练习按照不同的方式可以分成许多种类。既可以按时间分配方式来归类，也可以按任务分配方式来归类，还可以按反应的性质来归类。具体来说，练习可以分为下述几种类型。
(1)积极的练习与消极的练习
积极的练习是指对练习正确的反应，消极的练习是指对练习错误的反应。一般来说，不断重复正确的反应，能使这些反应愈益增强，得以巩固。然而心理学的实验证明，单有正确反应的重复，而不及时防止错误的反应，也会阻碍学习。练习中错误是难免的，若能从错误的练习中接受教训、弄清什么是正确的反应，什么是错误的反应，那么练习水平就可以得到改进，正确率逐渐增加，错误率逐渐减少。
(2)主动的练习和被动的练习
主动的练习是指同学们在练习时不仅用器官和动作，而且还在不同程度上运用大脑去思考。被动练习是指学生在练习时默默地观察举例或示范，借以领会活动的过程。这两种练习主要是针对技能技巧的练习。一般来说，被动练习常在学习的初期了解某种技能的梗概或在学习过程中遇到困难时出现。同学们要真正的掌握技巧，必须借助主动的练习。
(3)功能性练习和系统性练习
功能性练习是指为练习者及时提供练习情境，让他们在生动有趣的情境里有意或无意地练习某种技能技巧，从而激起练习的动机，提高练习的水准。系统性练习是指在正规的教学条件下，围绕特定的科目，通过老师的指导，有计划、有目的、有顺序地进行练习，从而提高练习水平。研究发现，有效的练习应当使功能性练习和系统性练习结合起来，让同学们在有计划、有目的、有程序指导的前提下，开展各种丰富多彩、生动有趣的功能性练习。
(4)分散练习和集中练习
分散练习是将练习的时间分成若干段，一步一步地进行。集中练习是将一种技能练习所包含的活动在一次练习内完毕，其中没有休息。实验证明，分散练习的效果一般优于集中练习。
(5)整体练习和部分练习
整体练习是指将学习任务作为一个整体重复训练。部分练习是指将完整的学习任务分解成许多部分，每次分别进行其中一部分的练习。在练习过程中，究竟两者熟优敦劣，尚无定论。一般说来，材料较短，且前后意思一贯，采用整体练习效果最佳；反之，材料较长，意思较抽象，则把材料分成较小的段落，往往收效更好。
除了上述的练习类型外，还有一些常见的分类，按培养同学们不同方面的能力分有：各种口头练习、书面练习、实际操作练习；按学生掌握技能、技巧的进程分有：模仿性练习、独立练习、创造性练习等几种。
本章完
作者大大感想收看
作者大大你们能不能给个收藏给个打赏。
作者大大这是我的动力。
作者大大🌚🌝🌚🌝
京公网安备11010502036362号