（热门）自信作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的自信作文3篇，希望对大家有所帮助。
自信作文 篇1
“子琦，我真的不想上台，我真的不想演讲!”我无奈又苦恼地说，“不行，我必须找你这个搭档，学校没别人呢!”子琦答。
唉，我从小就胆小，并不喜欢在众目睽睽之下讲话，但学校又没有几个了解演讲的人，我只能无奈地接下这个任务，恐怕这个世界上都没词可以形容这时的我。但我也没办法，因为子琦是我的好朋友，我必须帮她。可我真的很容易紧张，所以我就一直练，练到台词都可以倒背如流了，我才不那么紧张。但若一想起这件事，我就又紧张了，所以，尽管我已经倒背如流，但我还是坚持每天一个钟的练习，为的就是台上一个完美的我。可就算这样，我还是一想到这件事就会六神无主，还会不由自主地发抖。
时间一天一天过去，到了上台当天，子琦一只手拉着我，另一只手搭着我肩，用坚定的目光看着我说：“加油!我相信你，你也要相信自己，你所做的一切都会有所回应，你的努力不会白费的。对了，你不是紧张吗?那你一个人坐坐吧，我先去准备了，加油!”我点点头，试着静下心来。但我越想静下来就越是静不下来，仿佛有无数只蚂蚁在啃我的心、吃我的.肺，我好想逃走!但逃走，子琦怎么办?不逃走，上台会出丑吧?我左右为难，就在这时，我看到了子琦看向舞台的眼神里充满期待和向往，我决定了，我无论如何都要上!无论如何!
我走上台，深深地吸了一口气，说：“女士们先生们，欢迎来到……”台下还没等我说完，就响起了雷鸣般的掌声。我感觉到了观众们对我的开场很是激动，我也就没那么紧张了，渐渐地，我完全放松了，就有自信讲完了。
自信，使我找到了真正的自己，让我在人生长路上不再迷茫!
自信作文 篇2
压力像一座小山压在我的身上，我在挫折中迷失了自我，我在一条小路上重新找回了自信。
对于一个即将毕业的学生来说，承受一定的压力是在所难免的。但我一开始并不觉得压力的存在，因为我有一颗自信心。好景不长，在一次失利的考试后，面对老师、父母的批评、斥责，我整天十分压抑。原来满脸微笑的我变成了一尊严肃、忧伤的铜像。挫折让我感受到压力的存在，狠狠地夺走了我的自信。
一天放学后，我突然觉得作业变得很多，但之前从没有这样的感觉。我依然在一条熟悉的小路上向家走去。沉重的书包使我的步伐变慢。我和往常一样欣赏路边的风景，我偶看见一棵歪斜的小树，它的身后是一座假山。我开始感叹这棵小树与我一样悲惨。走近观望，虽不及其他大树枝繁叶茂。但它拥有青翠夺目的枝叶。我开始理解什么是“立根存在破岩中”的道理。无论风吹雨打，还是那座假山，那棵小树都能用顽强的`生命力克服。顿时在夕阳的映衬下，那棵小树格外耀眼，它将我内心的黑暗照亮了，解救了被困的自信。
满怀愉悦的心情，我继续思索着，我打算重新振作起来，继续努力。于是我快速走回家中，打开书包，与曾经和我日夜相伴的书本见面。珍惜时光，表心善思。我找回的不仅仅是迷失的自我和自信，还有我曾经持之以恒努力学习的品质。自信在鼓励我向成功的道路前行。
早晨，我仍然走在去学校的路上，路边的树林唦唦作响。它们仿佛是在欢迎自信而微笑的我。自信重新回到我的身边，书包的质量没有改变，但我的心却是轻的。
自信作文 篇3
班里有个叫萱萱的女孩，出生时属于早产，智力比同龄孩子明显落后，性格胆小自卑。刚上一年级，她对于小学的学习环境感到陌生、惧怕，所以不愿意进教室上课。当我看到她躲在妈妈身后只露出一双怯生生的眼睛时，我想：这样的孩子，心灵世界必定是柔软又脆弱的，我一定要小心地去呵护。
记得一年级刚开学时，萱萱上课从来不会主动举手发言。课后，我把萱萱叫到身边，蹲下身子看着她说：“我知道萱萱是个学习认真的孩子，老师也喜欢你。你能跟老师说说你上课为什么不举手吗？希望你能把心里的想法告诉老师。”她小声地说：“我害怕……说错了，同学们会取笑我。”我恍然大悟，萱萱的内心很希望得到别人的认可，但又怕自己做不好。看着这个乖巧可爱的孩子，我下定决心要帮她重拾信心。
在此后的.课堂中，我先是找一些简单的问题点名让她回答，只要她答对了，我就会在全班同学面前表扬她。随着我的表扬，同学们也渐渐关注她，爱和她在一起玩了。每当她作业书写干净工整时，我都会在她的作业本上印上“你真棒”“有进步”“加油”等字眼。慢慢地，萱萱居然主动和我说话了。我跟她有了一个约定，只要是会的问题，一定要举起手来，她欣然答应了。
一次，萱萱的单元测验分数有了很大提高，我为她竖起大拇指并且告诉她：“萱萱，你很棒，进步非常大，以后上课的时候，要经常举手发言哦！”果然，萱萱上课举手的次数越来越多了，站起来也能落落大方地回答问题了，脸上的笑容多了，与同学的交流也多了。看到她的改变，我心里渐渐有了成就感：教育这件事，真是很神奇。
对于孩子来说，知识技能不是第一位的，拥有健康的心理、乐于学习的态度才是最重要的。教学中，经常会遇到缺乏自信的孩子，我们应该尊重学生的个性，用发展的眼光看待学生，用鼓励、耐心帮助他们建立起自信，肯定他们的每一点进步。一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，看来微不足道，但对于缺乏自信的孩子，可能会收到意想不到的教育效果。
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