自信的作文8篇(集合)
在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的自信的作文8篇，欢迎大家分享。
自信的作文 篇1
我四岁的时候，看到大姐姐、大哥哥们溜冰就会很羡慕。
我要妈妈给我买溜冰鞋，妈妈怕我学不会，又怕摔伤不想给我买，我死缠着妈妈不放，最后还是买了。刚开始学总摔倒，每一次摔倒，我都是慢慢站起来。我都对自己说：“张晶晶，你能行，你一定可以”。经过几天的努力，我终于找到了窍门学会了。
上学期，我的.语文成绩一直在70-80分之间徘徊。我给自己制定了计划，进不了100分也要考90分以上。我在墙上写了几个大字，张晶晶向90以上加油。经过我的努力，终于考了理想的分数。
其实在这个世界上，很多人之所以没有成功，并不是因为他们缺少智慧，而是因为他们面对事情的艰难而没有做下去的勇气，也就是缺少了自信。
自信的作文 篇2
人生的路曲折漫长，眼前的路不再平坦，请你带着自信上路，因为它是通向成功道路上的斩棘之剑。
---------题记
自信是什么？我常常这样地反问自己。
自信，是即将从树上掉落的一片叶子，对自己一往无前的决心。
自信，是人们面对一次又一次机会后，决定选择的信心。
自信，是失落者决心站起来时的勇气。
我始终相信：“我是最棒的。”即使我一直处于低谷时，我也会告诉自己：“别人做到的事，你也能做到，别人做不到的事，你也会努力做到！”
但，我却一次又一次对成功的渴望与一次又一次对失败的失落互相交映时，失去了信心。曾几何时，我望着领奖台上，同学们自信的笑容，心中不禁想起了受到父母、老师的.称赞时，也是这样自然的笑容；
每每到这时候，我也不禁问自己，为什么我不能像小时候那样，站在领奖台上受到赞赏？为什么我不能在同学们面前表现自己？
以前，我算是一个地道的偏科生，并且很严重的，尤其是英语，几乎想完全放弃它，因为这，我还吃了不少苦头呢。记得有一次考试，我其它单科成绩到非常不错，在班上也是前几名的，唯独英语一科跟我过不去，一下子跟别人落了20多分，我很生气，也很失落。于是我沉默了许久，倔强不甘心服输的我，暗暗的下定决心：一定要把它攻下！
在接下来的日子里，我选择了自信，选择了坚强，每次早上都早早地起来我到班读起单词，背诵那些平常觉得的枯燥难懂的短语和句子，一次一次的问老师，问同学，做笔记……我在心里一遍一遍地告诉自己：不要放弃，相信自己的能力。我有信心，别人做到的我也要同样做到！，别的同学玩的时候我在看英语书，别人吃饭的时候在啃着馒头做英语题，别人睡觉的时候，我在床上默念着英语单词……
一天，两天，一周，我坚持下来了，我有进步了，我找回了我久违的自信，我在小测验中英语成绩有了明显的提高，自信让我天天进步，一道道难题在我的努力下迎刃而解，我兴奋地做梦都想笑呢。原来，自信之后这么简单就容易成功呀！
老师对我说“一次失败并不重要，只要你学会从中获得教训。”
妈妈对我说“秋天的叶子一样，虽然掉落了，却十分有意义。”
学校标语说“我自信，我乐学，我拼搏，我成功！”我明白了：自信是我们成功的奠基石，自信是通向成功的桥梁。你听，我们班正在宣誓班级誓词呢，“即使成功的道路崎岖艰险，我也要坚持信念，挑战极限。我深知胜利的果实需要汗水的浇灌，我保证，为了老师父母的微笑，为了自己的未来，努力拼搏每一天；为了今天的梦想在中招中实现，再苦再累我也无怨！”激昂洪亮的声音让听者都会热血沸腾，备受鼓舞。更何况是身在其中的我呢.
同学们，课堂上，有问题时就尽管站起来发言吧，没有人会讥讽你，投向你的，只会是敬佩的目光，同学们只会在心里为你鼓掌，因为有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。带着自信上路，你就是最棒的！
自信的作文 篇3
人的一生中，不可能都是一帆风顺的，难免会遇到一些挫折，人的一生中，总会有成功与失败。有的`人，遇到失败，便会努力的去寻找失败的原因，并自信地说：“我下次一定会成功。”这便是自信心。而有的人遇到失败，便会想：即然我这次失败了，那我下次一定还是一样，会失败的。
当我们遇到了困难，是应该自信，还是自卑呢？我想答案是明显的。如果连自信心都没有，又如何谈论成功呢？
面对失败，我们应该找出为什么会失败，什么地方做得不足，不够好，再去想办法做好它：把做得不足的地方尽量做足它，不够好的地方尽量做好它；不要因为一次的失败而失去信心，放弃努力和自信。我们要勇于面对失败，接受失败，克服自卑感。
有的人就是因为对自己不够自信，缺乏必须有的自信心，本应离成功之路只一步之遥，而主动地放弃了，而有的人则失败面前不低头，并坚信，天生有才必有用，通过自己不懈的努力，最终达到了自己想要达到的目的。
可见，自信是精神的支柱，没有自信就无法成功。所以，想要取得成功，就必须自信!
自信的作文 篇4
人生道路上，我们一直为别人在喝彩，一直在鼓励着别人。但是，你可曾想过，我们能够为我们自己喝彩一次，为我们自己鼓励一次，因为我们需要相信自己，我们需要自信。
自从看过王羲之的《兰亭序》后，我不敢再向众人展示我书法作品;读过李清照的词后，我无颜再读我笑傲冰雪不畏寒，青翠依旧雪中仙……可最终我明白了，自信的人生才是光明的人生，一个不自信的人就好比终日生活在黑暗之中。于是，我开始自信，相信自己一定能取得成功。
就比如说诸葛亮，如果他当时不自信，不自比管仲，又怎么能使刘备三顾?有怎么会有三分天下的场面?再比如张骞，如果汉武帝叫他入使西域，他犹豫不决，，又怎么会有丝绸之路，又怎么会有鼎盛的.大汉王朝呢?
当然，自信不是自满。如果自满反而会误事。俗话说：“满招损，谦受益”但我也认为“信而不满更受益”。只有到好处的自信才能成为人生的垫脚石。过头的自信只能是一块绊脚石。
一个失去自信的人，不管做什么事情都不会成功的，一个永远自信的人，那他的前途将会是一片光明。
自信的作文 篇5
每个人都经历过难忘的一瞬间，这一瞬间也许让你高兴，也许让你伤心，也许……他们都是那么的让人难忘。
那是四年级期末的时候，我已经学了两年的电子琴了，考过了四级，这时正赶上丰台区一年一次的小学生十项技能大赛开始了。电子琴班的同学们个个摩拳擦掌，准备一展琴技。我也打算参加这次比赛，回家征求家长的意见，爸爸、妈妈十分赞同。随后我就开始了“备战”。每天放学做完作业后，就抓紧时间练琴，把参赛的曲目练了一遍又一遍。
比赛那天，我十分激动，满怀信心地走进赛场，但是看到赛场内选手们的出色演奏，我顿时紧张起来，心里就像揣了一只小白兔似的怦怦乱蹦，我尽量使自己保持平静。可是却听见旁边的同班同学指着我在窃窃私语：
“她能行吗？”
“肯定不行，她最爱在关键时候掉链子了”，
“就是，瞧人家王玮弹的多流畅，她差远了！还敢来参加比赛”！这时我只感觉自己的脸腾的一下子红了，而且越来越热，手脚颤抖，手心里都是冷汗。怎么办？难道就这样认输吗？那我的辛苦努力不就付之东流了吗？我愣愣的站在那儿！不知如何是好。恰在此时，轮到我了，我还迟疑着，寻找着，我的目光与玻璃门外妈妈的目光相撞了。我看到妈妈脸上带着轻松的'微笑，目光里充满了信任和鼓励。仿佛在说：“贝贝，你一定行”！那一瞬间我顿时浑身充满了自信和勇气。我望着妈妈使劲地点了点头，勇敢地走上台，大声地说：“我演奏的曲目是《童谣》。”接着我充满了感情认真地演奏起来。四周静静的，只听见美妙的音符从我的指尖划过，我用饱满的激情流畅地弹完了整首曲子。只听见掌声四起，评委老师也不住的点头，最终我获得了电子琴组二等奖。
那一瞬间发生的事，距离现在虽然已经三年了，但是我至今仍历历在目。因为那一瞬间我找回了自信。
自信的作文 篇6
美丽是天然的，是内在的，是纯真善良的，自信也是一种美丽。然而，自信也是一种美丽，它不仅是内在的，还是天然的。在高傲下诞生了我——胆怯。他们高高在上，居高临下，只认为自己是最美丽的，没有人再能比得过他们了，正因如此，他们的一举一动，都令我感到深深的自卑。
渴望美丽，就不应该自己鄙视自己。
即使你长得平平凡凡，也要将头高高扬起。
对!我渴望美丽，但我深深地知道，美丽不单单是外在的美丽，它是发自内心的，要用自己的心灵去触碰美丽，才能发现，他是多么美好。可是，我从来没有感受到美丽所带来的享受，它只是在梦里悄悄的回应过我，我多么渴望他就是现实的自己，在我心里，它永远只是我最最美好的奢望。
山有山的伟岸，
水书有水的秀丽，
小草微不足道，
却为春天而绿，我不想让它成为内心的自己，被外在的胆怯死死抱紧，我只渴望他将力量如阳阳般照亮我的身体，使是我对美充满了勇气。
可又有何用呢?我想的是那样美好，那样天真，可是现实又是如此残忍，或许不是现实太残忍，而是我自己没有足够的勇气罢了。
有时，我默默的询问自己，这是在逃避什么呢?为何这样胆小，只是害怕了罢?
美也需要一种信心，美更需要足够的勇气，要像太阳一样，大胆地展示自己。
每次看见闪亮的.舞台，一股不服输的劲便会悄悄的袭来，不管有多少鄙夷，不管有多少赞扬，我永远活在自己的世界，自己的舞台上。
别管他八面来风，别管它冰霜雪雨，同属于这个世界，要珍视你的权利。自信也是一种美丽!
自信的作文 篇7
自信心是指一个人对其自身能力、自我 发展 的肯定。自信心强的人对自己的能力充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面困难，迎刃而上。然而在小学唱歌教学中，很多学生不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕；还有一部分学生唱歌时面无表情，声音无力，象在背书；有的甚至不喜欢唱歌。那么如何能让学生们热爱 音乐 、自信地歌唱呢？我认为，可以从以下两方面入手，帮助学生树立唱歌时的自信心。
一、以兴趣为先导，培养学生的自信心
孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展 规律 和审美心理特征，以丰富多彩的教学 内容 和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。
1．创设情景、引导参与。
音乐课有其自身的特点，每首歌曲更有其自身的音乐情境。教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，通过语言描绘，图画再现，音响渲染，扮演体会，设悬置疑等多种途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。
2．借助游戏，寓教于乐。
游戏是孩子表现生活、 学习 的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。他们常在游戏中以最 自然 的方式抒发情感、表现自我。音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的层面，那必然会让学生感到索然无味。如果在游戏中学唱歌曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。
3．开展竞赛，激发兴趣。
小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，课堂上教师要积极组织各种形式的音乐竞赛活动，使学生获得成功的体验。这种竞赛活动既可以是学生之间的较量，也可以是师生之间的挑战；既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。这些竞赛或以独唱、齐唱的形式进行，或以表演唱的形式开展；或者要求接口唱，或者要求编词唱。总之，教师要根据具体歌曲巧妙设计符合学生特征、容易被学生接受的竞赛活动，让学生从心底喜爱音乐，喜爱唱歌。
4．分层励进，体验成功。
唱歌教学没有固定的模式，而具有灵活多样性，教师要对教学 方法 和教学形式做最佳选择和综合运用。可以根据学习主体——学生的兴趣和学习愿望来设计不同层次的教学目标，真正做到因材施教，因人施教，让所有的学生都体验成功的乐趣。我们知道十个手指不会一般齐，对于一些能自信而歌的学生，要求他们声情并茂地演唱歌曲；对于一些对独立唱歌感到紧张的学生，可以要求他们背唱歌曲；而对于一些对自己没有信心、惧怕唱歌的学生则只要求他们唱准歌曲的节奏和音高。不同的学生在目标的实现过程中会逐步认识自我，意识到自己有能力唱好一首歌。这样，能使每个学生都感受到成功的喜悦，可以最大限度地发挥不同层次学生的唱歌潜能，使部分学困生和没有信心者减少对唱歌的恐惧，树立起唱歌的自信心。
二、以情感为依托，增强学生的自信心
情感是人们对客观事物的内心体验和态度。在教学活动中，情感直接 影响 着学生对教学活动的参与及内化。可以说情感是教学成功的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。苏霍姆林斯基曾说：“在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。”是啊，教学过程是师生情感的双向交流过程，教师要充分发挥情感的疏导功能，激发学生的学习情感，让自信扎根于学生的心灵。
1．营造平等和谐的师生情感氛围。
教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。现在各行各业不都在提倡微笑服务吗？我们何不也将微笑带进课堂呢？课堂上，教师面带微笑，娓娓道来，学生如沐春风，心情舒畅。这样可消除学生对教师的惧怕感，增强其信心。也可缩短师生之间的距离，让老师更容易走进学生心中，让学生更喜欢上 音乐 课，喜欢唱歌。试想，学生带着一种紧张、压抑的心情来上课，能积极、主动吗？ 研究 表明，少年儿童的 学习 积极性、创造性与自信心是和师生情感密切联系的。
2．加强师生情感的交流。
教学过程其实就是一个人际交往、情感沟通的过程，师生情感的交流与教学是不可分割的。在唱歌教学中，如果教师只按自己的主观意志设计教学并按部就班地教完每一首歌，那他就大错特错，他的教学是失败的。我们要时刻注意观察学生的心理动向，细心留意每个学生的眼神、表情，及时发现 问题 ，用教师声情并茂的范唱或热情的语言、真挚的爱心帮助学生，使学生认识自我。教师只有研究学生情感，了解学生情感，及时捕捉学生的情感信号，才能有的放矢的帮助学生建立起自信而歌的信心。
3．面向全体学生，关心每一个孩子。
新课程理念指出：义务 教育 阶段音乐课的`任务不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中收益。可是在实际教学中，教师往往特别关爱一些歌唱得好，乐理知识掌握得牢固，又爱表现自我的“特长生”。整个教学活动中，教师提问的是“特长生”，上台表演的是“特长生”，大部分学生则成为“特长生”的“陪读生”，结果这些“特长生”因为常常被老师关注而特别喜欢上音乐课，对自己也充满信心。其实学生都有希望获得成功的心理需求。我们何不也关注一下那些胆小、怕羞、性格内向、不爱表露自己的学生呢？如果我们更多地把最美的笑容留给他们，更多地把最深的关怀留给他们，更多地把无私的爱留给他们，用自己的健康情感去感染他们，让他们也感到老师对自己的偏爱，让他们也从心理上得到满足，并在这种满足中增加信心，从而热爱歌唱。
4．在集体活动中寻找自信的支撑点。
许多心 理学 家发现，同龄人之间的沟通比不同龄人之间的沟通更容易，他们之间的心灵界限更少设防。一些学生在教师面前很胆小，很拘紧，很自卑，但在同学面前却很大胆，很活泼，很自信。教师完全可以利用学生之间的特殊情感经常组织学生开展好朋友合作学习、小组合作表演等集体活动，努力为学生搭建充分展示自己的集体大舞台，让学生在集体活动中尽情地唱、忘情地奏、入情地演。教师要用“放大镜”找出学生的“闪光点”，多一些表扬，多一些鼓励，让一些自卑的学生觉得自己并不是一无是处，让他们从中找到自信的支撑点，让自信的光照亮每个学生的心灵，使他们由衷地唱出自信的歌！
自信的作文 篇8
自信是成功的基石，如果没有这块基石，成功就有点遥不可及了，以自信为话题的作文。自信是成功的重要途径。自信在很多场合都发挥着重要的作用。如果没有自信，成功就像是大海的沙砾，让你难以发现。
曾在书上看过一则故事，讲的'是两个乒乓球选手的比赛前，中的情绪。一个信心饱满，昂扬志气，一个总以为不如别人，心里忐忑不安，过分紧张。在比赛时，积极自积的那个人越战越勇，水平发挥得越来越好。而那个消极自信不足的人越来越战越哀，水平发挥得很糟糕。结果呢?那就不言而知了。
其实，赛前两人水平不相上下仅仅只是因为一个心态，而导致两两人的发挥不同，结果不同，足以表明心态对成功的重要。所以，保证。因此自信是成功的必要保证。
自信就像一场雨，我们就像一粒种子，经过雨的滋养，我们茁壮成长，话题作文《以自信为话题的作文》。以自信为话题的初中作文
如果我们是一条饥渴的鱼，那么自信就是大海，有了自信，就像鱼回到了大海，在大海中快乐的游乐。
曾读过《三国演义》，曹操统一北方后，率大军南下，吴军与曹操浩大，两军实力悬殊，刘备联吴抗曹，派诸葛亮到东吴军营助阵，而此时曹操写了一份文件，孙权得此文件寝食难安，犹豫不决。文件的内容是什么呢?能让孙权如此不安。
原来，文件的大致内容是曹操与孙权要共灭刘备，否则扬言要踏平江东。孙权因此寝食难安。孙权不想灭掉刘备，但又惧怕曹操，难以决定。又听诸葛亮说曹操兵势重大，更是毫无胆量，经过周瑜一番诉说，孙权顿时恍然大悟，信心倍增，最后在赤壁之战争大获全胜。如果孙权没有自信，恐怕江东已被曹操占领了，因此，自信对于成功是非常重要的。
自信，成功是不能分割开来的，没有自信，又哪来的成功。让我们撑着自信之帆向未知的大海驶去。
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