精选童话作文汇编六篇
在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的童话作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
童话作文 篇1
小熊要过生日了，它请小狗、小兔和小猫来家里做客。一大早，小熊就赶紧去超市买了很多菜，它急急忙忙回到家。洗菜、切菜、炒菜，不一会儿就做好了各种各样的菜。
这时，门外传来了“咚咚咚”的敲门声，小熊打开门一看，原来是小狗、小兔和小猫来了。它们齐声说：“小熊，祝你生日快乐！我们给你带了生日礼物。”小熊说：“谢谢你们！”
小熊把菜端上桌子，小猫闻到香喷喷的饭菜直流口水。小熊把骨头给小狗，红萝卜和青菜给小兔，小鱼给小猫，给自己只留了一点菜。
大家看见了，把菜堆在中间一齐说：“好东西要一起分享。”小熊连忙说：“谢谢大家，有你们这样的朋友我真幸福！”大家都高高兴兴地吃着饭，屋子里不时传来欢快的笑声。
童话作文 篇2
从前，有一只贪心的羊和一头贪嘴的狼。羊天天盼着能偷喝那户夫妇家门前的泉水，而狼天天盼着能偷吃这只又肥又胖的羊。
一天，羊躲在夫妇家的屋子后面，随时准备着喝泉水，狼蹲在羊身后的一棵树后面，随时准备吃羊。
这时，屋子里的老太太说话了：“哎呀！邻居家那坏孩子怎么又往咱家房顶上扔垃圾啊，都说过多少遍了，真讨厌！说罢了，除了“脏”，我什么都不怕。”说完，她就拉着老头子去邻居家算账去了。
羊的心里很纳闷：我比传说中的喜羊羊还厉害，这个叫“脏”的东西，难道比我还厉害？
狼的心里很奇怪：我比传说中的灰太狼厉害十倍，这个叫“脏”的东西，难道比我还厉害？
羊也没想太多关于“脏”的事，趁着夫妇俩不在家，偷偷地跑到门前的井旁饮水。狼一看，这是个吃羊的好机会，于是朝着羊扑了过去，可是这一扑，扑的是又歪又重，恰好撞到了井壁上。狼尖叫了一声，但是它并没有为此放弃吃羊的梦想，所以又去追羊。羊一看情况不妙，赶紧逃跑。
它们跑上了一座山，羊跑着跑着，撞到了一棵树上。可是，天都已经黑了，狼哪儿知道羊撞到了树上啊，于是接着向前跑去。突然，一个石头把狼绊倒了，所以它顺着山坡滚了下去。狼和一根长满刺的树枝滚在了一起，成了一个球。
羊心想：这个“脏”真厉害，像树一样，那么硬，我都快被撞死了。
狼心想：这个“脏”真厉害，比五零二胶水还黏，还那么尖，我快被扎死了。
慢慢地，下雨了，雨水冲刷着地面。羊也顺着雨水滚下了山坡，而羊的脑袋刚好砸到了狼的头上，狼和羊都吓了一跳。羊以为是“脏”故意趁着自己从山坡上滚下来，冲击力大，去拦截自己，让自己更加疼痛。狼以为是“脏”故意从山坡上滚，冲击力大，去撞自己，会加大自己的疼痛。可是一狼一羊因为太疼痛，昏了过去。
第二天，老太太发现垃圾漏到家里了，特别生气。“唉，垃圾居然顺着烟囱流到屋子里来了，说怕脏，这“脏”偏就跑屋子里来了。”
是的，贪心某种事物，又想不劳而获，是不可能的。所以狼与羊都未能有一个好结局。
童话作文 篇3
早晨，天气很好，小白兔和小熊约好了去山上玩。
小白兔和小熊来到山脚下，它们就开始爬山了，爬到一半，它们停了下来，原来是一块大石头挡住了它们的去路。小白兔想该怎么办呢？于是小熊自告奋勇地走过去说：“让开，这种力气活让我来做。”小熊活动了一下手脚，想把石头推开，可是石头依然纹丝不动，把小熊累得满头大汗。这时，小白兔想到了一个好办法，它在旁边捡了一根木棒，想把石头翘起来，小熊说：“小白兔连我都搬不动你怎么能把石头搬开啊。”小白兔说：“让我试一下。”它捡了一块小石头放在木棒下面，小兔子把石头翘起来，石头一下子滚到了边上。
小熊很惊讶，问：“小白兔你是怎么把石头翘起来的？”小白兔告诉小熊说：“虽然你的力气比我大，但是你不能用蛮力，要用巧力。”你看我花的`力气不大就把一块大石头给翘起来了。翘开了大石头，它们又高高兴兴地上路了。
童话作文 篇4
习作内容:
自己选择几种动物,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来.
教学目标：
1.能编出较完整、较具体的童话故事。
2.发展想象和创新能力。
2.激发学生主体参与的积极性与写作兴趣，培养学生协作意识，进一步提高学生写作能力。
教学重难点：
引导学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教学板书:
编写动物童话
主人公
句子通顺 故事完整
内容具体 想象丰富
教学过程：
一、激趣导入, 明确要求
1、同学们，你们都读过哪些童话故事？
2、结合“我的发现”明白习作要求
（1）过渡：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。今天，我们就来当一当大作家安徒生，编写童话故事，比比看，谁编得最好。（板书：编写童话故事）
（2）童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。（男女生分读书上的“我的发现”）
（3） 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？
（4） 回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？
3、 全班交流：童话有什么特点？写童话应该注意些什么？
（板书：1，虚拟的主人公（拟人）；2丰富多彩的想象（幻想、夸张； 3给人有益的启示）
二、开拓思路。
1、过渡：幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事。下面，老师带你们去童话王国旅行：仔细听，动物王国传来什么声音？谁在说话？谁在奔跑？谁在唱歌？（播放马、狗、狮子等动物的声音）
2、引导想象
A、这些动物有什么特点？他们喜欢干什么？
B、你想选哪几个动物做主人公？
C、这些小动物在一起学习、生活、游戏，同学们，猜猜他们经常在一起干什么？
（引导学生说出不同地点、做不同事情。）
三，创设情境，小组协作，激发写作兴趣。
1、想故事。
同学们猜得真好，为了把故事编完整，我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情，下 面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想，看谁编的故事别人最喜欢听。
2、说故事。（要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。）
A想好后，自己试着小声说。
B请大家在小组内轮流讲自己的故事
3、评故事。（联系童话特点，分析童话语言及写法）
A、刚才同学们讲了自己编的童话故事，也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事编得很清楚？
B、刚才同学们推荐了那么多同学，你们最想听谁的故事?指名3—4学生上台讲故事（师生共同评价中引出编童话要求。）
四、书面编写。
1、同学们，明白了编童话的要求，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。请把你编的故事写下来，写的时候要注意：句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。
2、我们的《童话故事集》即将组稿，届时我们将选取优秀的童话故事编著成书，希望同学们八仙过海、各显神通写童话。同时，书的封面、童话插图可自行设计。
童话作文 篇5
一天，小白猫在小主人家发现两只小兔子，就说：“你好，小兔子，你是从哪来的呀?”
小兔子回答：“我被别人送来的，我在这里生活很不自在，小主人不给我们吃的，也不给我们喝的，也不给我们洗澡，我们在这里真是难受呀!我们可真羡慕呀!”小猫说：“没关系，我会给小主人说的。”
两只小兔子说：“谢谢你。”过了一会儿，小主人回来了，兔子吓得钻进窝里。
小猫就对小主人说：“小主人，你能不能给小兔子一点饭吃，给他们点水喝，再为他们洗洗，因为它们又饿、又渴、身上又脏，你就同情同情它们吧!”
小主人就说：“好吧!”小主人被小猫的话感动了，就把兔子从窝里拿出来，先给他们吃了饭、喝了水，小主人说：“对不起了。”小兔子说：“没关系。”
最后小主人又给小兔子洗得干干净净。
小兔子终于干净了起来，跟小猫一起玩了。
不但小猫小兔子高兴，小主人也很高兴。从此，他们几个成了好朋友。
童话作文 篇6
从前，有个美丽的大森林，森林里面有棵粗壮的大树。树下住着一只活泼可爱的小兔，树上住着美丽的百灵鸟和一只玩皮可爱的小松鼠，树旁边有个洞，洞里住着小熊和熊爸爸。小熊和小兔、百灵鸟、小松鼠是好朋友。
一天，熊爸爸自言自语地说：“我们的房子太不好。明天我把旁边的那棵树砍了，盖一间房子”。小熊听了忙说：“别砍，别砍！”“为什么不能砍，你不要住新房子吗？”熊爸爸说。小熊听爸爸这么一说，可急了。
第二天，熊爸爸拿起锯子往外走。小兔、百灵鸟、还有小松鼠都看见了。小兔急得手抱着树不松，百灵鸟急的直叫唤，小松鼠急得目瞪口呆。突然，小熊跑出来说：“爸爸如果你把树砍了的话，我们有了房子，可小兔、百灵鸟、小鼠都没有房子住呀！好吧，我们还是在洞里住吧。”
小兔百灵鸟小松鼠看见了，一起说：“小熊真可爱！”小兔、百灵鸟、小松鼠还有小熊一起玩呀、跳呀、唱呀，玩得可开心了。
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