阅读的作文

时间：2025-07-30 10:29:09 阅读

（推荐）阅读的作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的阅读的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

（推荐）阅读的作文

阅读的作文篇1

　　也许每个人都有一个梦想，这个梦想或许是空想，或许可以实现，或许不能实现，但我知道，只要努力读书就能实现这个梦想。

　　读书与梦想，好像没什么联系，但是，只要你用心去体会，你会发现：只有好好读书才能考上自己理想的大学，考进理想的大学才能实现自己的梦想。我曾经的梦想是做一名画家，然而我又觉得自己又适合做歌唱家，或者是作家。我却发现，我错了——现在我真正需要做的是当好一名好学生。

　　我的写作能力来自于看书的效果。什么《昆虫记》、什么《狼王梦》、什么《三国演义》、什么《西游记》等等我都看过。正因为这样，我的写作能力也就一点一点提升。这就证实了一句话：书是全世界的'营养品。也正因为这样，我便爱上了看书；也正因为这样，我就觉得我离实现梦想更近了！

　　就像一副画卷，画上印有许多美丽的图画，我仿佛进入到了这副画里面，尽情享受书带给我的乐趣。书，简单的说，就是一位你知己的朋友，整天为你谈心；稍复杂的说，就像已经融入到了你的生活，无论什么时候，无论什么地点，都在随时随地的看着这位“老挚友”。

　　我还清楚的记得一件事，那是我儿时做的傻乎乎的事情。那天下着雨，窗外的雨精灵一直在蹦跳个不停。我已经写完了作业，离开了我的书桌。谁知，几个雨精灵突然降落在了我的一本书上，我平时一定要保持书本整洁了，哪怕是一点点灰尘！然而这几滴水。。。。。。我很愤怒，为我的书本感到憎恨，于是我便傻乎乎的拿起了椅子，又傻乎乎的站在椅子上，对着天，大喊：“你个老天，居然叫雨精灵来欺负我的书，看我怎么惩罚你！”说罢，我拿起了一个玩具弓箭，对着天空射了几箭，感到心情好了一点后，就拿着吹风机为我那亲爱的“老朋友”疗伤。。。。。。

　　到现在为止，我依然记得这件事，那时的我能为一本书去“射老天”！真让人感到好笑。不过我不觉得，因为书是人的本命，是实现梦想的一个过程，我怎能不可以保护我的书？

　　书，你就是我的引路灯，是我实现梦想的第一步！我是为梦想而读书的！我也坚信：在人生的旅途中，书就是我最大的鼓励与帮助者！

阅读的作文篇2

　　读书，总会让人感到快乐，书中的内容也很有趣。不过，我还是喜欢童话类的作文——《妈妈们》。

　　就在这一个下午，我到我的好朋友——谢英琳家做客。我随手拿了一本名叫“去年的树”的书。我最喜欢读的故事是：《妈妈们》。啊！这些在人们眼中不值一提的小动物们是多么的纯真，多么的伟大呀！母爱是无私的，虽然有的不是自己亲生的，可是她们却像对待自己的孩子一样。比如：小鸟在鸟窝里孵蛋。母牛关心地问：“你的`孩子该出生了吧！”小鸟微笑着点了点头。我想：小鸟妈妈的孩子听了这句话，以后一定会美丽动人，活泼可爱的。随后，小鸟和母牛又和往常一样，互相炫耀起自己即将出生的小宝宝。

　　“母牛大姐，您听我说。我家的宝贝们一定长着深蓝色的羽毛，身体发出像玫瑰花一样的香味儿。他们还会用银铃般悠扬的声音丁零零地歌唱的。”“我儿子啊，蹄子是双瓣儿的，花斑的毛色，还长着毛茸茸的尾巴，而且还会用那可爱的声音‘哞哞’地叫我呢！”说着说着，它们吵了起来。

　　突然，青蛙从水里探出头来，说：“你们几个呀，应该唱摇篮曲，不应该唱吵架，孩子听了肯定会很难受的。”它们异口同声地问：“怎么唱啊？”青蛙专心致志地唱：

　　“哇哇，哇哇，哇

　　呱呱，呱呱

　　哇哇，哇哇

　　呱呱，哇哇，哇……”

　　啊！母亲为了还子，竟然坏了朋友之间的友情，

　　付出了不少辛苦。甚至生命！母爱是不可战胜的。

阅读的作文篇3

　　不知何时开始，我害怕阅读的人。就像我们不知道冬天从哪天开始，只会感觉夜的黑越来越漫长。

　　我害怕阅读的人。一跟他们谈话，我就像一个透明的人，苍白的脑袋无法隐藏。我所拥有的内涵是什么？不就是人人能脱口而出，游荡在空气中最通俗的认知吗？像心脏在身体的左边。春天之后是夏天。美国总统是世界上最有权力的人。但阅读的人在知识里遨游，能从食谱论及管理学，八卦周刊讲到社会趋势，甚至空中跃下的猫，都能让他们对建筑防震理论侃侃而谈。相较之下，我只是一台在MP3世代的录音机；过气、无法调整。我最引以为傲的论述，恐怕只是他多年前书架上某本书里的某段文字，而且，还是不被荧光笔画线注记的那一段。

　　我害怕阅读的人。当他们阅读时，脸就藏匿在书后面。书一放下，就以贵族王者的形象在我面前闪耀。举手投足都是自在风采。让我明了，阅读不只是知识，更是魔力。他们是懂美学的牛顿。懂人类学的梵谷。懂孙子兵法的甘地。血液里充满答案，越来越少的问题能让他们恐惧。彷佛站在巨人的肩牓上，习惯俯视一切。那自信从容，是这世上最好看的一张脸。

　　我害怕阅读的人。因为他们很幸运；当众人拥抱孤独、或被寂寞拥抱时，他们的.生命却毫不封闭，不缺乏朋友的忠实、不缺少安慰者的温柔，甚至连互相较劲的对手，都不至匮乏。他们一翻开书，有时会因心有灵犀，而大声赞叹，有时又会因立场不同而陷入激辨，有时会获得劝导或慰藉。这一切毫无保留，又不带条件，是带亲情的爱情，是热恋中的友谊。一本一本的书，就像一节节的脊椎，稳稳的支持着阅读的人。你看，书一打开，就成为一个拥抱的姿式。这一切，不正是我们毕生苦苦找寻的？

　　我害怕阅读的人，他们总是不知足。有人说，女人学会阅读，世界上才冒出妇女问题，也因为她们开始有了问题，女人更加读书。就连爱因斯坦；这个世界上智者中的最聪明者，临终前都曾说：「我看我自己，就像一个在海边玩耍的孩子，找到一块光滑的小石头，就觉得开心。后来我才知道自己面对的，还有一片真理的大海，那没有尽头」。读书人总是低头看书，忙着浇灌自己的饥渴，他们让自己是敞开的桶子，随时准备装入更多、更多、更多。而我呢？手中抓住小石头，只为了无聊地打水漂而已。有个笑话这样说：人每天早上起床，只要强迫自己吞一只蟾蜍，不管发生什么，都不再害怕。我想，我快知道蟾蜍的味道。

　　我害怕阅读的人。我祈祷他们永远不知道我的不安，免得他们会更轻易击垮我，甚至连打败我的意愿都没有。我如此害怕阅读的人，因为他们的榜样是伟人，就算做不到，退一步也还是一个，我远不及的成功者。我害怕阅读的人，他们知道「无知」在小孩身上才可爱，而我已经是一个成年的人。我害怕阅读的人，因为大家都喜欢有智慧人。我害怕阅读的人，他们能避免我要经历的失败。我害怕阅读的人，他们懂得生命太短，人总是聪明得太迟。我害怕阅读的人，他们的一小时，就是我的一生。我害怕阅读的人，

　　尤其是，还在阅读的人。

　　我就是那个正在害怕的人

阅读的作文篇4

　　读书前，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。

　　——爱迪生

　　书是深海，是钥匙，是不可玷污的精华“我爱读书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个空阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。”就像刘自羽说的那样书中欲取之不竭的精华，我读书时注意力总是非常集中，经常进入作家的.内心，世界去感悟他的事迹，窥探他的思想，窃用他的语言，从而进一步学习领悟。

　　作者的故事与文章可以让我领悟到平常领悟不到的东西，俗语说：“书中自有黄金屋。”书中的知识就像是深海中的水，一字一句启迪着我们有效地心灵让它发芽成长，一直到成熟。

　　还记得小时候的诗经，文章，这些都是我这不爱看书的眼睛渐渐为他痴迷甚至疯狂，看到别人读书读的津津有味时，我竟有点儿嫉妒。总是想为什么别人那么爱读书呢？而我则恰恰相反，可是我一点一点读书的时候，却忽然发现阅读原来是那样美好，每当陷入其中无法自拔时，别人碰我一下，我似乎没有知觉，甚至失去了听觉，一切都抛之脑后，只等待将要发生的下一个情节。

　　遇到好书时我总是这这母亲的衣角，尽全力让母亲去买，那时我发现我已爱上了阅读，觉得看书时总是快乐的，时间过得也快，崭新的故事情节不断浮现在我的面前，好像身临其境。去感受作者的内心世界情感的变化，去品位作者写下的精彩瞬间，去欣赏作者文中的风景。一切皆是那么美好，那么感人心扉。

　　那些有书籍的日子就像冬天的暖风温暖人心，快乐无比，受益匪浅，书籍给我补充了营养。为鸟儿增加了双翼，为他人增加了知识，为世界提高了文明。

阅读的作文篇5

　　现在是晚上七点，我家的阅读模式准时开启，夜晚，静悄悄的。

　　姑娘在看儿子最爱的沈石溪系列之一《刀疤豺母》，儿子今天又看起了我眼中的垃圾书——漫画书，偶尔看一下，我也就不加干涉了，我在翻阅窦桂梅的《回到教育的原点》。由于今年教了一年级，貌似我在看任何一本书籍的时候，都会不自觉地想找一些和我们小豆豆们年龄相符的内容，比如今天，就重点又读了《写好方块字，教育要做什么》，感触颇多。

　　说到写字，尤其是我们班的写字现状，我个人认为做得不够好。一部分孩子能够做到横平竖直，却还有一部分孩子做不到，就拿我们年级组最年长的姐姐的话说，现在的学生真是一茬比一茬难教了，写字的能力一茬不如一茬。有如此的`感触，我想也是实际的情况，我们这一届的孩子，明显比我09年教的那届一年级的孩子要难教的多，尤其是识字能力和写字能力。我想，这也是我们社会进步的一个特征吧，幼儿教育，一直非常注重开发孩子的智力和培养良好的习惯，对写字和计算的能力可能不太重视。就是因为这样，矛盾出现了，在幼儿园不重视，可是到了一年级呢，整个上册书要求认识的字有400多个，要求会写的字有100个之多，再加上课时紧张，作为孩子们的老师，很难做到手把手教孩子写字，脸对脸教孩子认字，再加上有相当一部分家长，根本没有意识到自己孩子身上的问题，对孩子的学习不管不问，导致一部分孩子连最基本的组词，说句子都不会。老师是看在眼里，急在心里啊，于是，只能在学校对这部分孩子多关注，另外就是发信息提醒家长的注意。

　　现在班级里孩子的写字，存在着许多问题，比如握笔姿势，到目前为止，开学两个多月了，还有一部分孩子改正不过来，这不能不说是一种悲哀，造成这种结果的原因很明显，因为错误的姿势先入为主了，尽管老师在课堂上纠正了两个多月，可是，还是有几个孩子一拿笔就是错误的姿势，非得等老师提示的时候，才马上改正过来。试想，如果爸爸妈妈不提醒，那他岂不是还是在用错误的姿势写字吗？还有就是写字时候的坐姿，可以说是不容乐观的，好多孩子，写着写着，眼睛就离书本越来越近了，需要在整个写字的过程提醒才能保证头正肩平身直和足安。说到这里，我想说说我们班的杨博彦，小杨同学写字的时候，从来都是只用右手写字，左手都是胳膊伸直在桌子上面放着，我晕了，每天提醒他，写字的时候，要右手写字，左手扶着本子，可他就是记不住，两个月了，我口干舌燥了，可是他却依然如故。这充分验证了一句话“教育不是万能的！”呵呵，说笑了。可是，我还是不会放弃的，为了让杨博彦写出来的字能够做到横平竖直，我还要费尽口舌，继续监督和提醒他。班里还有一个特别的孩子，就是写字从来不按照笔画顺序，几乎都是一笔写成，如果让他擦掉重写，他也会用正确的笔顺写出，可是老师不在身边的时候，他就又随心所欲，龙飞凤舞了。您能说，现在的孩子好教吗？

　　说了这么多，只是自己看过文章后的一点感触，没有针对任何孩子的意思。请家长们认真对待孩子的识字和写字，在咱们现在的教育状况下，我们一起努力，争取不让任何一个孩子掉队。一起努力吧！

阅读的作文篇6

　　8月24日，天气炎热，妈妈早早地下班了。我自告奋勇地对妈妈说：“妈妈，我把从藏族阿姐那儿学的刮痧技术让你体验一次好不好？”妈妈笑眯眯地答应了。

　　我先叫妈妈把睡衣换好，把肩膀露出来，再铺上一个垫子让她趴在上面。感觉空调风吹着妈妈了，我调了调风向不让它吹着妈妈的肩膀，因为刮痧的部位是不能受凉的。安排好妈妈，我去端来一碟温开水放在床头柜上，用右手轻轻地蘸了蘸水，再把它均匀涂抹在妈妈的肩膀上，然后我左手扶着妈妈的背，右手抓起亮晃晃的东藏出产的银碗，用碗弦从妈妈的颈底用力刮到肩头。一下又一下，不停地刮，感觉我的劲越来越大却又越来越小。

　　估计五分钟过去了，我发现妈妈的肩膀上逐渐出现了零星的小血点了，估计刮痧是起作用了。我兴奋地学着大人的样子问妈妈：“妈妈，疼吗？轻重合不合适？手法刮得舒不舒服？我是按照那藏族阿姐教的那样，顺着一个方向、一下一下地刮的。不舒服就告诉我哈，乖……”妈妈噗的一声笑出来：“我幺儿真厉害，比我的记性好多了，同样的.听介绍，你比妈妈学到得多！我就说嘛，8—12岁的孩子记忆力最好，所以要把握好这美好的时光好好学习！”

　　不知过了多少分钟，我的手臂有点酸了，妈妈的肩膀也出现了一片红血点。爸爸说有了小小的血样颗粒，就可以不用刮了，继续刮容易刮伤，而且刮痧时间不宜超过20分钟。

　　妈妈轻松地坐起来，耸耸肩朝着我说：“若尔盖之行后，幺儿都成了一个小小保健师了！”看着满足的妈妈，感觉空调仿佛吹进了我心里，凉快极了。)真如妈妈平常说的：学习无处不在，收获天天都有！

　　小龙人三年级三班张孜涵指导教师夏雪

阅读的作文篇7

　　正文：唐代诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。大诗人言之凿凿，用简洁的言语道出了写作的真谛。长久以来，在小学语文教学的过程中，我一直致力于寻找一种适用于我的学生的学习方式，希望通过一种有效的学习方式，大面积实现学生写作水平的提高。这种提高不仅仅是在写作技巧上、素材选择上，更包括更深层次的在语言驾驭上、语文综合素养的形成过程中等等。这是一个迂回而逐渐深入的过程，在这个过程中，阅读起着不可忽视的决定性作用。

　　那么，作为一名小学语文教师，什么样的阅读是我们需要实现的呢？著名教育家叶圣陶先生将学生的“自读能力”作为阅读教学的终极目标。认为阅读教学要培养学生的认识阅读规律，掌握阅读方法，培养阅读能力，形成阅读习惯。要想完成这样的阅读目标，作为学生阅读过程的指导者和参与者，教师要善于借助一定的技术手段，以达到影响和干预学生阅读，帮助学生少走弯路，以最快的速度达到预期目标。以记叙文的阅读理解为例，我们的教师如何在语文阅读课开展中落实记叙文的解析，帮助学生在充分理解分析的`基础上，掌握记叙文的要素，理解记叙文的记叙顺序，所要表达的思想感情，并能够在这样的基础上生成语感，体验审美，最终学会批判性地思考分析一篇，化精髓为己有，这是必须建立在打量阅读基础上才能够逐步实现的。

　　基于这样的教育理想，为更好地落实阅读能力，在潜移默化中培养学生的写作能力，我从开始参与迁安市第一届小语团队的组织活动之初，便有目的地将如何培养学生阅读与写作能力放在了自己语文研究的重点之中，后来又在进校老师的带领下申请了省级语文课题《小学生中华经典诵读实践研究》，并在此课题基础上，拟定了校本研究课题《阅读教学中如何进行作文教学的指导与渗透》，结合自己的在语文教学中是点滴思考，积累教育经验，撰写教育论文，先后有《以优势扩大为起点，培养学生良好的阅读习惯》、《我与地坛》阅读指导、《秋天的怀念》《金翅雀》、《作文破冰，从生活入手》等多篇论文先后获奖，我撰写的教育叙事《案上的幽香》、《爱的表达》先后发表在《唐山劳动日报》和《迁安时讯》上。

　　在开展《阅读教学中如何进行作文教学的指导与渗透》的一段时间以来，我所执教的学生在教师有目的的阅读指导与写作训练的融合共进中，学生作文水平有了很大提高，为此，我撰写了教育叙事《郑绍贤的“高兴”》，并公布在七家岭完全小学的校方博客上。

　　小课题的研究是一个由浅入深的过程，在这个过程中，我越加深刻地体会到一名教师如何才能在不断的研修与探索中自我发育，自我成长，这是促使我们的教育事业能够健康发展的前提，是提升我们自身素质的有利手段，有效刺激。在以后的教育工作中，为更好地落实自己的课堂教学，提高教育教学质量，变讲课为艺术，变学习为乐趣，我将更加努力，在阅读教学的开展中更加深入地研究下去，在作文教学的探索中更加有效地尝试下去。

　　陆游说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”作为诗人，要想写出脍炙人口的好诗，光懂得诗歌创作的技巧是无法实现的，其中的奥秘是在书本以外多下功夫；那么，作为学生，要想写出更好的作文，这样的光有技巧的东西也是远远不够的。尤其是在当今现代阅读理论专家越来越关注写作与阅读的一体性的时代中，作为教师，我们更应该关注如何从更长远的角度来落实小学阅读与作文教学的开展。从这个意义上将，大诗人陆游留给后代的至理名言，是永远适用的。

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