(1)注意老师讲课的开头和结尾
讲课开头，一般是概括上节课的要点，指出本节课要讲的内容，是把新旧知识联系小结，这也是要
起来的环节，要仔细听清。此外，老师在每节课结束前，一般会
。听好小结，将有助于简捷记忆课本内容。结尾常常
求同学们在听课中要注意
是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，要在理解的基础掌2)注意老师讲课中的提示
如，“大家要注意““这一点很重要”“这两个容易混滑““这是不常见的错误”“下面是这一过程中的四个步骤““以上内容让】“最后““因此”“但是”等等。这些词句往往暗示着讲课中的要点，注意这样的词句，有利于我们迅速抓住讲课的重点，减少无效劳动。
(3)注意老师的板书归纳和反复强调的地方
因为反复强调的地方往往是重要的或难于理解的内容，板书归纳不仅重要，而且是具有提纲契领的作用。要注意在听清讲解、看清板书的基础上思考、记忆，并且做好官记，便于以后重点复
(4)注意教师讲解的要点
老师讲课，不是每一句话都那么重要。他们事先在备课中都准备了一个纲要，上课围绕着这个纲要进行讲解。同学们要抓住这个纲要，听懂这个纲要，理解这个纲要。要通过听讲、练习、问答、看课本、看板书等途径，边听边明确要点和纲要，注意弄懂知识的内在联系。
(5)注意老师分析问题的思路
各学科知识都有自己前因后果、上下关联的逻辑关系，都有由此及彼、因A得B的推理、说理思路。理解这个思路，掌握这个思路，对学懂、学透知识是非常重要的。这种思路在理科中表现得比较明显，比如一个定理、一条定律、一道习题，都有一种具体的思维方法，应当注意掌握。这样的思路在文科中也同样存在，只不过表现形式不一样，有时也不那么明显。这往往使一些同学误以为文科没有“思路”，其实是误解。在出“思路”来。
听文科的课时，你要注意老师是怎么分析问题的。只要你经常注意揣摩，同样也能听学会听思路，对今后进一步学习是极为重要的，可以提高通过“听”接受外界信息学越会学。
的能力，可以锻炼自己科学的、灵活的思维能力。因为只有这样，才能越学越明白，越
(6)注意带着“问题”听课
判的观点、质疑的观点去听课。
听课不能只当“录音机”，忠实地录下老师讲课的内容。要学会用分析的观点、批判的观点，质疑的观点去听课。有些“问题”，在预习中已发现，只是当时没搞明白。听课时你要注意这些地方的来龙去脉，把它搞懂。有些“问题”是你在听课中新发现的，要注意老师和课本怎样解释。有些“问题”，你虽然注意到了，但老师一带而过，没有解答你的“问题”。这时你就要注意记下来，待有机会再搞清楚。
此外，由于受老师的讲课水平、备课充分程度等因素的影响，也可能在讲课中出现一些问题，这也需要同学们自己“听”出来，通过看书或与同学、与老师探讨加以解决。这种“挑刺”，运用得好也很有利于学习的进步。
(7)注意老师是如何纠正错误的
课堂上发生的知识错误，不管是你发生的或别人发生的，都有其形成原因。你不注意搞明白这些原因，难免下次重犯。即使这次你没错，难保你下次还不错。在实际中我们经常看到这样的现象：老师纠正别人的错误时，有些同学一看自己没错，就继续做自己的题，不去注意听。这是不会学习的表现。其实，此时你应特别注意，防止今后自己也犯同类错误。不要等错误发生在自己身上时，你才引起注意，这就太被动了。
(8)注意老师概括知识要点或总结解题规律
一般来讲，每堂课老师都要对所讲的内容进行总结概括（一般是放在下课前，也有在讲过某一段落之后）。这些“总结”是本课内容浓缩的精华和要害，是画龙点睛之笔。掌握了这些，你就掌握了本课的主要内容。这些东西是经老师精心提炼的，言简意咳，提纲契领，反映了知识的内在联系，既便于理解、运用，又便于记忆，十分重要。
此外，老师在示范解题时，重要的不是答案，而是整个思考的过程。每当老师讲解一个例题（习题）之后，一般都要引导同学总结解题（答题）的规律，这也是“画”的“龙眼睛”。注意听好这些规律，可使你掌握要领，举一反三，触类旁通。
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