作者“来了灵感就写，剧情不定”
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语文老师“这题我已经讲八百遍了！首先排除C选项！我随便叫一个学生来回答！我看看谁还不会！”
语文老师“就…学号19的学生吧！”
金“？！/起立”
语文老师“这题选什么？”
金“选…”
银“C/小声”
金“老师，选C”
语文老师“啥？！”
银“噗…”
金“不对不对，老师我看错了”
语文老师“赶紧的”
语文老师“别磨蹭，会就是会，不会就是不会”
金“选…”
银“A/小声”
金“选B！”
语文老师“行，坐下吧，这题直接跳过了”
金“/坐”
金“尼玛德，我杀了你！/小声”
银“略～”
45分钟后（拖堂都见到过吧？）
语文老师“行，下课吧”
金“老师再见”
语文老师“/走”
金“你妹的啊”
金“总共仨选项，你给我俩错的”
金“你安的啥心呐”
银“不过真没想到都这样了还能答对”
金“切～也不看看我是谁”
直接到放学
银“噶的绿～”
作者再见=Good bye=古德拜=古的白=噶的白=噶的绿/乱入
金“再见，傻狍子～/逃离现场”
金“/在回家的路上走着”
金“（好烦…）”
金“（数学成绩还是比不过银…）”
金“（英语平常听写每次都能比过银，为什么一到考试就不行了呢…）”
金“（语文我如果没写错那一个字是不是就能比他多一分了…）”
金“（为什么每次老师给我的标准我都达不到呢…）”
金“嗯？/望向天空”
柔柔沥沥的小雨缓缓飘落，宛如一只本就气息微弱的兔子被毫不留情地剥夺了生命一样
金“……”
金“/慢慢的走着”
“哒哒”
“哈哈哈哈哈哈”
“来追我啊”
这声音由远及近的向金的耳朵里钻入
金“/看去”
爱谁谁1：“烦死啦！要不是因为今天的坏天气老师就可以带我们出去玩啦！”
爱谁谁2：“谁说不是呢”
爱谁谁3：“不过也不错了，让咱们在教室里自习”
爱谁谁1：“可是我还是感觉体育课好”
爱谁谁2：“都差不多啦～”
三个无忧无虑的童年时光与一个即将面临高考的少年形成了鲜明的对比
这个对比是如此鲜明,仿佛是过去与现在的碰撞
金“（想回到小时候…）”
爱谁谁1：“你们看那里的大哥哥，好高啊！/小声”
爱谁谁2：“对！而且看起来他是个高中生了哎！”
爱谁谁3：“羡慕…”
爱谁谁1：“如果可以的话！我希望我能快点长大！/抬头看向前方”
爱谁谁2：“我也想快点长大”
爱谁谁3：“真的好希望快点长大！”
…………
小时候渴望长大后的日子，觉得长大后可以不被父母所束缚
长大后渴望小时候的日子，觉得小时候可以不被学习（或事业）所束缚
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作者“放的一首纯音乐竟然和我的键盘（动态的，类似一个模板）卡上了”
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