（实用）假如的作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的假如的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
假如的作文 篇1
假如我是一名宇航员，我会坐着宇宙飞船登上月球去开始一个有趣的探索，探索有趣的宇宙。设想我会在月球上面盖一栋房子，然后每天都住在里面，并且天天探索新的发现、新的趣事，有一天， 我去房子旁边的一个地方寻找岩石的时候，发现了一种很奇怪的东西，然后我拿起这个东西带回我的房子研究，我快速地翻书、观察样子，结果发现这是一块46亿年前的石头，这是我自从来到这以后， 第一个新的发现。第二天，我去了一个无人知道的地方，那个地方离小房子很远很远，在地球上从这里到那里，要走很长的'路，可在月球，不一会儿就走到那了。虽然地球和月球有很多不一样的地方， 我相信一定有相像之处，只是得需要我们去探索。在那个无人知道的地方长着一种奇怪的植物，我听说把细菌放在月球的土壤里，细菌会立马死掉的，怎么能种植物。我看到此景后，就立马走到了房子 里面，我翻了翻书发现上面说，在这种土壤里含有一种能供植物生长的元素，于是我种了一粒小麦，然后我每天给这粒麦子浇水，过了很长时间，麦子果然长了出来，然后我又种了西瓜之类的，结果都 长出来了，没想到月球也能种植物。我在月球里探索了不少新的知识，让我们继续开展下去吧！我觉得月球非常非常好！
假如的作文 篇2
假如，好假。
假如一切都是假的，又有谁能记得自己的过往？
假如唐朝没有了李白，谁还会散发弄扁舟？假如宋朝没有了岳飞，谁还记得精忠报国？
假如秦始皇没有统一天下，汉武帝没有独尊儒术，世界又会怎样？还会有普天之下莫非王臣，还会有犯我强汉者虽远必诛？
可惜，假如，是假的。
李白散发弄了扁舟，岳飞精忠报了国，秦皇统一了天下，汉武独尊了儒术。
可是，假如一切回到从前。
高考未开始，中考还很远，又有谁去想，自己还有梦想？从未远去，想去抓住，却总是从指尖流逝？想要放弃，却总不愿意放弃。割不断的，剪不开的，还有很多很多。
想象着这一切都是假的，中考还很遥远，自己还未长大，一切都像原来，没有变过。像从前一样，没心没肝地过着，学着秦皇汉武的破事，念着诗人的思念，想着自己的思念，听着老师的'天书，写着自己的情话。
可是，一觉醒来，时间还在倒数，明天还在等待。那一切的一切，都只是梦，都只是假的。而假如，是假的。
时间在一分一秒的过着，停不下来，也不会停。人人都在为自己的未来拼搏，没人去留恋那过去了的，因为那过去了的，终将会成为最美好的怀恋，更没人去想将来。
假如是假的，是不需要论证的真命题。
假如是存在于想象中的，对于生活来说，它是假的。
假如好假。
假如的作文 篇3
假如我能拥有超凡的能力，我希望拥有一支马良的神笔，因为用神笔画什么就有什么。
假如我有马良的神笔，我要为山区的小朋友画出各种各样的书，让他们都能获得更多的知识。我还要为他们画出新的书包，桌子和椅子，让他们快乐地学习。我要画出棉衣、棉裤和帽子，让他们在寒冷的夜晚感受到温暖。
假如我有马良的.神笔，我要为农民叔叔画出一台自动种田机器人，让他们不要太辛苦。
假如我有马良的神笔，我要为我的妈妈画出一台自动做饭机器人，妈妈就不用那么辛苦给我做饭，机器人自己就可以做出一桌子色香味俱全的饭菜。
假如我有马良的神笔，我要画出一台时光机，来到童话中，帮助白雪公主，不让狠心的皇后伤害她。我还要来到神话中，帮嫦娥赶走坏人，这样嫦娥就可以继续快乐地生活下去。我还要回到过去，告诉大家要垃圾分类，少用一次性的东西。然后去未来，看看我们生活的环境，地球有没有越来越好。
假如我真有这个超凡的能力，那该多好呀，因为我能帮助更多的人，还能让地球越来越好！
假如的作文 篇4
昨天中午和几位好友一起吃饭，聊到了带班情况。他们调侃我带班太拼了，我一本正经的对他们说：“我带班主任带上瘾了。”这并不是一句玩笑话，真的，我很上瘾。很享受和学生在一起的感觉，看着他们学习、劳动、做课间操都有一种喜欢的感觉。这是我的班级，我的学生。我有责任带好他们，引领他们成人、成才，然后交给他们以后的班主任。教育就是一场接力赛，我要带着我的学生跑好这一棒。
这几天一直在学习魏书生先生的教育理念，其中有很多是关于带班主任的，魏先生说做老师如果没做过班主任是很大的遗憾。我非常认同这个观点，加入我没带班主任，我会怎样呢？每周上完我的.课之后我干什么呢？备课、改作业、写论文？还有时间呢？玩？我会很失落。其实最大的遗憾是我和学生相处的时间会大大减少，相处的时间少了，我就会对学生少了很多了解。我就少了很多和学生一起成长、进步的机会。这不是我想要的，明年我还想带，后年也是，我想一直带下去，直到退休。联想到周一的班主任会议，李主任和我们讲：“我们是教师，也曾经是学生。那么我们想一下我们曾经的老师中有几位是你最尊敬的、对你成长最有帮助的、永远难忘的？”什么意思呢？很简单，做老师就要做一名好老师，让学生一辈子都记得你；做班主任，就要做一名好班主任，让学生一辈子都感激你、敬重你，而不是相反。我们现在也是老师，我们也带了很多学生，以后难免会再见面，再见的情景是怎样的呢？学生对我们热情的嘘寒问暖？还是冷漠的扭头走开？我觉得决定权在我们自己，我们要善待学生。不管是优等生还是学困生，都要善待他们。如果我们是他们的班主任，那么我想我们要做的更多、更好。带班以来，我发现其实学困生更应该引起我们的关注，其实他们身上也有很多闪光点等着我们去发现、去肯定、去赞扬。
班主任这官不大，教育界最迷你的芝麻官。可是管的事却很不少，而且会有很多烦恼，比如学生不认真听讲啦，不服从管理啦，学生之间闹矛盾啦，不认真劳动啦，违反纪律啦，打架斗殴啦…这些事都得找班主任解决，还记得我刚干班主任的时候，我们班学生一天碰碎两块黑板，天哪，我当时都要崩溃了。也许有人问，你写了这么多烦恼还说爱干班主任？脑袋进水了？其实这些所谓的烦恼并不是烦恼，他们是我们成长学习的机会，是我们以后工作的宝贵经验教训。更是我们和学生沟通交流的机会，既然做了班主任，就不怕这些烦恼，甚至要喜欢上这些烦恼。用平常心去对待，想想我们的学生才多大啊？十几岁的孩子，他能不犯错不惹事吗？他们正是在不断的犯错、惹事、改正中成长的，我们不也曾经犯过错、惹过事吗？所以，我学会了理解学生。然后在心平气和的处理这些事，学生也很容易接受，而且很服气。如果你以暴制暴那就完蛋了，你想想针尖对上了麦芒，后果是什么？我为什么能有这个觉悟，带班主任悟出来的。你看，收获不小吧。这就是上瘾的好处，假如我不带班主任那不就亏了。
以前听过一个笑话，是调侃班主任的，这里和大家分享一下。大概的意思是“一驴拉车不前，鞭之；仍不前，再鞭，乃卧地。智者见之，附驴耳，道：再不好好拉车，送你去干班主任，累死你！驴即起，继而狂奔。”这个笑话的意思很明显，班主任这个活干起来并不轻松，但是我们干工作如果怕吃苦那就将一事无成。而且我认为如果你干了班主任，就会乐在其中。反正我是深有体会，要不，您也试试？
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