良好的习惯作文

时间：2026-05-08 15:29:25 习惯

良好的习惯作文(荐)

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的良好的习惯作文9篇，欢迎大家分享。

良好的习惯作文(荐)

良好的习惯作文篇1

　　我们应从小养成良好习惯，学会与自己为中心，而不是以他人为中心。

　　很多人看到了别人干什么她也就干什么，别人往东他也盲目跟从，从不会自己判断，而是以他人为自己生活的根本。

　　就像有些同学，他们在学校听到别人在家从不做家务，看到别人的零花钱比自己多，就没有想过自己身处的实际情况，就吵着回去和父母闹啊，吵啊，而你只是照着别人盲目随从。

　　还有的有些同学看到一些成绩较好的同学，看到她们复习哪，他也复习哪，看到别人做什么练习，他也跟着做，没有结合自己的`情况，从而这样跟从别人做什么事情是不会有收获的。

　　就像有个小男孩一样，她问她的父亲爸爸，班里有同学从不做家务，衣服都是父亲父母洗的，而他的父母很民主的说道：“做家务是每一个家庭成员应尽的义务，自己的事情要自己学会做，不要依赖父母”，孩子又问爸爸：“为什么我不能在吃饭的地方，像别人那样大声说话呢”，他的爸爸对他说：“孩子一个人心里总不能总是装着自己，要考虑到身边还有其它人，要学会约束自己的言行”，孩子又问：“爸爸，我学习不好，你说我长大会有出息吗？”他爸爸说：“评价一个人有很多方面，成绩的好坏，说明不了什么，你要相信自己”。

　　如果上述的小男孩对他做事情都仿照别人，跟着别人的步伐去做事情，那他就不会有出息了，但他有个民主的父母时，使他学会做自己，每个人都有自己的灵魂和意识，我们应该遵从自己的意愿，而不是别人的，我们应该跟着自己的脚步走，而不是盲目的跟从别人，我们应该做自己。

　　我们要有主见，做真正的自己。

良好的习惯作文篇2

　　在音乐课中培养学生良好的听音乐习惯非常重要。而习惯的培养关键在一年级。

　　案例描述：

　　每当放音乐让学生听时，总有一部分学生不是说话就是自己搞小动作影响其他同学，或者不停地告状。

　　针对以上案例出现的一些情况，我认为必须建立一个良好的听音乐习惯，并在这个环境的建立中使学生养成良好的`听音乐的习惯。首先，应该建立与强化学生这个方面的认知意识。其次，指出音乐课的一些常规要求，并严格要求学生遵守。1、尽量轻声进出音乐教室。如果设计学生有律动的进入，除了律动发出的有节奏的声音，不能有其他不规则的声音。2、上课过程中，要保持三听安静。“一听音乐，二听自己的歌声，三听老师讲话。”在这种情况下，音乐教室要保持安静。为了强调安静效果，教师可以提一些细微的问题。3、课堂设置聆听空间。每节课之前都设置两到三首作品供学生欣赏，一来可以复习预习其它单元的内容，二来专门以此培养学生听的习惯，三来还可以收收心，使学生亢奋杂乱的情绪安静下来，心静下来。聆听时教师严格禁止一切噪音的发生，只要有点声音出来，就用眼睛示意提醒。久而久之，师生之间就会形成一种默契。

良好的习惯作文篇3

　　从古到今，无论是什么人，不管是小孩，还是老人，都离不开吃。现在的科技比以前发达了，有些人利用科技制作了不少的食品，大部分是对人的健康是有害的。

　　以前，我的饮食习惯非常的不好，基本上一餐或俩餐的主食都要加糖，而且饭量非常的少。要是主食不加糖，就不吃了，闹脾气，父母也拿我没办法，他们就如我的意，餐餐都给我碗里加糖。但我也特别的爱吃零食，问爸爸要钱，好去小卖部买零食，买的都是垃圾食品。就这样过了几个月，牙齿就出现问题了，有好几颗牙变成了蛀牙，就哭着跟爸爸说:"爸爸，爸爸，我的牙齿好痛啊，爸爸，爸爸，我好难受啊。"爸爸就很生气的说:"谁让你每天都要吃糖，知道教训了，让你亲身经历，才知道爸妈是为了你好，好了好了，说多了你也记不住，只好让你亲自体验。""下午爸爸带你去看牙医"爸爸很无奈的说了一句。我的蛀牙被牙医用什么东西补了，吃东西就不会痛了。

　　经过那次教训，以前的坏习惯都改了。现在什么油炸食品，腌制食品，罐头食品等等，通通都不吃，因为油炸食品不容易消化，而且用的油可能不安全。腌制食品吃多了容易致癌。罐头食品的保质期一般情况会很长，添加的`防腐剂一定非常的多。应该多吃健康食品，比如说:有机蔬菜、水果，豆类等等。一天的饮食也得注意，要多为自己的身体着想，不要让他渐渐地受损。不是有这样一句话吗?"人是铁，饭是钢，一餐不吃饿得慌。"

良好的习惯作文篇4

　　中国是一个文明古国，素有“礼仪之邦”的美称，五千多年来中华的炎黄子孙一直在流传着尊老爱幼、讲文明、讲礼貌的美德。

　　松弛的琴弦奏不出美妙的旋律，懒散的习惯干不出辉煌的事业，所以从小妈妈就教育我要养成好的习惯，要尊敬老人，爱护花草树木，在公众场合要讲究功德。我牢牢地记住了妈妈的教育，出门在车上，我会主动给老人让个座；在公众场合，我会注意自己言谈举止；在公园，我会不乱丢果皮纸屑，会不去践踏草坪；在家里，我会主动做家务，尊敬老人……

　　今年暑假，哥哥姐姐都放假了，家里的大人都要上班，没人照顾他们。于是，外婆把他们都接到自己家里，主动承担起照顾他们的责任。每天。外婆早早就起床忙前忙后，为我们洗衣做饭，照顾着我们，忙得连休息的时间都没有。有一天，外婆早上起床后感觉头昏昏沉沉的，很不舒服，她还是坚持给我们做好午饭后就躺下了。我感到很奇怪，就跑过问外婆怎么了？我伸出手摸摸外婆的额头，感觉有些烫，外婆说这几天有点感冒，可能发烧了，我连忙给妈妈打电话，妈妈请假回来了带外婆去看医生，我和哥哥很担心外婆的身体，就打电话询问外婆的病情，妈妈说外婆打点滴后烧退了，但不能吹空调，说打完点滴就回来了。

　　外婆不能吹空调？那怎么办？”为了让外婆休息的舒服点，我和哥哥马上行动起来，我们先在冰箱里找到一些冰块放在盆子里，然后端进外婆房间里，把盆子放在电扇下面吹，很快房间里就散发出一阵阵凉意。一个小时后，外婆回来了，我们连忙把外婆扶进房间，“好凉快啊！”外婆看见我们给她房间降温的方法，高兴的笑了。

　　接下来的`几天，我们督促外婆按时吃药，还帮着择菜，洗菜，做些家务，在我们的照顾下，外婆很快就痊愈了。外婆直夸我们长大了，懂事了。

　　我觉得一个人的习惯就是从小事做起，从身边做起养成的。就是在这点点滴滴的养成中，才有伴随我们一生的优秀品质与良好的习惯。

良好的习惯作文篇5

　　一、教学目标：

　　1、鼓励学生根据自己的写作经验与教训谈谈体会，再利用名人的写作习惯引导学生认识到良好的写作习惯的重要性，激发学生的积极性。

　　2、在课堂上做一些口头练习，督促学生检测自己的写作习惯，促进学生良好的写作习惯。

　　二、教学重、难点：

　　在课堂上做一些口头练习，督促学生检测自己的写作习惯，促进学生良好的写作习惯。

　　三、教学过程：

　　（一）1、导入：有一则古代笑话说：一秀才写不出文章，痛苦万分。其妻见曰：“怎么比生小孩还难?”对曰：“当然更难。你生小孩是肚里有货，我写文章是肚里没货。”这则笑话说明了积累的重要性。积累是一种良好的写作习惯，这节作文课就让我们从写作习惯谈起，我们的话题是：养成良好的写作习惯。

　　2、老师提问：你觉得良好的良好的写作习惯有哪些？

　　提示：良好的写作习惯有：善于观察和思考的习惯；勤于积累的习惯；反复修改，精益求精的习惯；工整写字、正确使用标点符号；多动笔、坚持写日记的习惯。

　　（二）、走进名人，了解他们的写作习惯

　　作家中有许多人的写作习惯是很闻名的，仔细听老师讲，请你判

　　断：这写作家的习惯好吗？试说出理由。

　　1、海明威写作时，为让句子和篇幅尽量短些，习惯站着写。修改才坐下不厌其烦地精雕细刻。（《老人与海》）

　　2、罗曼罗兰写作时，往往在案头放一面镜子，时刻观察自己的面部表情，借此刻画作品中的人物。（《名人传》）

　　3、拉辛习惯边走边思考，有时在庭院里发疯似的来回走上几百遍，反复推敲。

　　4、巴尔扎克写作时，时而大笑，时而悲哭，常常与作品中的人物对话，有时竟和作品中的人物大吵起来。（《人间喜剧》）

　　老师再说完这些故事之后，让学生结合自己的写作说一说。言之有理即可。

　　（三）、培养良好的写作习惯。

　　1、以小组为单位，认真研读《养成良好的写作习惯》短文，从中体会良好的写作方法。

　　（提示：观察要五官并举，四肢皆用。

　　借观察认识现象，凭思考提炼主题。

　　积累从三个方面入手：素材、语言、思想火花。

　　动笔前先写提纲。

　　修改文章要重视修改标点。）

　　2、学生根据自己的写作经验和教训，谈体会，进一步补充。

　　学生说一说自己在作文写做中的良好的写作习惯，他们又是如何应用这些良好的习惯，使自己写出了优秀的作文。

　　3、老师技法指导。

　　观察，可以分解为观和察。观，是看到显露在外的现象，察是伴着思考的过程。比较，是察的一个好方法。比较，有“此”与“彼”的横比，有不同的阶段，不同的时期的纵比，有同类事物的类比，有对立事物的反比。

　　要学会观察人物心理。人物心理是隐藏在内心的，不像肖像、言行那样清楚，我们可以观察人物在特定情景下的外在表现，揣摩、推测其心理活动。还可以去问问当事人是怎么想的，想些什么？

　　积累材料的主要有四种方法：摘录、提要、做卡片、写心的。修改词语要关照词语的感情色彩和其在具体语境中的含义。要重视对精彩语句的朗读和记忆。重视仿写。

　　想象和联想也是一种良好的写作习惯。

　　坚持写日记、读后感、记读书笔记，有助于良好的写作习惯的养成和巩固。

　　老师总结：古人说：“少成若天性，习惯如自然。”养成良好的习惯对写作来说尤为重要。我们往往会发现，同学们中作文程度差异明显，在一大部分稚嫩之作中，总有那么一些同学的作文让老师都拍案叫绝。稍作了解，便会发现，这些同学之所以“会写”，完全缘于他们已养成了良好的写作习惯，平时注意多看、多思。多看了，胸有成竹，信手拈来；多思了，下笔如有神，洋洋洒洒，一挥而就。作文程度差的同学，总是非常羡慕那些作文屡屡被拿来当范文的同学，但却苦于不知如何提高。

　　对于很多学生来说，写作都会面临无话可说，无事可写的境况。因此，只有养成良好的写作习惯，注意平时的积累，才能够在写作的时候“问如泉涌”。

　　那么，应该养成哪些良好的习惯呢？

　　1、说真话、诉真情

　　目前，在同学的作文中，存在着比较普遍的虚假现象，写进作文中的人是虚的，事是假的，观点是强加的，感情是浮泛的，失去了生活的真实性。这种情况不仅仅出现在应付作文的同学身上，即便有些同学，作文功底煞是了得，但没有养成用心说话说真话诉真情的习惯，他们的作文即使极有文采，依然脱不了胡编乱造的弊病，因此难以打动人，难以获得高分。文章贵在真情，要写好文章，一定要养成说真话诉真情的习惯。只有敢说真话，肯吐心声，才能让读者感到真诚可信，才能使你写出的那些话产生说服力和感染力。

　　有些生学在写作中，一味地说套话，以为只要朝着光明的一面去写就是没错的，其实，这种思想的框框是完全应该摒弃的。人类的感情多种多样，不论高下，只要是自己的真情就可以如实表现。有些同学在平时的言谈中，对有些教师批评有加，但在写老师的作文中却一味地对教师歌功颂德，这样的'作文能写得好吗？只能给人作假的印象，倒不如直言不讳地指出老师的缺点。

　　叶圣陶先生说：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。”学生作文创作是否有发自内心的真情，是衡量创作的一个重要尺度。作文创作应以敞开心灵，表现个性，真

　　实坦白地抒写自己为创作原则。真诚是一切文学之本，尤其是初学写作者——学生所必须遵从的。

　　2、观察感知、体验积累

　　常常有一些同学害怕写作文，说是无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于思考。殊不知，大至世界和社会，小至学校和家庭，叩击我们心弦，引起我们关注和兴奋的事时有发生。同时，我们每一个活生生的“人”，其中就有很多可取作写作的材料。只要我们善于观察、善于思考，写作的源泉一定是汩汩滔滔，长流不息。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，观察就是汲取生活源泉、获得作文素材的重要手段之一。

　　写作者必须热爱生活，对生活有敏锐的感悟力。热爱生活，笔底才会淌出源源清流，妙笔才会生花。观察生活，发现生活中的真善美，假恶丑，积累生活，思考生活，才能拥有自己的思想，对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解。对生活观察得越细致，则描写的事物越生动形象。因此，必须培养学生养成观察感知的习惯。积累在作文中具有十分重要的作用。有的同学提笔作文，左右逢源，信手拈来，一气呵成，大有取之不尽，用之不竭之势，究其原因，便是在积累上下过功夫，材料储备丰富。不少同学写作苦于无言，只好“望题兴叹”，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。仓库里贮存的素材多寡，直接关系到作文的质量。有一则古代笑话说：一秀才写不出文章，痛苦万状。其妻见曰：“怎么比我生小孩还难？”对曰：“当然更难。你生孩子是肚里有货，我写文章是肚里没货。”学生写作文

良好的习惯作文篇6

　　每个人都会生病，有大病还有小病，种类有严重，还有不严重之分。而我通常是生小病。有时候生病会让人感觉有气无力和很害怕；有时候却觉得很幸福，因为不用去上学，所以我认为生病有好处也有坏处。

　　有一次，我因为生病而住院。我记得那好像是我五岁的时候，刚开始我看到医生就心跳加速，不过幸好医生人很好，知道我很害怕，叫我不用担心。后来，我只知道我躺在病床上，而且在打点滴。很多人来看我，给了我许多东西，鼓励我，过了一会儿，大家都走了，只剩下我的`家人，护士小姐就熟练地抽出一根寒光闪闪的细针，我一看到就吓得浑身发抖，心里既难过又害怕，过一会，我就睡着了。过了六天之后，我就去上学了。

　　现在我觉得生病其实很不好，因为会让人咳嗽、头昏脑胀、发抖……很不舒服。而且有时人在生病时，会特别想吃冰，出去玩，但是鼻水和咳嗽都绵绵不断地一直出来，鼻子红得像小丑，喉咙像在跳芭蕾舞似的很痛，所以我们还是要控制自己的欲望。

　　病魔就像堆积如山的作业一样，身体要努力地对抗它，才会消灭它。我觉得我们平时就要多喝水、多洗手，保持身体健康，这样才不会生病喔!

良好的习惯作文篇7

　　养成良好的写作习惯对于提高学生的作文水平是非常重要的。好的写作习惯主要指多看、多读、多说、多写、多改。

　　一、多看

　　“留心各样的事情，多看看，不要看一点就写。” ——鲁迅

　　多看，就是平时要对现实生活中的人、事、景、物要多观察，发现它们的特点，抓住它们的本质。如《珍珠鸟》这篇课文，为什么作者能将人的性灵赋予无知的小鸟，把珍珠鸟描摹得娇憨可爱呢？正是由于作者细心地观察着小鸟的一举一动，才会用轻盈细腻、情趣横生的语言勾勒出珍珠鸟的形象，如“可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来”，“红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点”。这种爱意的描写，使人读起来兴味益浓。

　　那些作文时感到没有什么可写的`同学，他们的症结就在于平时没有留心观察生活，没有积累好写作素材。因此要想写好作文，一定要做生活的有心人，养成善于观察的好习惯，勤于思考，多多感受体验生活。大自然五彩缤纷，你是否认真观察过月亮的圆缺、天气的阴晴、大山的雄伟、小溪的潺潺、植物的构造、动物的习性……对于身边的人和事更要细心观察感悟。轰轰烈烈、惊心动魄的大事要关注，平平常常、司空见惯的一些小事也要注意，哪怕是一个细微的动作表情和细节都有可能成为我们写作中极宝贵的材料。留心生活、勤于观察是积累写作材料的有效途径。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”可见养成多看常思的习惯是多么的重要。

　　二、多读

　　“读是写的基础。读得好，才能写的好。” ——叶圣陶

　　由于社会经历较少，对中学生而言，间接经验的学习就显得十分重要。在间接学习中，广泛阅读很有效。通过阅读美文佳作，学生的视野开阔了，知识丰富了，大量的好词佳句得以积累。读是学习、吸收的过程，也是积累写作素材的一种重要方式。巴金在回忆他创作的基础时，念念不忘幼时大量的阅读。处于高龄的他还能熟背出多篇古文。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”要想写的好，就一定离不开大量的阅读学习。著名财经作家吴晓波笔耕不止，每隔几年就有本专著问世。在他看来，每写一个字，就需要有17个字的阅读量作基础，毕竟人的脑袋不可能无缘无故产生思想和智慧。所以要培养学生的读书兴趣，让他们养成多读书、会读书的好习惯。

　　三、多说

　　“作文就是用笔说话。” ——叶圣陶

　　说，是口头表达；写，是书面表达，二者关系很密切。就一般而言，说话流利的学生，他的作文常常较顺畅，说话无条理的人，他的作文就较杂乱。

　　但这里讲的“说”，可不是随便地说。在说之前一定让学生想一想，我要说什么，怎样说，为什么要这样说；先说什么，再说什么，然后说什么，不求句句斟酌，但大致轮廓一定要清楚。说完之后还要及时反思，哪些地方说的好，哪些地方还有不足等等。老师可以让学生开展互评比赛，这样既锻炼了学生“说”的能力，又明白了自己哪些地方观察的不够细致，表达得不够准确。对自己的观察能力做了必要的补充，可谓一举两得。

　　四、多写

　　“每天必写，天天拿笔，哪怕是写几十个字也好。” ——老舍

　　任何技能都需要反复练习，写作也一样，必须让学生养成勤动笔的习惯。部分学生之所以怕写作文，一个重要原因是写的少，练得不勤。可通过讲名家初学写作时的例子，帮助学生树立信心，让他们明白勤于动笔、熟能生巧的道理。

　　学生平时可以采用多种形式，如作文、日记、读书笔记、评论、读后感等进行练习，教师也可以有计划地对学生进行科学的训练。训练中，对学生的点滴进步都应给予鼓励，对写得好的习作要大力表扬，可用办优秀习作展，向报社投稿等方式让学生体会到写作的乐趣，从而激发学生的写作积极性，养成勤于动笔、多写多练的好习惯。

　　五、多改

　　“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。” ——鲁迅

　　很多学生认为作文只要收笔，就万事大吉了。就是从头到尾看一遍都懒的做，更不必说进行认真仔细的修改了。俗话说，文章不厌百回改。只有反复推敲修改，方能出佳作。修改是写作的延续，是写作过程中不可或缺的一环。从本质上说，修改也是一种写作，而且是一种高级写作，成熟的作家都很重视文章的修改问题。如曹雪芹写《红楼梦》就“批阅十载，增删五次”，托尔斯泰创作《安娜·卡列尼娜》前后经过十二次精心修改才最终完成。

　　《语文课程标准》也指出：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。”老师要培养学生养成写后修改的习惯。就一般文章来说，修改的内容与范围主要有：首先立足全文全篇，看内容是否真实、观点是否正确，是否合乎事理，有什么纰漏，是否违背生活常识；看所写材料是否恰当，有无多余等；看结构是否合理，各段之间是否衔接紧密，有没有可有可无的段落，有没有过渡不自然的现象，段和段之间的内部逻辑关系是否恰当等；整体把握一下文章的语言特色、文面表达问题；然后是对文章的加工润色工作。具体方法，老师可结合具体作文详加指导。

　　除以上几点外，养成认真书写、规范行文的习惯，养成精于选材、善于剪辑的习惯等也是很重要的。良好的写作习惯可激发学生写作的兴趣，提高学生的写作水平，但这种习惯不是短时间轻易就能做到的，是需科学训练、逐渐养成的。

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