游戏作文

时间：2026-03-02 06:13:43 游戏

[精]实用的游戏作文7篇

　　在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的游戏作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[精]实用的游戏作文7篇

游戏作文篇1

　　4月1日是愚人节，早上我第一个来到教室，觉得特别无聊，寻思着一会儿如何愚弄小伙伴。

　　教室里的人渐渐多了起来，班长刚坐到位置，就对同桌说：“你的鞋带掉了。”同桌低下头看了一眼说：“没掉呀。”班长咯咯笑着说：“愚人节快乐。”

　　上课铃响了，老师照常上课，根本不理会今天是愚人节，这可是我们小学生最感兴趣的一个节日，老师好绝情哦。

　　下课时间，我嘴巴里唱着：“姓芦的是个小胖胖，姓芦的'是个小胖胖。”一边唱着还一边笑着，同桌也跟着我笑。但过了几分钟，他迷迷糊糊地问：“我不就姓芦吗？”这才反应过来，懊恼地过来抓我。

　　同桌之前也耍过我一次。那次我在课堂上做小动作，同桌看见了，悄悄地对我说：“老师在你后面呢。”我害怕地赶紧坐好，认真写作业，他却在那儿笑个不停，我这才发现老师根本不在教室，哼！

　　平时总是规规矩矩，愚弄人的时候感觉特别开心，真希望能够经常过愚人节。

游戏作文篇2

　　今天，我来到学校学习写作。

　　温老师把我们带到一个比班级大的教室。一进门，我们看到了一个黑板，几套桌椅。黑板非常大，上面有一条幅写着：‘邵武市乡村医生规范培训班’。这个教室不只是我们十几个人上课。

　　上课了，温老师说：“我们来玩游戏。”我想：是来上写作课的，怎么让我们玩游戏呢？他让大家把6张长凳摆成一个圆圈。首先，我们玩大风吹，两人一张凳子，有个人当主持人，比如：他说：“大风吹。”大家说：“吹什么？”主持人又说：“吹穿裙子的'。”穿裙子的同学就要和另外一个也穿裙子的同学换位子，如果找不到位子，就得当主持人。玩的过程中，有的人一动不动；有的人瞪大眼睛；还有的人竖起耳朵，很认真。

　　下一个游戏是猫猫找凳凳，让每个同学了解其他同学的名字，挺有趣！做完游戏，老师叫我们写一篇玩游戏的作文。

　　我恍然大悟：写作要靠体验，没有体验是写不出、写不好的。以后，我写作之前最好要先体验，而且还要认真地写，用词要恰当，用句子也要精确。

　　今天下午，我不仅学会了一些写作的知识，还交了许多新朋友，真高兴啊！

游戏作文篇3

　　身为学生的我整天为学习和游戏在纠结，面对父母和老师我只能无奈的选择学习，可自己的内心深处却时时牵挂着丰富多彩的游戏。毕竟学习太累了，整天除了背书就是写作业，还要应付一次又一次的考试。考的不好还得挨批。最恐怖的是平时在家一有空，妈妈还得让我写作业复习，我天天都要累的不行，因此我一听到学习就头疼，就更加讨厌学习了。直到有一天······

　　那是一个周末的上午，我写作业遇到了一道大难题，怎么想也想不通。于是决定求助于手机。来到客厅我怎么找都找不到妈妈的手机，我灵机一动想到：手机一定在柜子里。果然，在柜子里一下就找到了。我赶忙偷偷把手机拿进房间。就在这时，妈妈看见了我，问：“欣欣，偷偷摸摸的拿着手机干嘛？”我顿时心虚了赶忙回答道：“我有道题不会，要拿手机百度一下。”说完向房间跑去。在百度的帮助下我很快的解决了难题，正准备关的时候不小心看到跳出的游戏页面我的心就痒痒了。可是又想到妈妈时常说的话：马上就要考试了，你一定不能再玩了。我又犹豫了，到底是玩还是不玩呢？我的脑子里就像出现了一个天使一个魔鬼，魔鬼说：“玩游戏多好啊，现在复习压力重，玩一会儿没关系的`。”天使说：“不行，一定要好好学习，不能玩游戏。”他们二人马上打了起来，最后还是魔鬼赢了，我走到门口偷偷看了看妈妈的动向，发现妈妈正在做饭，心里暗想：嘿，一时半会肯定做不好，我就玩一会没关系的。于是便悄悄的把门关上。然后不由自主的玩了起来。就在我玩的不亦乐乎时妈妈突然走了进来，我一看才发现我已经玩了很长时间了。我害怕极了，赶忙把手机关了起来。看着妈妈朝我一步一步走来我的心像个小鼓一样敲个不停。就在我以为要挨批准备求饶时，妈妈却笑嘻嘻地看着我说：“游戏好玩吗？既然你这么喜欢玩那么我们来比赛吧。”我惊讶极了，心想：嗯？妈妈怎么没骂我呢？我明明玩游戏了呀。她到底想和我什么游戏呢？就在我疑惑不解时，妈妈忽然说：“我们就来玩植物大战僵尸吧！”说完打开电脑开始玩了起来。我一听就乐了，这种游戏我早就玩过了，我对这个还是有很大赢的把握的。于是我也不甘落后，马上加入了进去，。刚开始我还是遥遥领先，就在我暗暗得意时，我忽然发现我低估了妈妈，平时看起来不大会玩游戏的妈妈，居然越玩越好，很快就跟我斗的不相上下，又战了几个回合，我居然输了。这时妈妈语重心长地对我说：“李欣，你从这次比赛你知道了什么呢？”啊，通过这次游戏，我明白了，原来玩游戏不能死玩也要运用脑子去思考。这样才会越玩越好。接着妈妈又陪我玩了一些智力游戏，通过这些游戏又让我明白了在学习时，是可以适当地玩游戏，但要有节制，要选择玩什么？电脑游戏只会让我们沉迷，可有些智力游戏不仅让我们舒缓了紧张的神经还学到了书本上学不到的东西！

　　这次的经历让我下定决心一定要好好学习，通过自己的努力创造出更多好玩的智力游戏。让以后的小朋友爱上智力游戏，远离网络游戏。不在为学习和游戏而纠结。

游戏作文篇4

　　今天，我们在教室里玩了一个有趣的传话游戏——道听途说，同学们个个兴致勃勃。

　　游戏开始了，老师走到第一位同学身边，俯下身子，双手握成喇叭状，紧贴着那位同学的耳朵，悄悄地说了句话，声音比蚊子声还低。我心急如焚，恨不得长出一对顺风耳，可以听到老师说的'话。我伸长脖子，屏住呼吸，可啥也听不清。唉，老师到底说了什么呀？我默默地想。同学们一个接一个往下传，看着他们的样子，我坐立不安，心里就像十五个吊桶打水——七上八下。我在心里默默地祈祷着：“上帝保佑，千万别传错啊！”终于传到我了，呀！不好，我好像没听清楚！不管了，传吧，说不定还能蒙对呢！我立刻转过身去，把知道的一五一十告诉了后面的同学.......

　　游戏结束了，每排最后一位同学公布了“答案”：“东边的牛奶传过来”“西边的牛羊去玩”.......真是五花八门，同学们笑得前俯后仰。最后老师公布了正确答案，原来是“东村的牛郎和西村的刘娘去湖塘”。看来，大家都传错了。

　　经过这次游戏，我明白了一个道理：一个人不能轻易相信别人传来的话，不能以讹传讹，否则会闹笑话的。

游戏作文篇5

　　早晨，从不松懈的闹钟因为昨天被我一气之下拔了它的电池而导致它“光荣”下岗了。可是，我还是没有做个舒服的美梦，一如既往的被吵醒了。好好的一个惬意的周末，怎么过？

　　如果你认为我是被死拉硬拽吵醒的，你就大错特错了，现在，我们就揭开“罪魁祸首”吧。不过，也太多了吧！

　　没错！就是汽车各种各样的声音，不仅吵醒了我，也把这个正睡意朦胧的小城活生生的吵醒了。

　　无奈！我迅速洗脸刷牙吃早餐，然后背着书包一溜烟儿就出发了。

　　今天要上兴趣班，还有半个小时的时间，我一看手表，立刻蹦蹦跳跳的跑到车站，等候着第19路公交车。

　　“咳咳咳”我一连串咳了好几声。因为，有一辆尾气是黑色的公交车在马路上毫不犹豫的快速行驶着，它路过哪儿，哪儿就有行人捂着口鼻跑开。 “无良奸商”我在心里恶狠狠的骂着。过了好一会儿，我才缓过劲儿来。

　　不过，看到这一幕后，我心里简直凉了一大截。

　　几个小孩子，手里拿着花花绿绿的食品包装袋，毫不吝啬的丢到地上，可笑的是，旁边就有一个大大的垃圾桶。近在咫尺，他们难道没看见吗？

　　“喂”你们怎么能随便丢垃圾呢！快捡起来“我冲着他们喊道。

　　可惜，他们却早已经不见了踪影，我只好帮他们把垃圾捡起来，

　　可是，一回到车站，一条条长龙似得车流堵得水泄不通，完了，我看哪，去上兴趣班比登天还难喽！

　　大概过了5分钟左后车，终于有了移动的'痕迹，也终于盼来了19路车。

　　车轮已转”咔咔“的声音不绝于耳，地面上也滚起了一大片灰尘，灰蒙蒙的顿时盖上了半个天。

　　路旁的行人一个个的打着喷嚏，迅速拿出白色的口罩捂着脸跑开了。不过，车来了，总归是好的。

　　我坐上了车，一看表，天哪，还剩10分钟，不过急也没有办法啊。

　　车行驶过一条条小河，一座座拱桥，我看见很多池塘边上的大罐子里都排出令人作呕的污水到小河里，小河从清澈见底直接变成了臭气熏天，我不禁从心底怜悯哪些泛在水面上死去的鱼儿。

　　我不禁要问，那个曾山清水秀的城市去哪儿了？

　　那时，风一吹，不是漫天灰尘，而是飘香十里的桂花。

　　难道，十堰这个别具风格的山城就是这样的形象吗？

　　同学们，我们虽然只是小学生但是，不代表我们没有能力保护和珍惜自己的家园，为了未来，为了我们的未来，去尝试和改正，让那个生机勃勃的土地重新回来！

　　没有污染，没有伤害。

游戏作文篇6

　　教学目的：

　　1、在同学动态的情况下进行细致观察。

　　2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。

　　教学重难点：

　　通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。

　　教学准备：课件

　　教学时间：一课时

　　设计理念：重体验，重观察。（边玩边写，注重实践）

　　讲方法，施引导。（边引边写，把握梯度）

　　会思考，善表达。（边想边写，训练思维）

　　设计意图：

　　激情是写作的动力。诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的转化。

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　1、大家喜欢玩游戏吗？

　　2、平时你们常玩什么游戏呢？

　　二、游戏规则

　　1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）

　　2、做“木头人”游戏要注意什么呢？

　　3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。（幻灯出示儿歌）

　　三、游戏：

　　1.演“木头人”：

　　做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演）

　　（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。

　　（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次

　　（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？

　　（4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）

　　（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）

　　2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）

　　（1）说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。

　　（2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”（板书：评）

　　（3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求：

　　a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。

　　b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。

　　（4）逗笑。（三十秒）

　　（5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。）

　　3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色。

　　五、出示范文。

　　1、开心的时刻总是那么短暂，待会就让我们拿起笔把这有趣的时刻记录下来吧！

　　2、在写之前，让我们先来看一位同学写的贴鼻子游戏，看他写得好不好。

　　3、你觉得他写得好吗？（生答，师相机总结板书：心理活动、动作、神态、语言、外貌）

　　4、这些方面，你觉得哪个方面印象深刻你就写哪个方面。你可以写做“木头人”时心里的想法，也可以写逗笑者的语言、动作，或者写“木头人”和逗笑者的神态……

　　六、写话

　　1、回忆一下，把你认为刚才“木头人”活动中最有趣的一个部分写下来吧！你可以写全班演“木头人”的情形；也可以写一个同学逗三个“木头人”，或者写自己做木头人，自己逗木头人。

　　2.写话。

　　3.读片断。请三位同学把自己写的“木头人”片断读一读。大家当小老师，听听他写得是不是有趣？哪些地方写得好？

　　哪个地方需要修改？

　　七、小结，布置作业。

　　这堂课我们通过亲身活动，感受到了游戏的乐趣，课后请选择你最满意的题目，再加上开头和结尾。除了你刚才详细写的一次活动之外，你还可以简略写一写另外两次活动。详略得当地写文章，创作出精彩的游戏作文。

　　板书设计“木头人”

　　演外貌

　　逗神态

　　评动作

　　写语言

　　心理活动

　　我的反思：

　　本着追求快乐作文的本意，让学生在我的课堂里摆脱畏惧作文、感觉“没有东西可写”的困境。我设计了一节中年级的游戏作文课“木头人”。

　　一、“玩玩说说写写”轻松又实在

　　作文是最富有情感性的创造活动，在课堂上挤出时间让学生尽情地“玩”，对于激发学生的表达欲望，创造协作心境，是大有益处的。在游戏过程中，我把游戏分成三个部分，就是想让学生能够边看边玩边议边说。在每一个部分开始或结束时都让学生谈体会，说看到的、听到的有意思的事。学生兴趣盎然，纷纷举手发言。写起作文来，自然是得心应手。

　　二、重视学生的口头表达

　　在游戏作文课中，“玩玩”、“说说”和“写写”是紧密联系，相辅相成的。在“玩玩说说”的`过程中，有些学生只注重玩的过程，而不注重用合适的语言把游戏时自己或伙伴的神态、动作、语言说清楚。那样写出的作文照样不会生动。所以老师一定要认真倾听学生的发言，遇到表达好的学生及时鼓励，给其他同学以榜样作用，如：“你的口才真好，把你的伙伴逗笑的动作说得逼真极了。”或及时引导表达不具体的学生：“木头人的姿势是怎样的？能形容一下吗？逗笑者具体说了什么才把你逗笑呢？”等等。在尽情游戏、细致观察的基础上，再进行具体、形象的描述，才能创作出优秀的游戏作文。

　　在“玩玩说说写写”作文课之后，我准备继续将“吃吃说说写写”、“画画说说写写”“做做说说写写”“读读演演写写”等各种活泼、有趣的形式请进我们的作文课堂。让学生越来越喜爱作文课堂，越来越喜爱作文！

游戏作文篇7

　　夏令营上，我们拭目以待的体育活动开始了。下面让我来介绍晚上的快乐时光！

　　七日傍晚，大家一听今天撕名牌都欢呼了起来。盼望已久的撕名牌活动终于开幕了。

　　第一场开始了，是女生大战，刘老师一声“开始”，只见章柯语飞快地跑向徐溢婧，一把抓住她就撕，可是徐溢婧很巧妙地避开了章柯语的攻击，跑到了别处。红队的女生立马分散攻击，可蓝队队员却聚集起来，人们说：齐心协力，齐力断金！结果蓝队秒杀红队，获得了胜利。自此我明白了一个道理，撕名牌游戏，锻炼的是团结协作精神。

　　接下来男生对决赛开始了。我一上场，可看看我的.队友，都是个人英雄主义者，摩拳擦掌，既不把对手放在眼里，也不把队友放在心上，只管自己横冲直撞，真是倒楣啊，这一局的比赛，我的队友全死了，可我的对手团结协作，还一个都没有死。最后只剩下我一个了，呜呜……我的嘴里不停地说：“不怕神一样的对手，只怕猪一样的队友。”只见杜涛臣和盛泳荃一下冲上来，把我摁倒在了地上，他们俩个一把拉住我，李杨和竺一鹤来撕我的名牌，我动弹不得，只能站了起来，用平生的力气抓住杜涛臣，一手伸到他的背后，只听“嚓”的一声，我竟把他的名牌给撕了！我终于喘了一口气，心里的那块石头也落了下来，心想：我一定要勇斗三人，为我们队争光！可就在这时，我听到熟悉的声音“嚓”地声音，我输了，我只能苦笑了一下……唉，终归是孤军奋战，难以反败为胜啊！平时，我的队友就从不把别人放在眼里，当然也包括我，而在撕名牌游戏中，充分显示了我们的弱点。

　　最后一局，我和队友一起调整战术。我吸取了教训，和颇有实力的盛泳荃合作，先后杀了来泽凯、俞戴滔、高鑫磊及杜涛臣。最后一局的决战开始了，是个人赛，我和盛泳荃决赛，开始互相试探对方，盛泳荃出其不意地攻击了我，我被打倒了，可没有被撕掉，很庆幸。我反扑了上去，我们的实力相当，正当他不注意我时，我一扑一撕，他的名牌没了！我心里一下子放松了……哈哈！

　　最后一局结束了，通过游戏，我明白了：人只有学会与他人团结协作，你就会成为赢家！个人英雄主义，总是悲壮的结局。

【游戏作文】相关文章：

游戏作文01-28