自由的作文4篇(精华)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的自由的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
自由的作文 篇1
匈牙利诗人说过：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”自由是人们所追求的，可是有真正自由的人么？
你能想象在监狱里，失去自由，被束缚，三年、五年、十年，你能想象么，你能忍受吗？宁愿死，也不要被束缚着活！且不说监狱，正常人自由么？大都被金钱、权利束敷得死死的。想都没有想过挣扎，甚至想陷得更深，能从物质这把大锁下逃出的有多少呢？寥寥无几。再说我们，少年啊，哪一个不是被未来、父母的期望、老师的教导、校纪校规着一条条锁链捆得像粽子一样。何来自由？就是那有通天之能的悟空，不一样被如来、紧箍咒捆得死死的。世上难道就没有自由了么？不，有的，当自由是一种心态而不是一种状态，你就会感受到自由。
陶渊明，他不得不“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，可是他自由，他可以做到“心远地自偏”，他可以做到“衣沾不足惜，但使愿无违。”他有一颗自由的心，哪怕他在樊笼里，他也是一只念林的鸟，一条思渊的鱼。他最终是一个自由的人，他过着“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，“此中有真意，欲辨已忘言”又体现着他的自由，洒脱。像李白的纵情山水，狂放不羁，像谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”舍我其谁的霸气，他们都有一颗自由的.心。他们都在穿梭于这个世界，不被外物所羁绊，无拘无束。
追求自由，追求的是一份心态，一份豁达，一种我看众生的境界。橡树一样，随风而动，风静树止；像水一样，缓缓流淌，绝不停止；让我们我们像风一样自由，做回自己。不需要“不以物喜，不以己悲”的境界，只需要内心有一处率真的空地，能够在百忙之中有机会感受一下风的律动、水的轻柔，感受一下自然。
自由看不见，摸不着，却又那么深刻的印在我们心里。自由，就是由自己做主，由自己负责。也许有时四周有无形的墙，让我们只有一条路可以走，也许有时我们被束缚，但这些都无法阻止我们追求自由，我们在无拘无束追求自由的路上，其实就已经自由。Freedom！
若天压我，劈开那天，
若地拘我，踏碎那地，
我等生来自由身，谁敢高高在上……
自由的作文 篇2
心，是一个储存你所有欢笑和泪水的地方。
——题记
国有国法，家有家规，生活中，规则如同空气般无处不在，它有时约束着人们有时却保护着人们。没有规则的世界就像一个失去重心的不倒翁，摇摆不定。但是丢失了心的自由，周遭事物的好与坏，美与丑，都变得没有一点色彩，没有一点意义，平平淡淡，空空洞洞。
水倾泻，因为它自由，怪石嶙峋挡不住水的奔腾；风轻灵，因为它自由，坚不可摧的墙壁挡不住它的呼啸；我听见，山谷里马群奔跑的声音；我听见，蓝天里鸟群翅膀扑朔的`声音，翱翔的愉悦……
爷爷家里新养了一只鸟，它全身羽毛雪白，唯独双翅略显金黄色，傍晚的太阳就像一个橘红色的灯罩，放射出柔和的光线，把鸟笼子照得光彩熠熠，如同一个金碧辉煌的宫殿，每每我去逗她玩时，那双炯炯有神的小眼睛总望着窗外，散发着一种极淡的哀伤，我想，或许只是新环境的不适应罢了。凑巧，不知何处飞来了一只麻雀，这啄一下，那啄一下，时不时扑腾扑腾翅膀，玩得好不自在。这时笼子里发生了一阵动静，它展开翅膀，急促的上蹿下跳，发出不屈的鸣叫，没有一刻停歇。过了许久，它停了下来，全身无力的瘫在笼底，双目无神，就连那原本光彩的羽毛也在微微颤抖，鸣叫也是哀怨的，显得悲痛沉重，对笼子外的世界也已经失去了信心，失去了希望，过去的它，也是天空中飞行者的一员，如今却只能在这小小的笼子里虚度时光。再完美的金丝笼也比不过无边无际的蓝天，再结实的屏障也阻挡不了渴望自由的心灵！
它是如此，我又何尝不是？我徘徊在父母的期望中，久而久之，也被成绩所束缚，背负学习的压力，承受分数的波动，“好好学习”仿佛就是我身上的永久性标签。我轻轻的打开鸟笼，拍打拍打笼子示意它离开。
它飞走了，重生了，飞向新的未来，摆脱了束缚，挣扎地逃离，让限制永远远离自己，自由会带来勇气和动力，去创造新的奇迹。别让规则束缚了你心灵的自由。
自由的作文 篇3
“数学配套做完第三课时，学习检测做完第二单元……”数学老师正在忙碌地布置周末的作业。而下一节课是英语，不知英语老师又要我们背过哪篇短文，物理老师是不是又要让写10道题，历史老师还让不让做学习检测和填充图册，还有化学老师呢……
唉！没办法，到了初三就这样，那晚熬到10点还是早的呢！成天弄得忙这忙那，不可开交，每天的休息时间也只不过是那么一点点，真是没办法去面对。
然而，我的那些自由呢？与伙伴们一起打球的那些时间呢？它们都跑到哪去了？噢！我明白了，是学习占用了这些时间。让我们没有充足的时间去自由，去寻找我们的那片乐土，为什么呢？难道自由就这样消失得无影无踪吗？我渴望成为小鸟，在天空中无忧无虑的飞着；我渴望自由，在那片属于我的乐土中尽情享受自由带来的乐趣。现在，这些只能是梦了，我静静的盼望着。
每天上学的路上，成为我的自由，与伙伴们有说有笑，总有几个爱逗笑的人。在节假日、双休日、休息的时间成了我的自由。回想，过去放学后，便会和伙伴们东奔西跑，上这家子玩玩到那家子玩玩，有说有笑，伴随着我们每天的成长。而现在，伴随我们的是学习，放学没有看电视的时间，中午没有午休的`时间，晚上只有几个小时的睡眠。哎！真想那笼子里的小鸟。
我渴望自由，我是那么的向往自由。
猜想，长大以后，自由就会变得多了，快乐伴随我们的时间也就多了，自由，来到了我们的身边。
我向往自由！
我要为自由许愿！
自由的作文 篇4
连绵的雨季，笼罩着一切是是非非，仿佛这样就可以隐没什么。你知道的，该发生的依旧在热烈的上演，这，只不过是自欺欺人罢了。不绝的湿润里，常常是细菌的滋生地，我这样看着几天前的馒头，看那上面的菌斑，直到眼睛犯花。
“这是一个竞争的社会。”老师如是说。
“要加油啊。”妈妈亦是这番说法。
现在，手边依旧是大叠的书本，却这样被我无视。我不能容忍看着这些无端生出的浓重的卑微和莫名其妙的防护。“防人之心不可无，特别在现在这个社会。”那么，对于未涉世的我们应该有怎样的利用价值呢？这句触目惊心的话可以变异成别人来问你问题要有所保留，自己懂了要特别在不懂的人面前“大智若愚”而在老师面前却要“小露锋芒”。这些学校里的竞争信条在已屡见不鲜，而往往带来很严重的泛滥，一发不可收拾。
我不知自由和孤独该怎样定义，同学并行却只是惜语如金。这雨下得太大，太缠绵了吧，把原本漂浮在空气中的灰尘都打了下来，打在每个人的心头，势必会心潮翻涌。
很多人很难理解90后的学生，他们向往“非主流”，他们向往尖锐与反抗，他们向往不知是自由还是更加痛苦的孤独。他们对童话痴迷太深，对美好笃念太重。于是，当他们发现显示与这一切格格不入，当他们发现自己竟然要成为同龄人中孤立的一个时，心情激动的，以网络和打架来发泄，用威逼和肌肉让一些人成为他们的“兄弟”，所追求的'核心也许只是不甘寂寞，而后，便深发出其他的一些。哪些性格恬静的于是构成了淡淡的忧郁，以最不受伤的方式一锤锤敲打这心灵。这恐怕是，现在中小学生文章忧郁的来源吧。
十四五岁的孩子应该是阳光的，但是，必须明白，天空也有连绵阴雨的时候，而纸，笔，再加一颗心，这便流露出了另一真实的一面。
“逃”去往真正的自由。
聪明的，你告诉我，真正的自由又在哪里呢？
独自背起一个书包，潜行到你也不知道的远方？那父母呢？家人呢？是自由，还是更深的寂寞？
寻不到出口，那就去向更黑暗的深渊。你必须明白，这不是壮烈，而是懦弱。你想瞧瞧地狱吗？茫茫黑暗中你听见父母声声呼唤，撕心裂肺而你却欲见不能。
重新捧起书吧，我的耳边想起某同学的一句话，他说学习就是混日子，他说即使他想在学也来不及了，他落下的太多太多了。
现在，至少我能听见“霸道”的他这样忧伤的说话，有股酸酸暖暖的味道。毕竟我任是笃信，既然会变得冷漠，一定也会重新变得热情的，这样想着，便舒坦多了。
我们不适合忧伤，如果有人硬把几代的隔阂强加在我们身上，觉得荣幸吧，我们有望化干戈为玉帛。
我们不适合徘徊，我们生活得纠集难耐，更有人比我们困苦疑惑。前行吧，为更多迷茫的人指引航向。
自由和寂寞的出口是随心，相信一切美好心。
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