这也是一堂课小学作文1400字（精选13篇）
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的这也是一堂课小学作文1400字，仅供参考，大家一起来看看吧。
这也是一堂课小学作文1400字 1
课堂，不仅仅拘泥于语文，数学……有时候，轻松快乐，富有情趣的课堂，或许更有意思。
这天，风和日丽，冬日阳光徐徐升起，照射在我们身上，暖暖的。这个日子，对我们学校的文学爱好者可能是天大的恩赐！中国一级作家——邱易东爷爷要来给我们亲身演讲一次写作大课堂！当我得知这个消息，强忍内心的激动，第一次感到不可思议的感觉！
下午两点半，我穿上校服，戴上红领巾，意气风发地走进校园。同一时间，结同我的四位同学走到阶梯教室。人很多，室内座无虚席。大家都是难掩喜悦的神情。十分钟后，邱老师来了！咦？怎么跟我想象的作家不太一样呢？眼前的这个人更像一位亲切的爷爷，稀疏的白发，穿着很简单，一身羽绒服，一条灰裤子，仅此而已。大家对他报以了热烈的掌声后。讲座真正地开始了。“同学们，知道我现在心里在想些什么吗？”我们都是一头雾水。“呵呵，猜不着吧！猜不到就扣脚板心！”娱乐的话逗得我们哈哈大笑。
“邱爷爷今天要给你们讲的，其实很简单，就是写作，给你们讲这个的目的是什么呢？”“是掌握学习的技巧！”邱爷爷摇摇头，“是想让我们由内而外地爱上写作！”“哎！对了！就是希望你们爱上写作。那么大家想一想，你们看了这么多书，怎么就是不能写出非常好的文章以及小说呢？”全场陷入了沉思。
邱爷爷开口了：“因为你们丢掉了一些东西！记得以前啊，邱爷爷是一个评委，看到一些小学生的作品，无非是千篇一律地写‘我的妈妈很爱我……’之类的，同学们觉得这样好吗？”“不好”谈到这，我似乎懂了一点。
邱爷爷喝了一口水，接着讲到：“邱爷爷再来给大家讲一首小诗，这是一个五岁的孩子写的‘我砸核桃的时候，核桃笑了，一口咬住我的手，我哭了。’我们都笑起来。“大家觉得这首诗好吗？场内像开发布会一样各执己见，有人说：“写得很好啊！好笑又形象！”也有同学认为写得不是很好，因为很短，而且显得有些空洞。我们求问邱爷爷，邱爷爷笑而不答。他又给我们讲了一个故事。“一个小女孩呢，正在弹钢琴，可是啊，他的弟弟急匆匆跑出来，噗噗噗……一连串的屁滚滚而来！女孩就写诗了‘弟弟上大号之前，先做音阶练习，噗噗噗，还真有味道呢！’”大家笑得前俯后仰。可是令我们大吃一惊的事发生了！有一位直性子小同学站起来，开口：“邱爷爷，我觉得你这样讲不好！因为这是不好的东西，没有意义！和写作不沾边！”我们握紧拳头，吓得不敢出声。谁知邱爷爷先是一愣，继而爽朗地笑起来：“这位同学这样说，我佩服他的胆量，你给我说说看，你快乐吗？”他默不作声了。邱爷爷让他坐下，语重心长地说：“孩子们，今天邱爷爷给你们讲的，其实就是这些！这些诗都有一个共同的特点，那就是画面感和真实感！现在啊，好的'作文越来越多，好词佳句满篇都是，可是真实的感动人的东西却越来越少，邱爷爷就像给你们讲一些，我们写作一定要从根本出发，不要忘了初心。”
我们恍然大悟，点可点头。邱爷爷还告诉了我们一个写诗的诀窍：“同学们，告诉你们，生活中有许许多多的形象，一片银杏叶，一朵花儿，一轮明月，甚至一只老鼠，都是我们所说的形象，我们只要善于捕捉形象，并抒发自己内心的感受，那么，你就能由内而外地爱上写作！因为啊，你们每一个孩子生来都是天才作家！”全场响起雷鸣般的热烈掌声！
会议最后，我还津津有味地慢慢品读邱爷爷的一番话，我的心仿佛被一束阳光照亮了。从今以后，我一定要用形象组合写作法来实现我的写作理想！
这也是一堂课小学作文1400字 2
自从我跨入小学的大门以来，有韵味深远的语文课，有妙趣横生的数学课，还有让人神往的科学课。其中六年级的最后的一堂课让我历历在目，这是我永生难忘的一节课。
那是近一年前的一个星期四上午，一个平常又特别的日子我们小学生涯的最后一课。
毕业典礼结束了，老师们被献上了六年辛勤播种耕耘所得到的鲜花，而我们也改变了许多：我们脱去了童年幼稚的娇气，获得了自信；抛弃了小时候撒娇般的依赖，学会了选择。一个个沉稳的坐在座位上，高了许多：椅子坐不下了，脚没处放了。的确，我们长大了。
随着一曲早已耳熟能详的音乐上课铃，上课了。我们都坐到了位上，才注意到，今天，同学们与老师都穿上了自己最漂亮的衣服，红的，绿的，蓝的，像一面五彩的班旗，很是美丽。想起不知何时挂在教室门口的那张体育节入场式照片，照片并不清晰，但可见一群穿着醒目的橙红色衣服的学生，排着方阵，整齐划一地向前踏步走去。那时，在操场上辛勤排练了一个多星期的我们终于得到了解脱，心情仿佛刚从手中放飞的气球，也似弹簧回弹一般，那种兴奋劲，至今还体会深刻。记得那时，我们得了奖，领导还夸我们衣服漂亮呢！但如今，想起这些来，竟然有些心酸！不知为何，真希望这一切重来。望着早已变得不再稚嫩的同学们的身躯，不禁感叹时间飞快：的确，我们长大了，真快。
讲台下方，摆着几瓶未开封的雪碧，还有几桶未开封的纸杯那是我前两天与汤宇仲到超市买的。记得我们兴冲冲的，仿佛肩负着重大的使命为最后一堂课添砖加瓦，给同学们留下美好的回忆。于是我们用挑剔的眼光检索一件件商品：我关注着环保，他关注着价格；我关注着健康，他关注着可口……耐心地挑了一个多小时，知道天下大雨的时候，才记起：时间不早了。回想起六年，我总想为班里干点什么，但不知如何总干不了多少：就知道在体育节是抱着相机在场地里违章地乱转，拍点照片做留恋。是啊，真渴望像童话中一样回到从前，多为班里干点什么呀！可惜，这只是天方夜谭。旁边的同学，惆怅地望着地面，仿佛也在懊悔当初为班级服务得太少。的确，我们长大了，不是小孩子了。
一个个熟悉的音色中，最多的还是我们老师亲切的呼唤。那天主科老师都来了，一个个送上临别前亲切的话语，也有温馨的祝福，让人感动万分。想起六年中的每一堂课，无不蕴含着辛勤的汗水。可不知为何，偏偏一堂都没有重视过！在这淡薄的回忆中，有星星点点的欢乐，也有失败，有无奈，甚至曾经对老师有深深的指责。但这一切，在此刻烟消云散，留下的'只有欢乐，留恋，以及离别时的点点辛酸。她们让我们忘记母亲怀抱中的惬意，勇于面对生活，面对艰难险阻，去挑战。她们不只是人类知识库的传递者，更是人类精神的传递者。此刻，站在讲台上的她们仿佛从来都没有如此高大。她们的脸上，仿佛微笑中也蕴藏着一丝依恋与不舍；有的甚至在踏上讲台前就留下了眼泪，也许，是因为感情根深蒂固了吧。我们之间的师生友谊，在那一刻臻于完美了。我们纷纷递送上我们的礼品与精心撰写的一封封信。但仿佛我们已不幼小的心灵装着说不尽的愿望，总不希望一切匆匆结束。
毕业的最后一节课接近尾声了，班长端来一个巨大的蛋糕，是同学们用班费买的。上面绣着几朵紫色的花，就像高大的老师；旁边几簇奶油划成的小草，就像依旁在其间的同学们。牌子上用红字点缀着：“永远的六十班”！人生的聚会散了，自然也向往着当初相聚的时刻。班主任叫我们各自拿起一只插在蛋糕上的蜡烛，一共四十七支，点燃，在教室里慢慢形成星星点点的亮光，渐渐变亮，升华为一团温暖的火焰，温暖着，我们渐渐成长的心灵；照耀着，我们十班的一片天空！
这也是一堂课小学作文1400字 3
时间过的真是快极了，转眼间，我已经是一名六年级的学生了。回想过去五年半的学习过程，我的心里充满了说不清的东西。像每个家长一样，我的爸爸妈妈都希望我能成为一个品学兼优的好学生。虽然他们没把这种希望整天挂在嘴边唠叨，但我知道，他们是怕给我太大的压力，可心里从没放下这份希望。像每个学生一样，我也希望自己能够成为一个品学兼优的好学生但是五年多来，我的成绩都一点点，慢慢的进步。反思一下，还是自己的努力和不断坚持艺校学习的结果啊!
自从我踏入三明学院附属小学的大门，我就成为一位小学生了。作为一位一年级的小学生，一位三明学院附属小学的小学生，有什么不同呢？那就是每个学生都拥有第二个与众不同的课堂--艺校。在这儿，能学到课堂里学不到的知识；这儿，可以根据自己的兴趣报名学习；这儿，不但能让学习进步，还能增长我们的见识，增加我们的特长呢!在艺校里能够快乐的学习，而且，选择的空间也很大呢!有吉他班、象棋班、笛子班、篮球班、乒乓球班、讲故事班……太多太多了，说也说不完啊!
我在这六年里，光在艺校就学了不少知识呢!我参加过阅读班，奥数班，拉丁班，民族舞班，写字班，剪纸班，电脑班。在这些班级里，都学到了不同的知识。
其实以前我是一个讨厌写作文的女孩，一见老师布置了作文的作业，脑袋就像装了多少泥沙似的，特别的重，真不知道自己要写什么。自从报了阅读班之后，感觉就不一样了。
记得三年级时，刚刚开学时妈妈就马上帮我报了阅读班，那时我已经意识到自己的作文很差了，但是，却不知道给怎么样帮助自己，所以我也同意了妈妈帮我报阅读班的意见了。在第一堂阅读课上，老师并不是一味的教我们怎么写作文，而是让我们玩了一个小游戏--贴鼻子。在这个简单的游戏中，老师让我们认真观察：同学们的表现，老师的反映，大家的表情等等。记得有一位同学把鼻子贴在嘴上，把老师和同学们乐地开怀大笑。
游戏完了之后，老师让我们把自己看见的，想到的，都用自己的语言写出来，然后修改一下，交到老师那儿。我轻松的写完了作文，满面笑容的教给老师。
在几年来的`阅读班学习中，我的作文有了很大的长进呢!现在我的作文还长被老师当做例文读呢!想想看，从曾经讨厌作文的女孩，到如今喜欢写作文的快乐女孩，这又是一个多大的变化啊!
我不仅在阅读班里进步，找到了快乐，更让我喜欢的应该是拉丁班了。
记得当初我是一个十分喜爱舞蹈的女孩，对与舞蹈有一种偏爱，因为舞蹈不用说话，只是用自己的舞姿展现美丽，让我找到一种非同寻常的快乐。但是，在一年级的时候，妈妈一定要我去参加拉丁班。因为那时，大家都不懂拉丁舞，更不用说学了，再说对与当时一个一年级的小女孩来说，只想着能有更多玩的时间，当然不想学咯!
回忆起当时，是我最最喜爱的舞蹈课与拉丁课的时间冲在一起了，妈妈一定要我去拉丁班，我不愿意。妈妈先是骗，再是托，然后骂，最后都不行就用打。我一直反抗，直到最后完全没有力气了，只好顺着妈妈的意，到了学校舞蹈厅，上了第一节拉丁课。
上课不久，老师教了一个新动作，我跳着跳着感觉一点味道。不一阵，老师发现了我，便让我站到第一个，我越跳越兴奋，自然就越跳越好。下课了，老师把我留了下来，和我妈妈说：“这个小孩挺棒的，一定要坚持来啊!”妈妈微笑着说：“好的!”就这样，我跳到了中班，又跳到大班。从此，我爱上了拉丁!
现在我们拉丁班每个暑假都要集训，因为喜爱，所以我们努力着。现在，我在拉丁比赛中已经获得了不错的成绩了：福建省冠军，全国季军，全国单项伦巴季军，全国单项恰恰冠军。虽然成绩不错，但是我还会继续努力，希望在即将来临的六省一市比赛中，能够获得更好的成绩。
我不但在艺校里学习了阅读和拉丁，在奥数班中，让我学习到课堂上学不到的灵活题，十分有意思；在书法课上，一笔一画，让我的字写得更加美丽；在剪纸班中，让我对中国文化有了更深的了解……
在艺校五年多的生活，真让我学了很多知识，寻找到了快乐，我在这里放飞梦想，将要用自己的努力和汗水实现梦想。我爱艺校，更爱三明学院附属小学!我感谢艺校，更感谢三明学院附属小学--我的母校!
这也是一堂课小学作文1400字 4
教师作为一个特殊的社会职业者，肩负着言传身教、培养学生身心全面健康发展的社会责任，因而社会对教师的角色期待值非常高。这就要求教师要有很强的角色意识，在衣着打扮、思想品质、行为作风、处世态度等方面充分意识到自己的榜样作用，使自己的言行举止成为学生的表率。
长期受此观念的影响，很多教师摒弃了自己的真实性格、隐藏了自己的真实感情，衣着古板、土气；做事循规蹈矩、缩手缩脚；神色严肃、单一……时刻不忘自己的教师身份，处处小心，时时留意，给学生一幅“圣人”的姿态，让学生“敬而远之”，不敢接近。久而久之，在学生的心目中甚至还会生出“老师好虚伪”的想法，反而降低了老师在学生中的地位。因此，我认为：老师们，请摘掉自己的面纱，做回真实的自己！
真诚的感动会带来共鸣
处于现代高科技社会中的学生，信息来源的途径很多，对事情总是见怪不怪，很少会被感动。而我又是一个感情丰富、性格外向的人，很容易受到感动。平时看到感人的文章、见到动人的画面都会让我唏嘘不已。所以我决定用自己真诚的情感感染他们，让他们学会感动。 在班会课上，我将这些令我感动的文章读给学生，然后谈自己的感受，有时甚至忍不住当场流泪，但仍然毫不掩饰自己。久而久之，学生也会在我读完文章以后说出自己的感动之处，甚至有时会推荐一些触动他们情感的其他文章。“5·12”大地震后，我们班召开了一期“我们永远在一起”的主题班会。当两名主持人将一幅幅当时的救援画面展现给大家时，我早已泣不成声、泪流满面了，期间学生给我送了两次纸巾。在我的感染下，学生也毫不掩饰自己，纷纷表达自己的真实情感。那次募捐，我们的钱数是全年级最多的。
会心的笑容会走进心灵
记得刚走上教师这个岗位时，有一些老教师向我传授经验：
“进了教室就不要笑，要让学生怕你，你才会管好他们。”教师这种绝对性的权威性地位我一直很不赞成，相反则会经常力求学生在轻松、愉快的氛围中促使他们获取知识，所以我从不吝啬自己的笑容。
记得有一次课堂上，讲到一篇散文时。当时我提了一个问题：“晴朗的天空为什么是蓝色的？海水为什么也是蓝色的？”有个学生站起来回答：“因为天空是蓝色的，天空倒映在海面上，所以海水也就显示出蓝色了。”听了他的回答，学生哄堂大笑，我也夸张地作了一个眼镜要掉下来的样子，毫不掩饰地笑着说：“你好可爱呀！”那个回答问题的学生也被自己的回答和
我的样子逗笑了，课堂气氛一下子变得很轻松。这堂课后边的教学任务完成得特别顺利，学生事后反映那节课上的非常舒心，收获很大。
暴露个性的弱点会造成理解
俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的`弱点，教师如果将自己个性中的弱点在适当的时候暴露出来，同时不忘展示自己克服弱点的一些努力途径和方法，则能收到意想不到的教育效果。
我是一名语文教师，但背诵能力却不强，特别害怕当面背诵。在教学过程中，每次到了这部分，我都会告诉学生我的这一弱点。学生看着我现在当堂背诵名篇如此自如，一幅不相信的样子，此时我就会告诉他们：“有时候让我们很怯场的一些事物，主要是因为我们对它们的认识不够，不了解它们的特点，等我们熟悉了以后，就会觉得心里发怵实在是没有必要了。”然后将自己是怎样克服“背诵恐惧”这一弱点的，详细讲给学生听，让他们意识到有弱点不可怕，关键是怎样想办法克服它。学生之后表现得特别踊跃，既增强了学习兴趣，又培养了背诵的能力。
教师虽然承担了重要的社会角色，肩负着重要的社会责任，但教师毕竟不是“圣人”，而是有感情、有喜好、有个性、有缺点的实实在在的人。在社会要求越来越人性化的今天，教师只有以自己的真实面貌面对学生，才会真正走进他们的心灵，从而收到良好的教育效果。
这也是一堂课小学作文1400字 5
“阿姨！买份报纸嘛。”“叔叔！买份报纸嘛。”“哥哥，姐姐，买份报纸嘛！”别以为是我图新鲜跑到大街上卖报纸，这可是张老师给我们安排的一节社会实践课！
昨天，张老师说：“明天上社会实践课，我们要到大街上去......”“噢耶！”还没等张老师说完，我们全班就沸腾起来了。“安静！安静！”张老师接着说道：“明天你们自己到街道上去卖报，一人五份报纸，一节课时间看谁卖的最快！主要是让你们体验一下生活，锻炼锻炼！”张老师边讲，我们边在下面边议论开来，像开了锅的水。我心想：“这还不容易吗？把自己家的三姑、六婆统统叫来买，一会就卖完了！”我正一脸坏笑地想着，张老师又说：“我会在一旁监督你们，看你们有没有弄虚作假。记住了！那儿也是课堂！”完了！这下完了，看来只有靠自己了，可我们谁也没卖过东西呀！这可怎么办？也只好赶鸭子上架啦！
早上，在猛追湾路口听张老师讲完注意事项，领了报纸，我们一班人叽叽喳喳地像快乐的“小麻雀”迫不及待地飞上了街。举目望去，猛追湾大街上车水马龙，到处是熙熙攘攘的人流，我抱着报纸无措地望着熙来攘往的大街，不知从哪儿开始。这会太阳好像也出来凑热闹一样，狰狞地吐着热气，我的汗水顺着脸庞流了下来。
“卖报纸！卖报纸！叔叔、阿姨买份报纸吧！”同学们的叫卖声此起彼伏，不时还有同学大声地报告自己的战绩！
“卖报纸！叔叔，阿姨看报纸吗？”我沿街漫无目标地叫卖着，想来个“大撒网”，心想有需要报纸的人就会主动过来找我买报纸。我边走边叫，可是一份也没有卖出去，要不就是没人买，要不就是被同学给抢了先。
看来我得换个“战区”了，向人群集中的地方进军！“百佳超市”是这附近最大的商场，人流量大，这里一定会有人买报纸。于是我提高了嗓门“报纸！卖报纸！叔叔，阿姨看报纸吗？”可是过了一会仍然没人要我的报纸。我分析了一下，为什么没有卖出报纸，原因可能是：到商场来的人，都是有目的购物的，带着“任务”来，完成“任务”就回，来去匆匆，是不会停下来理睬我们的'。
眼看希望渺茫，我不得不改变战术！来一个“各各击破”！想到这，一个背着白色小包的阿姨出现在我的视线里，只见她款款向我走来，就是她了！于是我整理了一下衣服，堆起笑脸迎了上去，正当我把报纸递上时，突然，半路杀出个程咬金！一个同学抢先一步，果然那位阿姨要了份报纸。我后悔自己动作太慢！看来，看准了就一定要下手快，兵法云：兵贵神速！
于是，我另辟溪径，钻进了一条小巷子里。这里我的竞争对手少，市场就大了。我观察了一下，买报纸的人多是一些中年人，或是在路边等车的人。发现了这个规律，我就只针对中年人进攻。
“阿姨！您看报吗？”一位阿姨迎面走来，
“好呀，来份《成都商报》吧！”阿姨说道。
“谢谢阿姨！一块钱一份。”我边说边递上报纸。
“星期天都出来帮爸爸、妈妈卖报纸，你这么小就知道帮家里做事了，好乖哟！”阿姨摸摸我的头，眼中流露出些许怜悯。
我一听，脸一下子红了。急忙辩解：“不是的！今天是老师安排我们社会实践。”
“哦！”阿姨反而不好意思起来了，马上帮拦住几位过路的大姐姐，动员她们也来买我的报纸，这一下我就卖出了两份报纸。耶！初战告捷！看来我自己的分析是对的，这下我的信心满满的了！
“卖报！卖报！《成都商报》、《华西都市报》！”我的叫卖声中多了勇气和自信。一连我又卖出了三份报纸，任务提前完成！
这时一位同学哭丧着脸走过来：“我四份没卖掉！怎么办哟？”已是信心满满的我，像个大侠一样说：“拿来！我帮你卖！”有了前面的经验，卖起报来就驾轻就熟了。不一会就卖完了，买报纸的人中，有的是等公交车的、有的是坐在街头守摊的小贩、有的是过路的行人，各色人等不一而足。活动结束了，除了一两个同学外，大多数同学都完成了自己的任务，大家围着张老师叽叽喳喳地汇报自己的战绩。
在这个课堂里我们收获的不仅仅是成功的喜悦，更收获了如何面对社会，如何与人交往，懂得了生活的艰辛。张老师说的对，这儿也是课堂啊！
这也是一堂课小学作文1400字 6
我一直以一个学生的严谨的态度审视着自然，看着它不断变化并从中领悟。我想人这一辈子都是个学生，而自然，便是课堂。我喜欢在离家不远的一座石桥上看日落。每个黄昏，夕阳以一种沉静、美好的姿态下落，我沉溺在它的余晖里面，安静地呼吸。
它象征着一种终结。无数个日落、无数个黄昏，我感到日子就这样一天一天地过去了，以一种无声的方式。我开始变得惜时，因为时光是看不见的，而夕阳是看得见的。每天我坐在石桥上听到河水流动的声音，我想，那就是时光流走了。是日落让我懂得惜时。我也喜欢草。它们顽强、蓬勃、生生不息。我看着它们神情坚定的在高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子，我会想到那些在前辈制造的宏伟阴影里仍能创造出自己的事业的拼搏者。那是一种让人敬佩的勇敢与执着。
当小草终于破土而出展现出它鲜嫩的绿色时，我发现了它们小小躯体里蕴藏着的不为人知的力量，那是像一座休眠火山一样沉默着却巨大无比的力量。是那些草告诉我：要勇敢，要坚强！还有蚂蚁。一种以团结协作的精神而为人所知的微小生物。蚂蚁搬家，真是一个让人为之震撼的举动！它们用纤细的触角彼此沟通，用纤细的足挪动着庞然大物。我想起百威啤酒的'广告，那群生动的蚂蚁，它们扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。团结从一个个细节中得到体现。这群生动的蚂蚁，让我懂得什么是真正的团结。自然，是最精彩的课堂，只要你拥有一个学生应有的谦虚求教的态度，你所学到的，将渗透你的心灵。
这也是课堂拥抱大自然，这也是课堂。当攀登那入云高峰时，是课堂，饱览那雄伟的山峦，耸立入云端的峰尖，连亘万里之上的山脉，学到的是山的坚毅不挠。“冰封百里雪，更上万丈云”只有山才有这种奋上的精神。雄鹰在这里飞翔，江河在这里折腰。古来多少豪杰，以山为论。杜子美的“会当凌绝顶，一览众山小”李太白的“危乎高哉，蜀道难，难于上青天”俱是言山之志。当游进那大江大河之时，望着滚浪翻腾，水波万丈，学到的是民族精神，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”冲破万里线，何其雄壮。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”长江万里，两岸丛山险岭，哀猿孤鸣，何其险伟。河水，就像祖国的路程，从崎岖中走出，终将一泻万丈，洪流入海。当游览那园林时，学会了娇小柔情，杨柳春风，莺歌燕舞，丝丝清泉注下，小桥流水，使人醉于其中。多少诗人，也尽溺于此间。杨柳，莺雀，莲叶，荷花古诗中也多有提及。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”也时时有古来惬情“园中妇语高盛莺，池中戏童隐梧桐。愈见月夜暮即至，商议黄昏再游春”。当在那幽幽森林丈木中时，学到那植被的灵魂。“衣沾不足惜，但使愿无为”陶渊明爱菊，看破红尘，洁身自廉。也有《爱莲说》中的“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”之中的君子正气，浩然长存。当驻足于田园野鹤之情中，学会了平常的惬意，一片片麦浪滚滚，一朵朵碧空浮云，一支支乡野民曲，一条条溅涧小溪。无不有弃世从农的韵味，好一首“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”之中毫无杂粒，不求现出多少荣华富贵，壁饰堂皇。只求体会出简显的农家黄昏，沥沥在目。又一首“朝暮渔翁钓江上，竹缕轻烟翠鸟鸣，激鳞碧波层层起，夕阳西下荷花眠”平平凡凡，却愈显安乐。与世无争。
又引出《桃花源记》一首“土地平旷，屋舍俨然，有良田美竹桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐”也描绘出向往与世无争的真挚情怀。当登上拔云高峰，游过滚滚江河，来到田园，走进森林，一览园林。也不妨享受大自然的美，领悟大自然的情。遥想古代诗人豪杰，作一两首诗以抒情怀。“逸云环山，万木昂然，危峰叠石，流水载叶。故天之苍翠，隐雾尘于涧，依稀连绵，闪树藏花，偶现佛光于皇妆，常年飘雪于峭壁。留恋徘徊间，有枝丫招引，粉蝶对乐。
窈苗悠松，皆显其色，险岭雄梁，俱逞其强。故人喜隐逸，今吾佳飘游，遥望山壑内，冉冉藏炊烟”大自然，不仅有秀丽的外装，更在其内在。当饱览过很多很多山壑江流之后，学到的也很多，大自然，不愧是神奇的课堂。
这也是一堂课小学作文1400字 7
天然语文就是老师对自己的教学预设不在细节做刻意的修饰加工，不追求课堂的热闹与华丽，教学流程简单，问题集中，研究深刻，追求自然，在平等对话中关注问题的生成性效果；以语言文字为载体，以运用汉语言文字为途径，激发学生的想象力、创造力和对语言文字的运用、表达能力，让学生喜爱语文，掌握语文，热爱祖国的语言文字，能够表达自己的独到见解，以训练学生独立思考和独立人格为目标。
第一，天然语文追求的是自然，近乎依靠最简单的教学手段来完成课堂教学，不借助更多的手段来激发学生兴趣和求知欲望，目的在于培养学生的想象力，同时达到对语言文字的整体感知，在语境中追求高境界的语文课堂教学。
第二，天然语文课堂展现天然特色，在教学环节以及教学互动中追求生成性效果，不在细节上过多的进行预设，不把交流的问题和结论做狭小范围的引导，而是充分表达学生的个人意见，拓展思路，追求个性独立见解，促进学生思考和独立人格的培养。
第三，天然语文课堂着眼于学生个性发展，充分发挥学生在课堂上的能动性，给予学生充分的思考、讨论和表达的空间和时间，让学生在自然条件下能够被启发和引领，将问题朝向纵深和横宽多角度发散。教师的作用只是推进对问题的思考和打开对问题的思路，不预设终极目标，不下结论，不做判断，让学生自己在比较中得出自己的结论，完成独立判断，同时，天然语文课堂并不刻意追求课堂的另类和与众不同，更多的体现一种水到渠成式的顺其自然。
第四，天然语文课堂是学生进行语言文字规范训练的主阵地，在促进学生交流和准确表达的过程中，始终把语言文字作为交流、交际的工具，期间渗透语言文字的魅力，让学生对语言文字充满一种情感，体验语文的美妙，并且指导生活实践，在实际生活中去运用，培养学生的语文素养。
第五，天然语文课的语文特征体现在对语言文字的感知与运用，不做更多的理性分析与总结，让语言表达更具有生命力，在具体语境中展现语文的多层次和多意义性质，追求语文的感性理解和表达运用，同时渗透语言文字所传达出来的思考和道德价值观，杜绝将其作为思想政治宣传的'手段和工具。
第六，天然语文课堂中教师的角色只是组织者和参与者，师生之间除了教师对问题的提出和引导外，是一种平等的对话与交流，彼此之间以尊重为前提，从而对各自的观点来达到一种在占有相应资料的情况下论证的氛围。
第七，天然语文课堂更讲究语言文字的丰富性和情境的创设，体现语言文字的生活化，深入浅出的将语文变成日常生活的需要，师生在一种轻松自然的氛围里对话，同时对语言文字的规范性和纯净性也作出更高的要求，避免庸俗化和不规范化。
天然语文课堂提出的几点要求：
第一，天然语文课堂与课堂的有组织和有纪律以及良好学习习惯的统一要求并不相悖。
第二，天然语文课堂并非一盘散沙，而是围绕中心问题展开不同范围内的对话交流。
第三，天然语文课堂要求老师要具有较强的课堂驾驭能力和知识储备，具有较为灵活的教育机制。
第四，天然语文课堂要求老师在问题的预设要做到有价值，环节流程方面具有较为明确的掌控技巧。
第五，天然语文课堂上的学生要具有一定的奖惩机制，做到分工明确而又合作，促进每一个学生在每一个环节都能在不同分工条件下认真听讲、思考与表达。
第六，天然语文课堂要求老师要能够充分的包容学生突发奇想式的个性表达，并能发现其中蕴藏的独特思维角度，对其要进行正面的引导语评价。
第七，天然语文课堂要求老师必须要有赏识与鼓励的教育理念和坚定的教育信念作指导。
第八，天然语文课堂更讲究课堂上对学生素养的培育，更讲究教学的效率，以大面积人数的参与为外在考评，但不能以传统的评价方式来在短期内评价课堂效果。
这也是一堂课小学作文1400字 8
这个月轮到我家查水表了，经我主动的要求，父母同意我自己去查一次全楼的水表，虽说这不是一件多么复杂的事情，并且我懂得怎样看水表，但我还是有点莫名其妙的兴奋与紧张，因为我将第一次自己一个人走进这个“社会大课堂”。
傍晚吃过饭，我便拿起本子和笔，来到了一楼，还未等我敲门，里面就传来了一阵乒乒乓乓的砸东西和吵闹的声音，我分明听到女主人在喊着一些关于下岗和工资之类的词，我定了定神，轻轻地敲了敲门，门开了，一位30多岁的少妇沉着脸，站在门的另一边，“阿姨，我是来查水表的”。“噢，这样啊，请等一下”。她说完去看了一下水表，看得有些出神，她皱着眉头，慢慢地回转身，向我报了数，她的眼睛有如蒙上了一层沙土，毫无神采，随后，她很快关了门，我也离开了，但隐约还能听到她家的争吵声。下岗，听起来好像已经逐渐不那么敏感了，优胜劣汰，自古如此，下岗后，有人发展特长，早出晚归再就业，也有人颓废沮丧，自暴自弃，也许中国还有千千万万这样的家庭，许多心还在一直企盼着……
我又来到了二楼，二楼的一家人正忙着给刚刚高考的孩子填报志愿，看他们一家人拿着各类资料，认认真真地考虑着。“我看这所大学名气大，以后好找工作”。“不行不行，我不喜欢这个系”。“这个学校虽然差点儿，但是系还不错，哎，你说你这个孩子为什么平时不好好学，多考个十分八分咱也好报”。“这能全怨我吗……”他们还是顾着各自的话题，根本没听到我在敲门，我于是连按几次门铃，他们才出来。“噢，是你啊，有什么事吗？”“伯伯，请您报一下水表数”。“噢，快进来吧，你看你这姐姐，高中三年都不努力，现在高考都完了，才知道自己如果早一点下功夫就行了，哎，真是‘少壮不努力，老大徒伤悲啊！”我笑了，但却笑不出声，高中三年的生活，着实让老师、家长特别是考生熬掉了半两油，无论成绩好坏与否，坚持下来，就是个胜利。哎，虽然我国圆了很多人的'大学梦，但严进宽出仍是中国大学教育的主要制度，有人金榜题名，就必然有人名落孙山 。
我又查了很长时间，我看到有的家庭正欢坐在一起分享电视机的画面，有的家庭正展开着小小的战争，有的家庭正愉快地谈天说地，有的家庭正过着一如往昔的平静生活。终于我来到了顶楼，那是两位老人，平时儿女很少来，只有周末才偶尔来看看，这时儿子女儿恰巧都聚在老人家，谈论着今后谁在周末来陪老人，这个说：“周六我们来买菜，做饭。”这个说：“我们请个保姆来照顾父母起居”。我的到来却打破了这个平衡的和谐气氛。突然老人的女儿大叫起来，“上次来就碰上我们为爸妈交了电费，大哥你这回应出点了”。老人的儿子也不相让，“喂，你忘了上次是谁交的清洁费，水费了，你那次又不是没看见”。他们继续争吵着，老奶奶脸色很苍白，这时，她默默转过身，指了指箱子上的旧钱夹，颤微微地说：“都别吵了，妈有钱，只要你们心里有爸妈就成。”她慈爱的微笑中慢慢闪出了泪花，却不住地掩饰着，送我出了门。哎，每个窗口都有悲欢的故事，他们仿佛点击着社会上最热门的话题，从升学到下岗到赡养老人，它不由得让我想起这样一首歌：楼上楼下同唱一台戏，家家有本难念的经，阴晴圆缺自古有，风雨过后总是晴。
回到家后，我才算完了每户相应的水费。面对着这张表格，真的使我感慨良多，令我明白了一点点书本上没有的道理。 突然想到政治书上的一句话“社会是人类历史发展各个阶段上生产关系的总和，不同的生产关系形成了不同的社会形态。”是啊，每个家庭都是社会浩瀚海洋中的水滴。社会很小很小，因为人们都是以各种关系结合在一起的；社会又很大很大，因为如果你想投入社会，认识社会，了解社会，必须要有一颗宽大的心。走进社会，会使你在不断的磨练中拥有更加成熟的心态；走进社会，会使你在学习实践中拥有更强的适应力；走进社会，会使你在不知不觉中拥有更加丰富多采的人生阅历。在社会的大课堂里，会使你读懂生活这本大书。投入社会吧，你将向成功迈进！
这也是一堂课小学作文1400字 9
女儿高三了，给女儿上作文课，真的是抬举我了。
我谦虚的对女儿说，我们一起切磋文字。
女儿更是谦卑的说，向妈妈学习。
第一篇日记，女儿运笔如飞，不一会的功夫就写下来一篇心情散记。文字的主题源于我当天和她开的一句玩笑，甩给她一个词：“自负”。记不清当时为何就特别想说这个词，我记得说出这个词的时候，真的很小心的，唯恐伤害了她。想轻描淡写的一带而过，谁知还是被她敏感的心捕捉到了。
“自负”真的伤害了她，日记几百个字，字字自责、悔恨、叹息。日记有一段文字表现得更为挣扎。文字记录到：”这个词难道真的在我身上存在吗？不，不可能。我绝不会是一条潜规则。我要凭借实力突破这条防线，摆脱“自负”，除掉在成功道路上的这块‘绊脚石’。
你看，青春期的孩子有一颗硬邦邦的易碎的心，禁不起狠命敲打，只要轻轻一点拨，就引来那么多的反思，让你的教育反而困难，甚至自感别扭。再也不敢轻举妄动了。
我在文字末尾，小心地留下一句批语：“真实的反省自己！”
第二篇日记，当时的环境是外面正下着大雨，女儿好似触景生情，把雷雨中的情形做了细致的描述，并抒发了自己的感情，记录如下：“我喜欢雨，喜欢那种冰冷的感觉，它会把一切烦恼冲刷掉，使内心变得一尘不染。尤其是雷雨来临的时候，那种带给心灵的震撼是无法言喻的。不知道从什么时候起，我学会了处事不惊，不轻易的发脾气，不容易被外界的事务所干扰。闭上眼睛，感受雷声轰鸣，倾听那雨声哗哗......"
整篇日记中，真正写景的`文字寥寥可数。全是写同学雨中的各个形态，还有自己的内心情怀。女儿却用了《雷雨》作为标题。女儿的文字表达上应该没有什么毛病，但文和题明显的偏离。匆匆浏览完以后，我悄悄地在题目的后面加个”中“字。
把日记本递给女儿，让她看看哪里发生了变化。女儿看后，不好意思的抿嘴一笑。《雷雨》，从题眼上确定了文字方式明显是状物，而女儿偏偏多是叙事。加上个”中“字，文章标题马上就发生了改变。叙事抒情可以用上了，这样，文字恰好不需要大幅度的改动了。
第三篇日记《吃出来的爱》，写出了这几天父母如何给她关爱，对她进行营养饮食搭配的真实生活状态。文字开头记录到：”自从学校里解脱出来的那一刻，我就不停的在吃啊吃。我知道爸爸妈妈这次是下了狠心的要把我喂胖，弥补我曾经在学校吃得苦。我没有拒绝，任凭他们精心的为我准备一日三餐。“读到这，我和她开句玩笑：”你说出了妈妈的心里话。”
接着，文字开始叙述妈妈和爸爸怎么样的对她进行”款待“和照顾的，写的字字是真，句句含情。笔锋一转，开始抒发内心的感情了，女儿记录到：“我望着妈妈穿梭的背影，突然发现她变了许多。不再是没头没脑，而是伸张有度。吃饭过程中，我特意放慢了速度，为的是能多些时间品味妈妈用心为我搭配的丰盛午餐，多些时间享受和她单独在一起的美好时光。”
我和女儿交流到：“妈妈变了许多，哪些地方改变了？只用”不再没头没脑“、”伸张有度“就能诠释妈妈改变了吗？反映在具体的语句上还是需要清楚地表达一下的。我开始举例：”我望着妈妈穿梭的背影，突然发现她改变了许多。妈妈语言温柔了，不再没头没脑的乱嚷嚷了；妈妈做事不再手忙脚乱，而是伸张有度了。“女儿顺着我的意思往下读，之后，马上开心的笑出声来，搂着我的脖子，撒起娇来。
写到这里，女儿的文字结束了。我忽然感觉有点遗憾，如果结尾处能用一句话巧妙地把题目上的”爱“字表达出来，会是一篇多么有感觉的文字啊。我让女儿给文章结尾添上一句话，朦胧点的，似透不透的那种。
在我点拨下，女儿写道：”无论是早餐还是午餐，每一顿我都不由自己，吃得饱饱的，那种饱腹感没有痛苦，反而很舒畅很快乐，满满的，全是爱......"
虽然我还是不甚满意，但也只能如此了。再大的孩子都不能过分贬低的。一篇文字的完美哪是偷闲的功夫就可完成的。还是需要作者反复斟酌，反复修改之后才得以面世的。而我们平日里的练笔只是一蹴而就，一点心得体会，是见不了大场合的。不作笑谈也就罢了！
这也是一堂课小学作文1400字 10
课堂这两个字每个人应该都知道，这不就是在学校上的课吗？其实生活中的一些大事小事都是课堂，但是我说的也不是生活上的，而是现在的人都很少去接触的大自然，不只有学校生活才有课堂，大自然这也是课堂，为什么呢？和我一起来看一看大自然都有些什么课程呢？
在还没有到达繁荣城市之前，我是很喜欢乡村大自然的景色气味和声音，感觉这些都深深印在脑海里，没有烦恼，没有压力，只有轻松欢乐。我离开这里的原因是是因为父母的工作。由于工作原因我被迫来到了城市，在城市我感觉到很新奇，我没有看到过的东西，来到这里之后，这里全部都有，好像是不要钱似的。在这里爸妈给了我人生当中第1部手机，当时我拿到属于我的手机时，我高兴的一整晚没有睡着。来到学校之后我和好朋友一起玩，一起学习一起锻炼，渐渐的已经忘记了大自然的那种安静幽静感，这时我耳边只有吵闹感，愤怒感，更有无止息的叹息自己也没有察觉。我为了自己的学业成绩，努力拼搏战斗，每天都在刷题背书、复习预习、写作业和听写读书，也是我这么久以来第1次有了压力，让人很不喜欢，刚开始特别抗拒，不过到了后面我想明白了学习也就那么几天，也没有什么大不了的。于是到了放假的时候就一直看着手机，天天捧着手机寸步不离，每天就很懒不想动也不想出去，只想把自己关在家里，哪都不想去。我想你是不是也像我这样失去了活力，失去了动力，面临的只有像一座山一样的压力，有时候还会被父母骂，自己只能躲在房间里偷偷的哭，隐藏自己的情绪，没有人会来陪你，只有你自己才能坚持下去，在睡觉的时候没有大自然风刮过的声音和林间鸟儿轻叫的声音，留给我的只有孤独，只有陌生和汽车经过和排放尾气的声音。
直到那一天，我的生活完全改变了。那一天我像平常一样，放学晚上回到家，爸爸带着我来到了一个很大的`湖，非常的壮观，湖两边种满树和花草，这条路上是人们骑单车和散步的，我看着这片情景就想到了大自然，进去一看感受到的是清香寂静安全的感觉，让人特别的放松周围的树木，各种各样的植物并且湖里的鱼给人是一种安静祥和分画面。在这里自然没有汽车的鸣叫的声音，更没有城市的喧闹的感觉。我感觉十分非常的舒坦，坐在小亭子里没有作业和成绩带来的压力真的让我想起在大自然的感觉，我在这里感受到从未有过的放松，没来到这里之前我的精神一直都是在紧绷的状态，其实我们都已经忘记了大自然给我们的最初的感受。我的心里就是想着让同学们也来到这里，寻找那最初的感觉，我和同学们说好周六一起到这个地方。
到了周六下午1：30，我们大家都骑着单车，但是呢，还有几个同学带着手机就一直在那玩，我就和他们说不要玩了。今天我们是享受大自然的快乐，我们要来感受自然的乐趣，随后我们就骑着单车，随着风声我们在骑的过程中感到了无限的活力，让我们对生活不再困惑，在这里有一个很小的一个休息的地方，我们在这里休息了一段时间。期间我们看到一个女孩在那里活蹦乱跳，真的像我们小时候的模样，我们走了过去和她一起玩耍，到了最后我们和这个女孩子一起玩了游戏并且还成为了好朋友，在这过程中大家感到了无限的自由、快乐欢乐，大家再来到这里之前都是很懒散，很紧绷，但现在来到了这里之后却是非常安然和放松的，这已经让我学会了大自然中的课堂，让我放松让我有着安全感，让我不再被生活中的那些压力所打败。
在大自然的课堂中，我领悟到我们应该要更领悟并且去接触大自然给我们带来的活力，让我们要有一个适当的放松，不要再沉迷于游戏手机，如果有压力就多听大自然的世界，不要把自己关在一个小小的房间里面，多出去走一下感受，一定要记得大自然，随后这也是人生当中的大课堂。
这也是一堂课小学作文1400字 11
课堂上我们正在摇头晃脑地读着书，突然“啪”的一声巨响，吓得我一下子从座位上跳了起来。原来是老师搞的“鬼”！他那双手高高地举在空中，示意我们安静，教室也瞬间安静了下来，像是被一种神奇的魔力控制着。
“先生们，女士们，都看这里，嘘！千万不要发生声音，嘘……现在都看着我，对，就是这样！”他神秘兮兮地用低沉地声音说道，然后煞有其事地用他那双魔力之手在空中画了一个圈。同学们见状个个目瞪口呆，大惑不解，根本搞不清老师的葫芦里到底卖的是什么药。
接下来，老师又拿起了一块包藏着什么东西的红布。“啊，红布底下有水瓶！”一位同学指着红布迫不及待地大叫，像是发现了新大陆。
“不！不！这并不是重点，现在安静，大家仔细看这杯水，你发现了什么呢？”他小心翼翼地，慢慢地，慢慢地，突然猛地一拉。
“唰……”地一声把红布掀了起来，并把这杯水放在手掌心上，给我们一个个贴近来看。这不就是一杯水里有一根绑着吸管的曲别针嘛！有什么稀奇古怪，搞得这么紧张兮兮的，我满不在乎。
老师说完，又轻轻地把红布盖上了。“下面，我需要大家配合我完成这次魔术！”老师一边拿着似乎拥有魔力的水瓶，一边对我们说“跟着我一起念，天灵灵，地灵灵，毛巾快显灵！”老师手握毛巾从后面一抽，曲别针竟然跟着毛巾浮上去了，真不可思议。有的同学说是晃上去的，有的同学说是扭上去的。还有的同学大叫我也想试试，可那些怀疑显然不是。
“好，既然你们不信那么我就再演示一次，跟着我说天灵灵，地灵灵，毛由快显灵“。老师屏息凝神、神采奕奕地说着，便又握住毛币从上往下一抽，曲别针像小蝌蚪一样神游下去。这又是怎么回事呢？毛巾根本不可能接触到水里的曲别针呀，也没见到里面有线牵着它呀，更不可能是有磁铁在吸引着它，难道老师真的有魔力？还是有神助？这些问题一下子填满了我的脑袋，让我百思不得其解啊！同学们也跟我一样个个都面面相觑。
“看着你们这一脸蒙的样子，我准备难度升级，接下来我扔掉这条红毛巾，直接用我这无所不能的魔力之手让它来回穿梭于大家的眼前吧！”说着他又让我们大家跟着他再次把咒语念一遍，“天灵灵，地灵灵，手指快显灵，神啊，赐予我力量吧！”
老师又往天上一指，一副更神秘紧张的样子，一手托着水瓶，用另一只手的食指隔着半尺来远的距离指着水里的别针上下移动，奇迹发生了，曲别针又一次跟着老师的手指来回走动，天啊?怎么回事呢？真是太神奇，太不可思议了。教室里一下子炸开了锅，同学们个个七嘴八舌惊呼起来。老师见状，得意洋洋地用他那极具魔性的声音“哈哈哈哈……”仰天大笑。
“老师，能给我试试吗？”一位同学迫不及待地举手问道。
“可以，上来吧。”老师朝同学招了招手说。
那位同学学着老师的'动作，蹲着马步，握着水瓶，拿着红布，目不转睛地盯着曲别针念到“天灵灵，地灵灵，红布快显灵。”
咦，怎么回事呢？怎么曲别针一动不动呢？像是在嘲笑他似的。我们都挠着头，抓着腮，十分不解。接着，其它同学也纷纷上台去尝试，可结果都一样。难道是魔力失效了？
最后一位平时比较内向的同学也被老师叫了上去，老师跟她耳语了几声，那位同学脸上露出会意的微笑。奇迹发生了，曲别针在她的手里竟然像小鱼一样在水瓶里自由下下游动着。我们一下子围了上去，追问期中的秘诀。
最终她跟我们透漏了玄机——用手紧握瓶子施加压力，别针就会下沉，松开手别针在浮力作用下就会上浮。我抢着上去照着做了一次，果不其然，真是太有趣了！我们终于搞懂了这个让我们百思不得其解的奥秘了，教室里此起彼伏地回荡着我们的快乐！
这也是一堂课小学作文1400字 12
如果说校园是我人生第一课堂，社会是我人生第二课堂，那么我想，这网络空间就是我人生第三课堂了!是网络交流开启了我人生思想的另一个境界，拓宽了视野，丰富了知识，陶冶了性情，完整了人生!
孔圣人云：“三人行，则必有我师!”当然那时没有网络，而今，这网络里处处皆有我良师益友，而且亦师亦友的关系比现实演绎得更加极致，不知道大家是否感同身受?至少这两年来我深有体会!
《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也。”原来，仿佛老师只是教授知识，解答问题的人，不苟言笑。其实，自古而今，存在着良多的亦师亦友的典范。老子与孔子便是如此。在中国几千年的灿烂历史中，“师”，总是受人尊敬，被人爱戴的。老师，是人类文化得以传承的功臣。他们做的贡献是极其巨大的。
我在《我的空间情缘》一文中写道，我走进空间完全受老爷子影响，我非常喜欢老爷子的文字，不仅如此，我还经常研究老爷子的文字，我在随笔(二)中写道，为什么老爷子所写的日志和评论总挑不出一句病句或是一个多余的废字?之前原以为老爷子文笔通畅，语言质朴，言简意骇，仅此一点，足够我学习受用一生，但看了老爷子所写的《5.19虚拟日志》，真是令我大开界，惊叹不已，原来老爷子的文字还可以变得如此潇洒华丽，细腻传神，这收放自如，驾驭文字的能力使我望尘莫及，这两年坚持写作，偷学了很多老爷子的写作技法，自感文笔比以前稍有提高，但愧不及老爷子十分之一，从第一篇原创日志《越南游记》到如今，两年间，我竟然写了几百篇日志，那里有我的散文、游记还有大量的诗词，老爷子和木子先生是我当之无愧的老师，我感谢他们!
说起木子先生，他是我诗词的启蒙老师，他教了我很多，我也学了很多，想当初我的一篇《峒岭山游记》只是信手涂鸦，没有压韵，没有格律，更没有平仄，因为我从来没有学过诗词，所以根本不懂,想不到他却对我大为赞赏，还给了深刻的点评，因此我也常去他空间拜读诗词，也一样画葫芦学着点评，没想到他对我的点评非常满意，还鼓励我学着写诗，一定要多写，那时我根本不懂诗，也不懂格律，现在想想，真是乱写一通，要什么没什么，但他每次都给予鼓励，我们就这样日复一日的交流着，大概半年有余，慢慢的我在他的.诗词里看出了一点名堂，直到有一天，我写出了一首七言诗(其实是不小心押对韵的)，他大喜过望，向我祝贺，我反而莫名其妙，他说这是他第一次见我所写的严格意义上的七言诗，我听傻了!从那个时候起，我才知道原来写诗是很讲究的，他让我学看他的诗，不厌其烦的向我讲解诗词格律，押韵，平仄，对仗，何为七言?七绝?五言?五绝?五律?七律!我一夜之间恍然大悟，想想自己以前的“诗”是多么的可笑和幼稚，之后他对我的要求提升了，要求我以后写诗必需要严格按照格律，要多写，勤写才能出精品，我时刻记住他的教诲，现在的诗词虽然写得还很普通，但比起以前，自感有了长足的进步，他现在虽然已经淡出了空间，但他在静海人论坛里当上了诗词书画一栏的坛主，我们至今经常交流，相互学习，感谢木子先生，他是我当之无愧的另一位先生。
这网络里网友之间亦师亦友，举不甚举，对于我个人来讲，真的学到了很多，这是我发自内心的感叹，人生第三课堂，当之无愧，老山人的谦逊随和，老孟的善良和大爱，小淇和平平的懂事乖巧，川子的深邃和洒脱，蓦然和知青一代的善良和热情，等等等等。无法一一尽述，在网络里，我在你们身上看到了优点，也看到了自己的不足，你们都是我的老师，曾经的感动，我都铭记于心!谢谢你们!
在人生第三课堂里，人人皆师，教最后师节来临之际，让我们共同祝福老师们，也祝福我们自己节日快乐!幸福安康!
这也是一堂课小学作文1400字 13
在我的记忆长河中，有许多令我难以忘怀的课。它们或是在宽敞明亮的教室里，老师用粉笔书写着知识的篇章；或是在实验室中，奇妙的化学反应开启探索科学的大门。然而，有一堂课，却不在那熟悉的校园里，它发生在一个平凡却又特殊的日子，让我收获了比书本知识更珍贵的人生道理。
那是一个阳光明媚的周末，我和父母一同去郊外的公园游玩。公园里绿树成荫，花朵竞相绽放，鸟儿在枝头欢快地歌唱，一切都充满了生机与活力。我们漫步在蜿蜒的小路上，享受着大自然带来的宁静与美好。走着走着，我看到前方有一群人围在一起，好奇心驱使我快步走上前去。
原来，是一位街头艺人正在表演魔术。他穿着一身黑色的燕尾服，手中拿着一副普通的扑克牌，正熟练地展示着各种神奇的魔术技巧。只见他轻轻一挥手中的牌，原本普通的纸牌瞬间变成了一束鲜艳的花朵，人群中顿时响起一阵惊叹声。接着，他又邀请了一位小朋友上台配合表演，将一块手帕放入一个空盒子里，然后轻轻一吹，手帕竟然变成了一只活蹦乱跳的白鸽，飞向天空。小朋友兴奋地拍着手，台下的观众也纷纷鼓掌叫好。
我被眼前的魔术表演深深吸引，目不转睛地看着艺人的每一个动作，心中充满了好奇与疑惑。我不禁思考，这些看似神奇的魔术背后，到底隐藏着怎样的秘密呢？就在我沉浸在魔术的奇妙世界中时，我注意到了艺人额头上细密的汗珠和他那专注的眼神。我突然意识到，这些令人惊叹的魔术表演并非一蹴而就，而是他经过无数次的练习和努力才呈现出来的。每一个精准的动作、每一次巧妙的手法转换，都凝聚着他的心血和汗水。
看着这位街头艺人，我不禁联想到自己的学习生活。在学习中，我常常因为遇到一点困难就轻易放弃，总是羡慕那些成绩优秀的`同学，却忽略了他们背后付出的努力。就像这位艺人一样，想要取得成功，就必须付出坚持不懈的努力。没有谁能随随便便成功，只有通过不断地学习、不断地练习，才能掌握真正的本领。
表演结束后，人群渐渐散去。我和父母继续在公园里游玩，但我的心情却久久不能平静。这次偶然的经历，就像一堂生动的人生课，让我明白了努力和坚持的重要性。它没有老师在讲台上的谆谆教诲，也没有课本上密密麻麻的文字，但却比任何一堂课都更加深刻，更加令人难忘。
从那以后，每当我在学习或生活中遇到困难想要放弃时，我都会想起那位街头艺人，想起他在阳光下专注表演的身影，想起他用汗水和努力换来的精彩瞬间。于是，我便又充满了动力，勇敢地面对困难，努力克服它们。因为我知道，只有付出努力，才能收获成功；只有坚持不懈，才能实现自己的梦想。这堂特殊的课，将永远铭刻在我的心中，激励着我不断前行。
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