自信的作文

时间：2026-02-02 06:36:47 自信

【优】自信的作文7篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的自信的作文7篇，欢迎大家分享。

【优】自信的作文7篇

自信的作文篇1

　　人生之中大起大落却只是在于命运今朝，那随之漂泊的自己又将会在何时而改变？请居住，你现在所改变追求的也不过如此，却又不是以后的未来。如果命运能够超出平凡，那么，你将会是一个超人！改变的方式不是仅仅如此，而是我战胜脆弱还我自信，当草木生来的花季之时，这也就是你的青春之来际！面对风霜雪月的年纪，你又是否会做到了坚强？不是每一种失败都决定着命运，只想相信，自信战胜困难，未来之路还会有我们共同存亡！

　　战胜脆弱

　　从孩提时的阵阵啼哭中，貌似你的生命就已经有了最初的开始，这也就已经开始意味着你来到这个世界的经理！然而，战胜脆弱的关键却只在于自己。这却不是短暂的时间，因为改变一个人是需要时间的抉择。命运有时候会给你开一个天大的玩笑，这就是非凡，然而，有些却又无法接受这些挫折，却选择了放弃。脆弱却只在于一份人的内心，因为心中的种种，却又无法接受新的事物。毕竟，经历那么多的伤很累列，又怎么会轻易地选择忘记呢？但是只要内心中没有放下，那么你就永远活在了那个时代！战胜脆弱，那就要学会打败自己，因为你只要克服了自己，那就克服了一切。因为深知，你面前最大的敌人也就同样会使自己！学会挑战自己，把握自己的一切机会，未来都将会在你的手中！

　　还我自信

　　自信的源头则在于一个人的`心理，如果没有了未来可期又怎么会有那么的酸楚。真正的战胜却只有自己。而最大的敌人也同样会使自己。没有了一切就没有了活下去的勇气，如果失望的多了，那又何尝想要放弃的冲动！但说放弃却又同样很简单，那便会是在一瞬间，在一时间，所有的努力都将会前功尽弃！那么，这一期待的一切，也都同样会消失的无影无踪！战胜脆弱还我自信，相信，未来的路虽然很长，但却同样会有一种神奇的力量来支撑我们。因为勇气的存在，因为还会有最后活下去的希望。生活之中的酸甜苦辣尽在其中。那就做现在的自己！让生活更加的充满自信！

　　挑战

　　挑战自我，战胜自己。生命之路总是男的漫长。但是这其中的艰辛却又不是永远的逃避，如果未来可期，那就把握现在，如果每日有勇气，而是选择此次的堕落，那么青春志忠又怎么会有更多而闪光两点？学会挑战，为自己今后的命运有一定的想法！不然整个青春都将会是无彩的！失去原有的美好向往，抓住此时，把握现在，未来可期，指梦为马！

　　战胜脆弱还我自信，人的一生却又终究会是很疲倦的，但也需要一个力量的存在，因为自信是脆弱的前提！想要独立却又想要一个完美的过程！战胜却又是一个力量的源泉。为了心中的陪伴，大胆的抓住一切，因为心中相信，只要坚持，那边会成功！战胜脆弱还我自信，为了不复青春你，指梦为马。未来一切能行！

　　战胜脆弱还我自信，前方之路，一切安好！

自信的作文篇2

　　刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，青春的微笑还得矜持，青春的活力在于自信。

　　——题记

　　好比人无完人，那么人生也不会绝对完美！面对时间无奈的我们，只有用自信点缀更好的人生。

　　从小学到初中的过渡阶段，新的环境难免让我们陌生，自信是走向成熟的开始。

　　安静、内向的人很少惹麻烦，相反，外向、活泼的人更会惹事。但我想说:“外向的人也有他的优点。”外向的性格也许会显得自己更友好，那么他也可能就会交到很多的朋友。每个人是都有自己的优点，但如果朋友多了，就能更好地实现互帮互助。

　　团队合作中，更需要自信。自信是走向成功的桥梁。

　　拔河比赛中讲究的是团队精神。连输两场的`我们已经气馁，但啦啦队的成员似乎不甘堕落。团队精神是什么？它就是在一场比赛中，无论你是在场内也好，在场外也罢，仍然奋斗努力。于是我们又充满信心，拿下了余下两场比赛，取得了年纪第三的成绩。

　　人上难免有磕磕绊绊，难免有无可奈何。自信是走向成功的垫脚石。

　　出于热爱，理科不行的我对数学也有着一丝热爱，只可惜我的逻辑能力并不强。别人几分钟能做出来的题目我却要十多二十分钟。但往往在我解出题目的时候，心底就像打翻了蜜罐一样，甜甜的。因为我始终相信:我能行！

　　人生无奈，人生无完美，它就像一场电影，自信是主角，我们是编剧。拿出自己充分的自信，演绎更好的人生。

　　人生——需要自信！

自信的作文篇3

　　自信使你阳光，自信使你快乐，自信使你不怕困难，勇往直前。自信是牵牛花身边的竹杆，让你沿着它向上攀爬，自信是飞鸟疲累时的枝头，让你歇息片刻。

　　我一直是一个内向的女孩子，上课时不敢举手回答问题，老师举办活动不积极参加，不爱说话，朋友不多，学习也不太好，一直不引人注意。可是当我转学到文昌小学时，我变了。我在那所学校找回了自信，从那以后，我成了一名阳光、快乐的女孩儿，我好开心。那件事使我找回了自信，后来的一件件小事也都让我一次次找到自信，我铭记在心。

　　那是开学的第一天，我胆怯地走进四(2)班的教室，同学们都向我投来欢迎的'目光，我的眼睛慌乱地躲闪着大家的目光，老师走过来，她是一个漂亮、和蔼的老师，透明的眼镜下面流出一束阳光般柔和的目光，刹那间照亮我的心田。我不好意思地伸出了我的手，老师轻轻地拉起，领着我来到一个可爱的女孩儿身边，让我坐下，我就放下了书包。

　　下课了，我走出教室，那个女孩也走出来，对我说：“你好，我叫###，我们交个朋友吧。”我说：“好啊!我叫###。”我们很快就成为了好朋友。我的成绩稳步上升，终于，我进入了阶段前十名，我和其它九名同学，一起到操场领奖，那一刻，我开心极了。

　　自信是疲劳时的一杯龙井，让你神清气爽。

自信的作文篇4

　　有人说过，自信的人才是最美丽的。自信是对自己的肯定，不管别人怎样看你，自信的对待自己，绝不可以吝啬。自信能解开心中的包袱，像小鸟一样自由的飞翔，告诉你不是一只小小小鸟。多点自信，生活才会更美丽。

　　她是一个性格内向的小女孩，黝黑的皮肤上镶嵌着一双明亮的大眼睛。她来自一个偏僻的`村子。今天是她第一次来到城里上学，老师安排她到了一个角落。每当下课的时候。她便躲到那个角落里去。不和同学们一起玩耍。可能是由于她来自农村。同学们都不太看好她。

　　有一次数学竞赛，题目很难，我握着笔，眉头紧锁，不知如何答卷。不经意间，我抬头，一下子看见了她上弯着的唇角，她在微笑！我微感诧异，她许久没落笔，想必也是被难住了，可她的笑容却一如既往的从容不迫，满是自信，好像一切都脱离不出她的预料一样。

　　我看着她，她的唇角微微上扬，勾勒自信的弧度，没有一点矫情，从容安然而恬静，透着浅浅的自信，没有一丝一毫的烦躁和无奈，也没有任何的紧张和丧气。她的微笑，让我心安，让我感到信心在慢慢地聚集。她的微笑就像一朵洁白的茉莉花，淡淡的清香在不经意间渗透我的心里。

　　后来，竞赛结束，我疑惑地问她：你感觉这次的题目怎么样？她微微侧头，仔细想了想，说道：有些难，我也被难住了。我惊讶地看着她。周围的人都是有些颓唐的，我也有些难过，唯独她一直从容自信地微笑，那上扬的唇角似阳光般温暖。我不由又问：那你怎么还笑得出来呢？她恬静地看着我，不仅唇角流露自信，连她那清澈明亮的眼眸中也流转着晶莹的自信，她微笑着对我说：正是因为这样，我才会微笑呢。在困难面前，自信地微笑，能增添克服困难的勇气。那如果这次成绩不理想，你还会笑得出来嘛？我又问，她笑笑没有回答。

　　很久之后，我回想起她的话，和她那个自信的微笑，不由也微微弯了弯唇角。是的，跌倒了，失败了，不要害怕，自信地微笑，勇敢地站起来，你会发现，天空依旧明朗，下一个机会在远处向你招手。

　　就像李白诗中说的那样，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海“。以自信的姿势前行，你的人生将一路花开！

自信的作文篇5

　　自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定。自信心强的人对自己的能力充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面困难，迎刃而上。然而在小学唱歌教学中，很多学生不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕；还有一部分学生唱歌时面无表情，声音无力，象在背书；有的甚至不喜欢唱歌。那么如何能让学生们热爱音乐、自信地歌唱呢？我认为，可以从以下两方面入手，帮助学生树立唱歌时的自信心。

　　一、以兴趣为先导，培养学生的自信心

　　孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。

　　1．创设情景、引导参与。

　　音乐课有其自身的特点，每首歌曲更有其自身的音乐情境。教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，通过语言描绘，图画再现，音响渲染，扮演体会，设悬置疑等多种途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。

　　2．借助游戏，寓教于乐。

　　游戏是孩子表现生活、学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。他们常在游戏中以最自然的方式抒发情感、表现自我。音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的层面，那必然会让学生感到索然无味。如果在游戏中学唱歌曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。

　　3．开展竞赛，激发兴趣。

　　小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，课堂上教师要积极组织各种形式的音乐竞赛活动，使学生获得成功的体验。这种竞赛活动既可以是学生之间的较量，也可以是师生之间的挑战；既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。这些竞赛或以独唱、齐唱的形式进行，或以表演唱的形式开展；或者要求接口唱，或者要求编词唱。总之，教师要根据具体歌曲巧妙设计符合学生特征、容易被学生接受的竞赛活动，让学生从心底喜爱音乐，喜爱唱歌。

　　4．分层励进，体验成功。

　　唱歌教学没有固定的模式，而具有灵活多样性，教师要对教学方法和教学形式做最佳选择和综合运用。可以根据学习主体——学生的兴趣和学习愿望来设计不同层次的教学目标，真正做到因材施教，因人施教，让所有的学生都体验成功的乐趣。我们知道十个手指不会一般齐，对于一些能自信而歌的学生，要求他们声情并茂地演唱歌曲；对于一些对独立唱歌感到紧张的学生，可以要求他们背唱歌曲；而对于一些对自己没有信心、惧怕唱歌的学生则只要求他们唱准歌曲的节奏和音高。不同的学生在目标的实现过程中会逐步认识自我，意识到自己有能力唱好一首歌。这样，能使每个学生都感受到成功的喜悦，可以最大限度地发挥不同层次学生的唱歌潜能，使部分学困生和没有信心者减少对唱歌的恐惧，树立起唱歌的自信心。

　　二、以情感为依托，增强学生的自信心

　　情感是人们对客观事物的内心体验和态度。在教学活动中，情感直接影响着学生对教学活动的参与及内化。可以说情感是教学成功的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。苏霍姆林斯基曾说：“在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。”是啊，教学过程是师生情感的双向交流过程，教师要充分发挥情感的疏导功能，激发学生的学习情感，让自信扎根于学生的心灵。

　　1．营造平等和谐的师生情感氛围。

　　教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。现在各行各业不都在提倡微笑服务吗？我们何不也将微笑带进课堂呢？课堂上，教师面带微笑，娓娓道来，学生如沐春风，心情舒畅。这样可消除学生对教师的惧怕感，增强其信心。也可缩短师生之间的.距离，让老师更容易走进学生心中，让学生更喜欢上音乐课，喜欢唱歌。试想，学生带着一种紧张、压抑的心情来上课，能积极、主动吗？研究表明，少年儿童的学习积极性、创造性与自信心是和师生情感密切联系的。

　　2．加强师生情感的交流。

　　教学过程其实就是一个人际交往、情感沟通的过程，师生情感的交流与教学是不可分割的。在唱歌教学中，如果教师只按自己的主观意志设计教学并按部就班地教完每一首歌，那他就大错特错，他的教学是失败的。我们要时刻注意观察学生的心理动向，细心留意每个学生的眼神、表情，及时发现问题，用教师声情并茂的范唱或热情的语言、真挚的爱心帮助学生，使学生认识自我。教师只有研究学生情感，了解学生情感，及时捕捉学生的情感信号，才能有的放矢的帮助学生建立起自信而歌的信心。

　　3．面向全体学生，关心每一个孩子。

　　新课程理念指出：义务教育阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中收益。可是在实际教学中，教师往往特别关爱一些歌唱得好，乐理知识掌握得牢固，又爱表现自我的“特长生”。整个教学活动中，教师提问的是“特长生”，上台表演的是“特长生”，大部分学生则成为“特长生”的“陪读生”，结果这些“特长生”因为常常被老师关注而特别喜欢上音乐课，对自己也充满信心。其实学生都有希望获得成功的心理需求。我们何不也关注一下那些胆小、怕羞、性格内向、不爱表露自己的学生呢？如果我们更多地把最美的笑容留给他们，更多地把最深的关怀留给他们，更多地把无私的爱留给他们，用自己的健康情感去感染他们，让他们也感到老师对自己的偏爱，让他们也从心理上得到满足，并在这种满足中增加信心，从而热爱歌唱。

　　4．在集体活动中寻找自信的支撑点。

　　许多心理学家发现，同龄人之间的沟通比不同龄人之间的沟通更容易，他们之间的心灵界限更少设防。一些学生在教师面前很胆小，很拘紧，很自卑，但在同学面前却很大胆，很活泼，很自信。教师完全可以利用学生之间的特殊情感经常组织学生开展好朋友合作学习、小组合作表演等集体活动，努力为学生搭建充分展示自己的集体大舞台，让学生在集体活动中尽情地唱、忘情地奏、入情地演。教师要用“放大镜”找出学生的“闪光点”，多一些表扬，多一些鼓励，让一些自卑的学生觉得自己并不是一无是处，让他们从中找到自信的支撑点，让自信的光照亮每个学生的心灵，使他们由衷地唱出自信的歌！

自信的作文篇6

　　我们每个人都有自己的闪光点，而我的闪光点就是自信。

　　就是因为那一次的自信，我突破了自已，真正认识到了真实的自已。

　　那一次，老爸自作主张帮我报了一个北大口才演讲班，当时我听到这个消息时，真的很不情愿，我的心情真是糟糕透了！我眺望窗外，云朵漫无目地的飘着，天空也没有一丝云彩，就连小乌也不欢快歌唱了。

　　唉！但是我不得不恭敬不如从命，父命难违啊。

　　那天早晨，我边背稿边担心：怎么办？我好紧张呀！背错了可尴尬了！忘词更丢脸呀！怎么办？这可是个300多人的.演讲的舞台，更可怕是还要面对300多名家长演讲。还没上台的我就已经开始慌乱了，感觉心脏都快蹦出来了！

　　选手们一个个上场了，当主持人快念到我上场的序号时，我深吸一口气，冷静地对自已说：“没事的，加油！相信自已可以的！张润涵，你是最棒的！顿时，我想起与爸爸一起表演时爸爸的从容与淡定，我一定也可以的，因为我是爸爸的孩子！刹那间，一股暖流涌上心头！终于，听到主持人铿锵有力的声音：49号请上台，像是爸爸对我的呼唤。我深吸一口气，迈着轻松的步伐，自信地接过话筒，迈开了人生的第一步。最终我赢得了阵阵掌声！

　　短短的三天培训，让我认识到到了真正的自已，敢于挑战自我，体验了不同的人生舞台，向自信又迈出了关键的一步！