第二节课是爱好课
爱好老师爱好老师：“同学们，大家还记得上节课的内容吗。”
爱好老师“我给大家再简单温习一下！”
爱好老师“喜欢和爱好区别在于：我们就用口琴来说吧，既你要喜欢口琴，同时也要让口琴喜欢你！”
那怎么让口琴喜欢我呢？我上节课都没认真听，好想哭啊
…
濑户凛我于是小声问同桌：“怎么让口琴喜欢我？”
宫园薰同桌：“老师说过：你要先喜欢口琴，然后去了解口琴，大概就这些了！”
这…不就是等于没说吗，我想不明白啊：“哪又有啥区别！”就吐槽了下
宫园薰同桌：“还是有区别的，老师还说就是看口琴粘不粘你！”
…
爱好老师爱好老师：“这节课，我要讲的是：耐心！”
爱好老师“我们第一节课的大心心，大家还记得吗？它叫什么心呢？”
全班同学：“探究心！”
这个心，在我的印象里很深刻，让我想起了商场里货物架子上的稀奇玩意儿，明明我已经有了一个口琴了，很奇怪
…
爱好老师老师：“心里有一个探究心就可以打开了爱好课的大门，而心里有一个耐心就可以拥有自己的爱好。”
这时一个短发齐肩的女同学举了手，我记得她是当了副班长。老师还洽了洽，但还是点点头示意她站起来提问
副班长副班长：“老师，探究心是不是好奇心？”
爱好老师老师：“这两者是有区别的，听过好奇害死猫吗？”
爱好老师“我给你们讲个故事吧”
爱好老师“有一个小毛孩儿，他的好奇心特别重。他常常会因为听别人的玩笑话，而当真了。”
爱好老师“某一天有一只猫咪在三楼的护栏上蹲着，下不来了。路过的人都在围观着看戏，有个闲人就说了一句：这猫要是从三楼掉下来会不会死！周围的大人都哈哈大笑了，这个小毛孩儿也听到了，就被好奇心驱使着到三楼，将猫咪一棍子挑飞，猫咪就死了，送医院都救不活了！”
爱好老师“如果这小毛孩儿有的是一个探究心，他就会明白玩笑话的意义是挖苦和取笑了！”
爱好老师“所以探究是有意义，好奇是没有意义的！”
爱好老师“同学们记得，不要因为好奇而去看热闹哦！”
有个问题我是不明白的，我就问同桌：“为什么周围的人听到玩笑话就哈哈大笑呢？”
宫园薰同桌：“可能在大人的思维上认为，这猫怎么都不可能掉下来吧！”
宫园薰同桌：“凛友，你可别好奇哦！会死猫的！”
濑户凛“我没有，我想探究！”猫的九条命是不是真的
宫园薰同桌：“那就不应该问这个问题，你可以试着想一想，闲人为什么要说这句玩笑话！”
…
爱好老师爱好老师：“快跑偏了，我们回到正题上！”
爱好老师“耐心，它跟我们常常挂在嘴边的那句做人做事要有耐心是一样的！爱好也要有耐心！”
爱好老师“让口琴喜欢你，同样也需要有耐心！”
爱好老师“大家明白耐心是什么吗？”
全班同学都在摇头：不明白
爱好老师老师：“那我就拿出我的耐心，让大家明白什么是耐心！”
老师掏了掏口袋，拿出了一样东西，一样我没有见过的东西。
经过老师的苦心竭力的介绍和暗示、明示。我终于明白了，耐心就是让等待变得有意义，而这是同桌总结出来告诉我的。这让我非常想探究一下友人是个怎么样的人
我的总结：让口琴喜欢我，变成一件有意义的事
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