想象的作文

时间：2025-10-21 10:20:03 [第八单元]写一篇想象作文

想象的作文（共9篇）

　　在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的想象的作文9篇，希望能够帮助到大家。

想象的作文（共9篇）

想象的作文篇1

　　在20xx年的时候，我已经不是一个小学生了，而是一个伟大的科学家，那时的`我，正在发明一种新型电脑。

　　这种电脑不是呆板的机器，而是一种可以吐出真是物品的智能化工具，这是为什么呢？原来我发明的电脑里安装了一种非常真实的物质，可以打印出看得见、摸得着的物品。

　　比如说你在网上买了一件衣服，不用快递，它可以直接从屏幕里吐出来，无论是什么东西都可以采用这种办法。

　　但这些东西肯定要钱对吧，因为有句古话叫“天下没有免费的午餐”。这种电脑买东西不用银行卡，而是直接用脸刷卡，这种电脑里含有辨别脸型，并查出资料这种功能，到这步后再点一下付钱这一功能，要付多少钱点一下金额就付成功了。

　　怎么样，我发明的这台电脑不错吧，想要买的话去栽100棵树，这台电脑就送你了。

想象的作文篇2

　　随着时代的变化，科学家们已创造出一代代的机器人了。在未来的今天，科学家们创造出了一种“保姆”机器人。这种机器人不仅价格低，而且非常好用。

　　这种机器人可以让下班晚的`人一回家就能享受到舒适的服务，机器人会把水烧好，给上了一天班疲倦的主人接上一盆热乎乎的洗脸水，再把主人的床铺铺好，把拖鞋放在门口，烧一杯温开水放在桌上让主人喝。

　　“保姆”机器人不需要电，它是太阳能型的。要是家里很乱，就把机器人的开关打开，“保姆”机器人可以检测到哪里脏、哪里乱。检测到后，它会认真、细致地打扫。它会把垃圾分类，可回收的垃圾它会扔进垃圾桶里，不可回收的垃圾它会把它们吃掉，化为电量。

　　这种机器人还有另一种功能，针对有小孩的家庭学习方面问题可以使用它。只要把书放到它手里，它就会把知识点认真全面的进行详细的讲解，同时它还会把手变成平板电脑学习机，带着插图，让小孩感到十分有兴趣，很好玩。

　　希望这种机器人在未来世界火热出售！

想象的作文篇3

　　一、精心引导学生感知情境，丰富表象积累

　　人对事物的认识总是从感知开始的。要让学生作文时能够写出具体的情境和氛围，必须引导他们经历从感知情境到描绘情境这样一个复杂的心理过程。这里所言的情境，前一个指的是实境，即人、自然与社会；后一个则是虚境，是经过艺术的加工和感情过滤创造出的情形与境界。

　　描绘情境有赖于丰富的想象，而想象又是在记忆表象的基础上进行的。心理学研究表明：一个人的记忆表象储备越多，他所展开的想象内容越丰富。由此可见，要描绘情境必须从感知情境、丰富表象积累开始。

　　（一）引导学生有目的地感知情境。

　　多姿多彩的大千世界是中学生感知的直接对象。我训练学生感知事物务求做到两点：

　　1、感知事物前蓄情于臆，即要求学生在感知事物之前要有一定的情绪准备。无论感知的客体是日月星晨、风雨雷电，还是山河田野、花木鸟兽，抑或是亭台水榭，在感知前要广泛搜集与之相关的名人诗赋、民间传说、神话故事以及景点介绍。并在反复阅读中受到感染，生发激情。

　　2、感知事物中融情于物，即要求学生能够调动视、听、味、嗅、触等感官去感知客观事物的色彩、声响、芬芳等各种属性，由此而生览物之情或触景生情等。与此同时，还要学会把自己的情感与意念自然地融入山、水、日、月、花、草、树木之中，让客观事物都染上主观色彩。要善于展开丰富的'想象，从而创造出情境美。

　　（二）引导学生注重表象积累。

　　表象是人脑中所保持的关于客观事物的印迹所表现出来的形象（画面）。

　　为了有助于这些画面积累，我向学生推荐了几种方法。

　　1、画面描述法。

　　要求学生经常对自己感知或体验到的印象最深的画面进行回忆、记忆，然后将画面用文字记下来。这种记不是机械地说明，

　　而是描述，是能够融会深层之意的描述。

　　2、绘画或照相法。

　　要求学生将自己观察到的最有特色的场景、人物勾画出来，然后旁注文字说明。说明要尽可能的详细，要将当时令人惊呼感叹，让人怦然心动的情景和心理感受记下来。储备有大量的诸如此类的记忆表象，一旦在与某种需要有关的强有力的兴奋中心出现时，这些解体了的暂时神经联系就会按新的体系重新组合，从而形成新的形象。（注：《职业技术教育》1998年第12期第18页。）表象积累的内容可以是某次活动最感兴趣的画面，也可以是印象最深的人物的音容笑貌。

　　二、精心策划小练笔，训练想象能力

　　（一）进行再造性想象训练。

　　这种训练，要求学生调动已有知识和表象积累，对所供材料进行想象，从而创造出一种源于材料而又不同于原材料的意念形象。训练举例：反复诵读唐诗《送元二使安西》后，驰骋想象，用短文再现当年王维为挚友饯行的情景。学生受到课文插图启发，又从古装影（视）片上获得了表象积累，因此，基本能够完成。有学生写道：古老的渭城坐落在渭河南岸，有一条驿道穿城而过，大道的两旁客栈与酒馆一间挨着一间。于是这里便成了由长安西行或自西而来长安的人歇脚的好去处。这是一个微雨蒙蒙的早晨，街上空气湿润、柳枝染绿。诗人王维正在此为好友元二送行。王维边为元二斟酒边说：再干一杯吧！过了阳关就没有老朋友陪你饮酒了。微醉的元二接过酒一饮而尽，抱拳说了声：保重！便拍马而去。王维依依不舍地目送着好友渐渐西去。

　　（二）进行扩展性想象训练。

　　此举是让学生根据原文的某一段或某一点，在体会原文所创设的情境中展开想象，从而使不具体变为具体，无声变为有声，形象更具体，更色彩鲜明。训练举例：赫耳墨斯笑着问明宙斯和赫拉的雕像值多少钱后，看到自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：这个值多少钱？雕像者回答说：假如你买了那两个，这个算添头，白送。要求学生刻画出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值时的尴尬神情。由于受到原材料中笑着问和爱慕虚荣的启示，学生们大都能够想像出赫耳墨斯的神情。有学生写道：只听赫耳墨斯啊了一声，便目瞪口呆，刚才还在矜持地笑，现在他的脸上比哭还难看，脖子和耳根全红了，他活像一只斗败了的公鸡。这样以原材料中关键情节为基础而生发想象，传神而又准确地勾画出人物的外貌、神情。

　　（三）进行延伸性想象的训练

　　要求学生根据原文的叙述、情节的发展，展开创造想象，合理推测故事的发展趋向。训练举例：卖炭翁的炭被抢，他悲愤交加，离开宫市后将向何处去？请续写结尾。这项训练是以原材料中言犹未尽的情节为起点，要求学生依情定势，合理想象，延伸情节。有的学生接着写：卖炭翁离开宫市后，一路上老泪纵横，他原想卖掉这一车炭，让一家人度过年关，可现在只换回半匹红绡。他不敢再见卧病在床的老母和一群饿得皮包骨头的娃娃。到了村口，他让老牛自个儿拖着空车回家，自己将半匹红绡系在村头干枯的老槐树上，他含恨上吊自尽了。有的写卖炭翁早就恨透了腐朽的朝廷。炭被抢后，他愤然离开宫市，走上了杀富济贫、与朝廷为敌的道路。两种结果截然不同，但从情节定势看都有发生和发展的可能。因而符合延伸性想象的要求。训练学生的想象能力还可从对比想象、假设想象、逆反想象等方面进行。

　　三、精心设计命题，指导情境作文

　　所谓情境作文，就是根据学生生活实际、思想实际以及作文教学目标，为学生创设一种特定的情境和氛围，要求言、行、情融为一体，同步展开进行的作文。要让学生能够写出具体的情境与氛围，教师在命题时应能够为他们创设一个说话的氛围和情境；能够触及到他们写作的动情点、兴奋点，使他们很快入情入境；能够唤醒他们沉淀的记忆，迅速搜索头脑中储备的相关内容的信息，引出表象，启发想象。

想象的作文篇4

　　今天，只有我一个人在家，我觉得无聊，便拿起一本书看。看着看着，我便睡着了。不知过了多久，我突然发现自己已经不是躺在那舒服的大软床上，而是在一个太空飞船的驾驶舱里！

　　我心想：如果驾驶它去宇宙“旅游”一圈，会怎么样呢？于是，我研究了一下使用手册，便驾驶着它朝太空飞去。途中，我往下面望去，只见随着飞船飞得越来越高，树木、楼房、汽车，都变得只有玩具般大小，直到完全看不到它们。

　　一小时后，我来到了宇宙。“啊，多么壮观的景象啊！”我望着庞大而又无边无际的宇宙，不禁赞叹道。远处是人类赖以生存了600多万年的太阳，它在宇宙中就像一位明星，放射着耀眼的'光芒。无数颗星星朝我眨着眼睛，仿佛在欢迎我的到来。随后，我到达了此次旅行的第一个目的地---火星。我穿上太空服，走出了太空船，顿时看到了不可思议的一幕：成千上万个红色小石块在地上来回地移动。我好奇地捡起一块细细端详着：它长着一双蓝色的大眼睛，三角形的小嘴巴，四只小圆脚上长着橙色的斑点。我把它放回到地面上，开采了一些矿石后便回到了太空船，然后飞往下一个目的地---土星，远远地就看到了它那七条薄薄的光环。来到土星，我差点被土星上的狂风刮跑。在那里，我开采了许多宝石、矿物，还见到了许多冰山。

　　之后，我又去了水星、木星、海王星、金星......

　　当我驾驶着飞船返回地球时，突然，我遇到了光子风暴，飞船立刻被卷了进去。它来回颠簸着，我陷入了极度的恐惧中。这时，我听到有人在喊我的名字，啊！是妈妈。原来这是一场梦呀！醒来后，我心想：虽然这是一场梦，但是我一定要好好学习，长大后能够真正的去探索宇宙！

想象的作文篇5

　　“太好了！”20xx年的一天，我和秘书小王在实验室里发出了一阵阵欢呼声，因为我们成功了，我们经过一年的努力终于发明了一种新型的环保汽车——生态汽车！

　　这辆汽车和变色龙一样，如果你不喜欢这种车的颜色，那就可以用飞速模式：以20xx千米/秒的速度开到你喜欢的颜色的地方，然后将找到的颜色放到车上，就可以将颜色换成你喜欢的了。

　　这辆车的内部构造比较简单，主要是一块吸收太阳能的半导体板、优化发动机和颜色的收集板，还有一个吸收烟雾的机器。半导体板能随时随地的吸收太阳能，并储存还转给优化发动机，而且晴天、阴天、雨天都可以吸收；发动机是优化的，开多少速度都行，最慢能动的比蜗牛还慢，开快了的话，可以开到一秒钟几百千米；颜色收集板是在车上的'，可以将板里东西的颜色转到车上。

　　这辆车其实最大的特点就是——环保。环保的功能可都来于那个吸收有害烟雾的机器哦！它长和宽都只有十几厘米，是个科学程度极高的设备，它能把吸收到的有害烟雾通过一个过滤器，使车内的空气始终保持新鲜，同时还避免了有害烟雾对车外空气的污染。

　　我是一名科学家，我是对地球有益的科学家，要保护地球就要做环保，环保就要用生态汽车环保，未来的汽车就是生态汽车！

想象的作文篇6

　　现在的小汽车大大方便了人们的出走，可是我觉得这些小汽车对环境的危害太大了，还不够先进。我要设计一种既能保护环境，又实用的高级小汽车。

　　现在的小汽车排出的都是黑烟，污染了我们蓝蓝的天空，污染了我们清新的空气，也污染了我们美丽的地球。所以，我要设计一种能排出清新空气的小汽车。这种小汽车排出的.清新空气既能保护环境，又对我们人类的身体好，真是一举两得呀!

　　这种小汽车还能飞。如果，你长时间工作累了，困了，疲劳了，你就可以坐上这辆车。按一下起飞按钮，然后，车窗会变成像飞机一样的翅膀，飞向天空漫游了。休闲一会儿，你想停下来的话，你要按一下降落按钮了，按了后小汽车小汽车慢慢降落，直到降落到地面上，窗户才自动变回原形。

　　这种小汽车不错吧，随着科技发展，和我的学习进步，我一定能发明出这种小汽车的!

想象的作文篇7

　　现在的汽车不断地排放着尾气，让人们不时地咳嗽几声，尾气中的一氧化碳在阳光的照射下，形成化学烟雾，对人体健康和生态环境都造成严重的污染。汽车的尾气是空气污染的“元凶”。

　　未来的汽车可能就没有这些缺点！不信？那就看一看吧！

　　我梦想的汽车不需要汽油，应为他它可以把排出的.尾气的热量回收起来，并把它们利用起来。我梦想的汽车大约一百多米，足以容纳七十几个人同时乘坐。它的坚固外壳可以穿过一切阻挡前景的物体。它还有自动驾驶功能，只要你说出要去的地方，他就会以很快的速度到达，绝不会出错。

　　这种车和现在的房车差不多，里面一应俱全，餐厅，卫生间，工作室和休息室等。工作室里配一台先进的机器，它可以提醒你做的事情是否准确。

　　这样，汽车摇身一变，从“元凶”变成了一位“环保”专家，同时，人们也不用再为汽油太贵而发愁了。

　　我想象中的汽车，虽然有一个坚固的外壳，但是也有的时候是十分柔软的。因为这样当汽车相互撞到一起时，你就再也不用担心出车祸了。司机师傅们停车出去办事时，往往会担心汽车被盗和车身人为地被划。可能未来的汽车却让你没有这种后顾之忧，因为你只需要按一下车门上的绿色按钮，车子就会像孙悟空的金箍棒一样，随主人的意可以放大、变小，便于携带。汽车还可以在海上行走，让人们可以随时浏览美丽的大海，还可以在交通堵塞时，从天空飞过去，让人们摆脱迟到的烦恼。

　　噪音会引起人们的神经紧张，也可以增加心脏病人的负担……未来的汽车不会再发出尖锐的“滴滴答答”的声音，取而代之的是那优美的音乐，或者是“安全才能回家”的甜美交通警句。

　　你们看，未来的汽车环保又神奇！

想象的作文篇8

　　现在的科技、经济已经现代化，人们都在想着发明更多、更实用、更方便、更安全……的生活用品或仪器。而更多的奇思妙想也随之涌出，比如：暴走鞋、充气雨衣等……

　　现在由于环境遭到严重破坏，雨季比较频繁，而现在的雨衣根本没用处，包括雨伞也有很多、很大的缺点，比如：在风大的时候，伞的凸形会变成凹形；雨伞很大，不容易携带，如果下雨时骑车，一个手那雨伞，一个手握把，不容易掌握平衡，发生交通事故的`几率极大。为此，人们想了许多方法，但都无济于事。从此，这个问题一直困扰这人们。

　　因此，我想到一种神奇的雨伞，它由三个三个为一套，一套由一件衣服包装着。

　　它可以为下雨、避暑和防晒三种模式而组成。

　　如果下雨时，人们只要按下蓝色按钮，就会出现一种防雨专用伞，而衣服也会变成方便雨衣，如果主人回到家里，按下按钮，衣服落下后，主人身上不会沾一滴雨水。

　　如果到海边去旅游，人们只要按下橙色按钮，就会出现一把避暑伞和一个铺垫，主人就可以舒舒服服地度假。

　　还有一种伞是专门用于防晒的。人们只要按下大红色的按钮，就会出现一把防晒伞，它上面披着一层防晒塑料布，伞把儿还会出现一个小风扇。

　　这三种伞都很奇妙吧！在科技飞速发展的同时，奇思妙想也非常非常的重要。让我们都有所创造吧！

想象的作文篇9

　　未来的我创造了很多新奇的发明，而这座学校就是我发明的项目之一。这座学校很小，每个年级一共就有五六十个学生，教室就更别说了，但你可别小看了这所学校。

　　早上，同学们背着书包来到学校，到了学校，你肯定会问教室里怎么没有老师？你要是这样问那你就错了，上课的时候老师就会出现在黑板上的大电子屏幕上。然后学生拿出电子书，老师就开始讲课了，同学们拿出电子笔在书上扫一遍之后就会出现三个功能“一、课文朗读二、场景进入三、生字教学。”你一定不知道场景进入是什么意思吧，进入课文其实就是进入课文的'场景，目的是让学生们能更好的观察，不会有什么不明白的地方。

　　上体育课怎么办呢？没有问题，教室里有一个按键，只要一按教室就会大换装了，教室立马会分成三层“第一层是滑冰场，第二层是游泳馆，第三层是球场。”上体育课的问题这样就解决了。

　　这个学校深受学生们的喜爱，这就是我发明的学校！

　　“叮铃铃。”起床的闹钟响了，哦，原来是我的一个梦呀！但我以后一定要努力学习使这个美梦成真！

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