牌挥手。 …… 最初希望的一天， 三尺粉尘之下，桃李花开一片。 直到那一天， 五星红旗冉冉升起的时候， 站在阳光下，我无愧于心。 也希望那一天， 我白发苍苍老去， 因为平生所做的，连梦都幸福安详。

作者11.雾可以阻挡天空的视线，却不能锁住天空前进的脚步。 -- 《家庭教师》

作者12.教育本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 -- 卡尔・雅斯贝尔斯

作者13.一方文案，两袖清风； 三尺讲台，春蚕蜡炬。

作者14.所有做过的题目都变成一句感谢。

作者15.以灯传灯，心灯不灭，今不忘点灯人，后必传灯共燃华夏天。

作者16.师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师：故师术有四，而博习不与焉。 -- 荀况

作者17.万水千山总是情，洒向人间都是爱！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。

作者18.云山沧沧，江水泱泱，先生之风，山高水长。 -- 范仲淹 《严先生祠堂记》

作者19.即使是没有鲜花的舞台， 抑或是没有掌声的独白， 但紧握粉笔的手， 总能让每一种颜色盛开。

作者20.“深山旷野，与谁下棋？”教师沉默不语。良久，沉甸甸道出一字：“天！” 俗人浅见，喳喳追问：“赢了还是输了？” 教师细细数目。数至右下角，见到那个决定胜负的劫。浑沌长跪于地，充当一枚黑子，恰恰劫胜！教师崇敬浑沌精神，激情澎湃。他双手握拳冲天高举，喊得山野震荡，林木悚然—— “胜天半子！” --