自信的作文【推荐】
在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的自信的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自信的作文 篇1
如果一个人没有自信的话，那么他什么做不成。人好比机器，自信就是电源。如果没有电源，机器就失去动力。没有自信，也许一个人一事无成。
我们的生活也许很平凡，但只要充满自信，但一样会活的充满自我特色。
有这样一个故事，讲的是从前有一个小女孩，总以为自己很丑，不敢在别人面前抬起头来，所以别人都未曾关注过她。她总是显得默默无闻。
有一天，她走进商店，看到有一个发卡很漂亮。她买下发卡，戴在头上。商店的.老板直夸她漂亮，她高兴极了，立即跑出去，想给其他人看看。她由于跑得太急，不小心撞了一个人，她连忙向那人道歉，却丝毫没注意到头上的发卡早已撞飞了。
她走在大街上，昂起了头，想让大家看看她的发卡。她的同学小美遇见了她，惊奇的赞叹道：“你今天真美！”
她真是高兴极了，认为是发卡起了主要作用，想到这里，她习惯性用手向头上一摸，这才发现发卡早已不翼而飞。
这个故事大多数同学可能早已听过，可是，又有几个人能明白其中的奥秘呢？
自信是每个成功着必备的品质，没有自信，我们平凡的日子用什么来檫亮呢？
同学们，我们要紧紧地抓住机遇，自信的面对它。在将近中考的这三个月中，我们要用一个完全自信的态度去面对一切的困难，勇往直前！
让自信擦亮我们平凡的日子，自信就是我们无尽的力量！
自信的作文 篇2
父母，就像一棵大树细心照看小苗一般爱护子女们；校园，就像一排围栏护住小苗，让小苗不受伤害；老师，就像一位辛勤的园丁呵护小苗。校园是哺育新一代小苗的圣地。
早在四年级时，我数学成绩一塌糊涂，有时考50多分，有时甚至20到30分左右，简直不堪入目，从而一直不敢那回家让父母签名。但是，语文成绩却是天渊之别，每次都拿一二名，让老师们十分头痛。张剑是我们新上任的数学老师，他似乎发现了我的偏科现象，便找我去谈话。我原本以为老师一定会批评我，却想不到——老师坐在我跟前，和蔼可亲地对我说：“玲珑呀！你知道你自身的缺点吗？”我惭愧的不敢正视老师，“其实我并不想这责备你，我只是想告诉你，你有没有想过认真去钻研数学，其实数学并不难学，只要你认真去学，没有什么是不会的，教了你一段时间，我希望你能给我和自己一个满意的分数，行吗？”老师诚恳的语气中透出一丝无奈。我显得十分不自在，只好硬着头皮答应了。
我从此上课都十分认真，作业有不会的`便问姐姐－－－因为从小不敢向老师提出疑问。到了竞赛那一天，我紧张极了，可是一看到卷子，便安心了一些，开始作答，心里想着：考得好不好，能不能满足老师要求就要看这次了，可考不好怎么办……那……那关我什么事，反正我也已经尽力了，不管了。我作答完便开始反复检查了……
竞赛成绩终于出来了，我迫不及待地等老师公布成绩。老师却要卖关子，让对自己有前十名信心的同学走上讲台，一竞到底。我心里紧张极了，但还是想比一比自己到底进步了没有，便起来走上讲台。谁知台下个个同学都在哈哈大笑，好像一不小心下巴就掉下来一样，似乎在说：“看一看，看一看，全班倒数的人也敢上去，不怕丢死人！”我的脸早已帖在胸顶，不敢抬头。老师使了一个眼色，便开始宣布，“第十名，李悄悄，第九名，许理路……第二名，民虎。”九名同学拿着奖状回到了座位上，只剩下五个人在讲台上争夺第一了，我正在想：还是下去吧！免得脸越丢越大。争想走下去，却听到台下老师说：“对自己有信心的留下，没信心的下去。”我便一动不动地站在台上，台下的同学正在大声叫我滚下去，我听了，对自己更有信心了一定要给他们一个下马威，便自信的抬起头看看台下的同学们，大声宣布：“我不以为自己很棒，但我也不认为自己很差，老师不是说了有信心的可以留下吗？你们为什么要擅自为我下结论呢？如果你们是我，你们会怎样！”我始终抑制不住泪水，让它任意的在脸上挥舞，台下的同学似乎惭愧了起来，不再出声。老师看了看台上仅剩的3人，隆重的说：“第一名……玲珑。”我顿时吓住了，回神时，泪水更加猖狂的在脸上狂舞了，台下响起了一阵排山倒海般的掌声把我迎下了讲台……
这件事让我至今为止，仍然记得：只要对自己有信心，才会活的更加精彩。现在，数学成绩已经不会再出现以往六十多二三十分的分数了，也许我对自己更充满信心了。
自信的作文 篇3
自信，是一个人事业成功的基础。每一位老师都应该懂得，学生的自信必须从小培养。有自信心的人一旦走入社会，有条件的，工作能干得很出色；没有条件的，他会凭自己坚定的自信心克服困难，创造条件，去获得成功，所以我觉得自信心的培养应是教育工作的一个重要课题。
但仔细看我们的学生，却会发现很多学生自信心不足，有的因天赋较差，或者因在家常遭父母训斥，或者因校常受教师的批评，或因有过一两次失败体验，便不自信，甚至于有的变得自卑，进而变得本可以做的事却没有勇气去做，本可以做好的事，却出现了差错。如何使因种种原因失去自信的学生重新树立起自信，我结合自己的教学，从以下几个方面来谈一下：
一 尊重学生
老师要把学生当成具有独立人格的.人。虽然他们只是一个年龄小的人，却已初步具备了独立意识，他们同成年人一样需要理解和尊重。做老师的，假如因为他们年龄小，便随意嘲讽、斥责、甚至于侮辱和惩罚，就会使他们的自尊心受到严重的伤害。我总是以平等身份对待学生，学生有什么差错，我总是说：“你再认真想想，这样做合适吗？”学生不知道怎么样做，我会说：“建议你这样试试，也许会有合适的结果。”学生取得了成功，即使很小，我也会说：“有努力就有收获，你真棒。”这样，学生感受到来自老师的尊重，尝试到成功的滋味，对自己就会越来越有信心，当然会越来越自信。
二 真心真意爱学生
老师的关爱，不同于父母亲的关爱，因为老师一天中大多时间和学生在一起，这样更容易给学生自信。还记得那是刚开学，我班转来一位新学生，他来自农村，寄宿在姑姑家里。初来乍到，生活和学习环境一下子全变了，学习活动几乎都跟不上，本来不爱说话的她更抬不起头，整天那一闷坐，上课不发言，下课不活动，我看在眼里，急在心头。我就找他谈心，尽快帮他熟悉环境，在生活学习不但我关心她，也让更多的学生去和她玩，并关心她，去和她交朋友。有一次我发现她值日很认真，就当着全班同学的面表扬她，并号召全班同学向他学习。在大家的关爱下，她慢慢地脸上有了笑容，上课也敢举手了，学习也慢慢地有了起色。
三 以鼓励为主
常言说得好：良言一句暖三冬，老师对学生客观，公正的评价，是一个学生自信品质形成的重要因素之一。特别是对那些意见和自己看法不一样的学生。更应该有一个宽容的心态去看待。学生在教师的心中，应该总是一个孩子，不要和他们斤斤计较，能说清的说清，不能说清的一笑了之。
在教育的过程中，要以赏识的心态，鼓励的教育手段，特别是那些个性的学生，更应该像对待自己的孩子一样，在他们的学习生活中，多肯定，多表扬，不合理的指出来。这样才利于他们的健康成长。
四 挖掘潜力
老师只有真正把学生当作发展中健全人格，健康品质的主体，才能自己舍身处地为他们创造条件，让他们在生活和学习中经受锻炼，培养自信心和自强的精神。比如让学生自己排练节目，组织活动，让学生自由竞选班干部，让学生自己学会排解和同学们之间的纠纷，轮流作值日班干部等等。
总之，我时时处处注意培养学生的自信心，让学生从小树立自信心，因为它是学生一生受之不尽的财富。
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