第二章：我们为何要学习

第二章： 我们从出生开始就一直在学习，不管是牙牙学语，还是学习走路，吃饭。 学习是伴随我们成长的最重要的事情。可是我们到底为何要学习呢？ 我从知乎上看到一个很贴合的回答。 你为什么而学习？ 愚以为，学习的目的，无非以下几类： 第一类，为了考试而学习。虽说目光确不甚长远，也无可厚非。毕竟高考也是现今许多人唯一的翻身机会。然而有许多同学，好不容易高考完了，心里想着终于考上大学了，也没人管我了，也不用二十四小时紧张兮兮地备考了，就没了干劲，每天只是放松，闹得最终挂科。且只为了考试而学习，难免诞生只会考试的“考霸”而不是“学霸”，长远来看，未必符合社会对于创造性人才的需求。 第二类，为了高人一等而学习。也许你成绩好，老师会向着你；也许你考上重点院校，昔日看不起你的同学会对你刮目相看；也许你努力，能成为家长口中的“别人家的孩子”……然而，这短暂的成就感过去后，你是否会空虚？还是你便满足于此？我不知道。 第三类，为了别人而学习。史铁生说，他写作是为了告慰母亲，若她未曾早逝，看到身患残疾的儿子在文坛上一举成名，必然欣慰罢？一些同学也是同样的想法，希望自己成绩好起来，父母老师不为自己担心。相比毫无目的或是功利性的想法，能为别人考虑，已然是值得称赞的。有时我看到自己作的死，也会想到父母为自己操心，心中陡然生出一阵愧疚感。努力给自己和身边的人脸上贴金，也未尝不是一种生活态度。 第四类，为了达到某个目标、实现某个理想、实现自己的人生价值而学习。无论是为中华之崛起而读书，还是为做官为吃饭而读书，都应归为此类。换言之，这类同学学习的目的，就是让自己的头脑中多一些积淀，为未来铺路。至于实现什么理想，是否将个人理想与国家命运紧密相连，反倒是次要的——都是为了实现人生的价值。这也是大多数人的选择。 但世上还有不属于这四类人的人。我学习的目的，是对于知识和真理天然的热爱。 这种热爱，每个人生来都有。只是有些人受到了压迫式教育的“荼毒”，渐渐地淡忘了这份初心。回想一下你小时候，有没有对着天空中变幻的云胡思乱想过？有没有好奇毛毛虫是如何破茧成蝶的？怀着十万个为什么来探索这个世界，学习就不再是枯燥乏味的事。 牛顿说，他之所以看的高，是因为他站在了巨人的肩膀上。伽利略的惯性定律和开普勒的行星运动三定律，他拿过来，诞生了万有引力定律。试想，如果他不怀着一颗探求真理的心去学习和发展前人的成就，又怎能创立经典力学？ 普朗克晚年说：“值得我们追求的唯一高尚的美德，就是对科研工作的真诚，这种美德是世界上任何一股力量，都无法剥夺的，这种幸福是世界上任何一种东西，都无法比拟的。” 正是这份真诚，支撑着他打破经典物理的束缚，创立了令世人惊叹的量子力学；正是这份真诚，支撑着他在走出失子丧女的悲痛后，仍能保持着一颗热爱科学的心。爱因斯坦对他的评价是“他的成就已经是对他最大的赞誉”。 因此，我愿如前人一般，怀着一颗探求真理的心，用它来暂时忘却刷题的枯燥与乏味。然而对于我不喜欢的领域，我曾任性地干脆扔掉不学，从这点来看，做第四类人又或许好些。无论你是哪一类，都请热爱知识，热爱真理，热爱世界。你会发现，你的眼前会愈发明亮起来。