我又翻开了《探索大自然的奥秘》一书。打开一页，上面画着地上尘土飞扬，枯叶在空中飘舞,小草们全都倒在地上,朵朵鲜花不见了，美丽的花瓣飘在了空中。
我说：“宝宝这是什么大自然的现象啊？”宝宝说：“这是在刮风，树叶、花瓣全被风吹跑了，小草也被风吹的倒向了一边！”
我说：“宝宝说的对，这是天空在刮风！”
我又打开一页，上面画的是透过玻璃窗向外望去，前面像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片，对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。远处的房檐像断了线的珠子连成了一条线，地上的水条一条条小河。
我说：“宝宝，这张图上画的是什么大自然现象啊？”
宝宝说：“这是天空在下雨！”
我说：“宝宝真聪明，这是外面在下雨，下雨对人类有很多好处呀，雨水可以灌溉农作物，利于植树造林，利于水库蓄水，水库里水多了，鱼就养得多呀，我们家家户户的餐桌上就都有鱼池了呀，对不对呀，小宝宝？”
小宝宝说：“对！”
我又翻开了一页，上面画着蔚蓝的天空中悬挂着一条红橙黄绿青蓝紫七种颜色的彩带，弯曲成半个圆，像一座彩色的立交桥。
我说：“宝宝，这一页画的是什么呀？”
宝宝说：“是彩虹，雨过天晴的时候我也看到过彩虹，真漂亮！”
我说：“宝宝太聪明了，你看这彩虹都有什么颜色啊？”
宝宝说：“有月季花的颜色，有橘子的颜色，有香蕉的颜色，有小草的颜色，有萝卜花的颜色，有茄子的颜色。”
我说：“彩虹的颜色真漂亮是不是啊？”
宝宝说：“是！”
我又翻开了下一页，上面画的是一个母亲，领着一个女儿，母亲打着一把花雨伞，天空很黑暗，雨伞的四面滴着水滴。
我问小宝宝：“画面上发的是什么？”
宝宝说：“下雨了，妈妈怕雨水浇湿了小宝宝，给宝宝打着雨伞，雨水浇湿了小宝宝，小宝宝就会感冒了，就得打针吃药了。”
我说：“宝宝太聪明了，下雨天出门一定要记得带雨伞，对不对呀？”
宝宝说：“不下雨的时候出门也要带雨伞，爸爸打着雨伞，带着宝宝出门，阳光就晒不着宝宝了。”
我又翻开了一页，上面画着一个男人和一个女人中间是一个小孩子。
我问小宝宝：“宝宝这张画面画的是什么？”
宝宝说：“小宝宝要逛商场，妈妈领着右手，爸爸领着左手，爸爸和妈妈都喜欢小宝宝。”
我说：“宝宝说的太对了，宝宝的爸爸和妈妈有什么不同呢？”
小宝宝想了一想，说：“爸爸有力气，妈妈温顺，爸爸穿长腿裤子，妈妈穿碎花裙子，爸爸穿皮鞋，妈妈穿高腰皮靴。爸爸不戴眼镜，妈妈戴着眼镜。”
我说：“宝宝说的对，还有呢？”
小宝宝想了一想，说：“妈妈长着长长的头发，爸爸头发短。”
就这样，我带领着孩子阅读图书时，不仅要让孩子观察画面，为孩子解读画面，还根据画面提出各种问题，让孩子去思考去回答，让孩子把自己观察的结果用语言表达出来，这样在一问一答的互动过程中，不仅让孩子提升了观察能力，而且还提高了孩子的思考能力、语言表达能力。
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