成长路上的阳光作文（精华3篇）
在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的成长路上的阳光作文3篇，欢迎大家分享。
成长路上的阳光作文 篇1
成长路口，我们相遇，撞倒了年华，漏过了离殇。七彩的阳光斑驳了满天的蓝，折射进我的心间，驱散了阴霾。
小时候，成长路上的阳光是一份亲切的问候，柔柔的，暖暖的。
一大早醒来，入目的便是那一张布满笑容的脸庞，虽已历尽沧桑，却能依稀看出年轻时的模样。母亲笑着问：“起床了？昨晚睡得安心吗？早饭想吃什么？我去给你做！”一段不经意似的话语，却似一双温暖的大手，轻轻地抚摸着我，带给我安宁，带给我温暖。时间抹去了母亲的风华万千，却抹不去浓浓的爱。
长大了些，成长路上的阳光是作业本上一段段红色的评语。
在校园里，老师如同第二个母亲，细心教导着我们如何去做人，都会我们要在这个世上生存的守则，带领我们去遨游知识的海洋。
作业本上的评语，或细致入微，或龙飞凤舞，却能清楚地辨认出几个大字：老师相信你，你能行！间简单单的几句话，透露出淡淡的温暖，虽微不足道，却也是幸福的，无不是老师对我们的关心与爱护，无不是老师“桃李满天下”的愿望，无不是用青春年华谱写出的一首歌。
每当看到这些评语，我的心情总是会有些复杂，是啊，谁又能知晓，老师这一神圣的职业背后，隐含了多少汗水与辛酸，是用多少黑夜堆积而成的，谁又能知晓，老师的严厉，只是希望学生们能更好的生活。
现在，成长路上的.阳光是那一阵阵如银铃般动听的欢声笑语。
曾几何时，我们在一块儿一起喝着《友谊天长地久》，曾几何时，我们曾手挽着手，曾几何时，我们又相互哭诉内心的烦恼。
当站起来答题时，吞吞吐吐半天也说不出一个字，就立在那儿，像稻草人一样，不知所措。这时，一道只有自己才能听见的声音传来：“选第二个！”听见这话，不知为何，整个人都轻松了许多，从容又自信地说出了答案。答完题坐下，微微侧了下身子，便看见朋友那发自内心的笑容，不含一丝杂质，如阳光雨露，滋润着我的心田。在下课时，相互捉弄发出的得意扬扬的笑声，以及那敢为朋友两肋插刀的豪言壮语，还有那因成绩不理想而安慰的话语，也深深刻在了我的脑海中，朋友，是人生中避风的港湾。
无论走在星夜的月光小路，还是走在雨天的泥泞小路，总能看见那一径的光斑点点，轻轻地撒在前进的路上，花景弥漫，永远在前方为你照亮着未知的旅途，永远伴随着你前进。
成长路上的阳光作文 篇2
翻看小学时的毕业照，记忆如潮水般涌现。我还能认出每一个同学，叫得出每一个老师的名字——数学陈，英语林，还有教语文的吴老师……想到这，眼前浮现出吴老师的身影和笑容，我似乎又回到了刚转学来的第一节课……
“大家好…我叫做孟…子恒…”在我支支吾吾地做完自我介绍后，吴老师便给我安排了一个合适的座位。接着吴老师便开始讲第一节课了。讲完了课文第一段，老师准备找个同学来回答问题。许多同学都高高地举着手，可我却因为自尊心太强，怕回答错，所以低着头不敢举手。可这时老师叫了我的名字，我没想到，被喊中的.人是自己，便迟迟疑疑地站起来。可周围传出了窃窃的笑声和私语。
我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自然地攥着衣角。我真想让那些同学停下他们的窃窃私语，可是，我只是下意识地低头，再低头，想把我自己滚烫的脸埋进深深的臂弯。
我当时的样子，一定很窘迫，很无助吧。吴老师轻轻地走到我身边说：“小孟同学，是不是哪里不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，低着头紧紧地攥着自己的衣角。
老师微笑着，那笑容如暖阳，融化了我心中的冰。我鼓起勇气，支支吾吾地说出自己的看法，本以为会遭到同学的嘲笑，可没想到却受到了老师的表扬：“不错，你的回答抓住了重点，说得很好。希望你下次回答时能自信些。”说着老师摸了摸我的头叫我坐下。
我愣住了，反复确定了老师这话是专门说给我听的，我定定地看着老师走向讲台的身影，心里不由自主地燃起一股自豪的火苗。
往后的语文课堂上，我开始主动举手，勇敢表达自己想法。尽管依然顾虑他人看法，但是羞怯却被另一种力量所替代。我知道，这是老师的功劳。她就像我成长路上的阳光，照亮我前行的路。
成长路上的阳光作文 篇3
成长的路上，阳光总会指引我们走向更好的方向。
步入初中的第一天，我怀着忐忑的心情等待语文老师。我的成绩在五六年级的时候可是一路往下滑，被诸多后来居上者挤出了我占领四年的山顶，在中上游迷惘地徘徊着。尤其是语文，先前背的那么多文字似乎只是为了应付考试而生，对语文的兴趣也一落千丈。
不一会儿，一个瘦高个的男老师走进了教室，看起来似乎五十多岁了。“我姓陈……”声如洪钟，瞬间充满了整个教室。他捏起一支粉笔，在黑板上潇洒地写下他的名字。霎时，“陈建煌”三个行楷字气势十足地挺立在黑板上。好漂亮的粉笔字！我不由得在心底暗暗感叹。
接下来的一堂堂语文课，老师在我的心中就跟一位大神一样。
我们学习《女娲造人》的时候，恰逢冬日，天色灰蒙蒙的，连平日叆叇的白云都染上了灰色。单单《女娲造人》这个标题，陈老师告诉我们基督教里的上帝如何制造男人和女人。怎么制造的呢？据说，上帝先是创造了亚当，然后用亚当的一根肋骨当夏娃的`脊柱，创造了夏娃，所以男生就会有一侧少了一根肋骨……讲到最后，陈老师还打趣我们说：“以后你们女生找老公啊，就要找一个跟自己像的，说不定你就是他的肋骨做的呢！”顿时引起了班级的哄堂大笑，我也笑得肚子都痛了。
亚当、夏娃、伊甸园……各种丰富的知识在我的眼前如浮光掠影般闪过，又如镌刻在石头上那般永恒。这一切都是那样有趣啊！神话、宗教、哲学等如珍珠串连在由语文编织成的绳上。一堂课下来，我甚至忘记了喝水，只是深深地沉浸在了那浩瀚的知识海洋中。
陈老师的语文课，使我恍然大悟：课文的背后原来还可以与神话、历史、宗教等等挂钩，那么多有趣的知识其实都与语文有着千丝万缕的联系！一道光撕裂了笼罩在语文上无趣的阴霾，再一次燃起了我对语文的兴趣，指引我在以后的语文学习中，把枯燥的课文和它的背景一起结合起来学习和研究，也带着这样一份兴趣与热情，期末的时候，功夫不负有心人，我又回到了班级的前列！
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