五年级作文经典【7篇】
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的五年级作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级作文 篇1
我有一支银灰色的钢笔，它是我妈妈给我买的。
它直直的，粗粗的，就像一根管子一样。它的笔帽比笔身大一点，像肿了一样。在光的照射下，它的银灰色显得亮闪闪的像刚刷过油漆一样。它有一些地方更发亮闪闪的，像一块玻璃，那块地方可以当哈哈镜用，把任何一样东西放在那里照都能看见一个四周突起，中间圆滑的翻版。它上面刻着一只小兔子，那只小兔子闭着嘴，眼神茫然，直勾勾地盯着前方，好象在请求别人带它出去玩。
这支钢笔写字特别好用，我用它写了无的'作业，当我使用它写字时，它的尖端在纸上快活地滑动，就像一名芭蕾舞者。钢笔写出的字不可擦去，这就让我必须认真地写好每一个字。有时，它写着写着就没水了，我就把它的笔尖放入墨水中，再使劲地抽水，看它那贪婪吸水的样子，像饿虎扑食一样，真是好玩极了。
当初妈妈刚买回这支钢笔时，我都没怎么注意它，随手放在一边，因为它实在是太普通了。有一次我写作业，写着写着所有的中性笔都没水了，该怎么办呢？这时候我想起了这支钢笔。自从实回来之后，它就一直放在笔筒。没想到我灌满了水，拿起笔开始写时，它是那么好用！
从这件事我能领悟到很多道理，看外表是不能决定一件物品，一切人物的好坏。要看它内在的力量，不能以貌取人。
五年级作文 篇2
有一双手，使我终生难忘，有一双手，给我无限的爱抚与>温暖。这双手，是姥姥的手。
我的姥姥今年六十多岁，她退休在家好几年了。听姥爷说，姥姥上班时是单位里最心灵手巧的一位。
我小的时候，姥姥用她的双手，抚摸我，抱着我，推着婴儿车，扶我学走路，轻轻拍着我进入梦乡。
我的一件件衣服，也是姥姥用她那灵巧的双手做的，漂亮的毛衣、暖和的手套、合身的衬衫、舒服的袜子，都是姥姥一针一线给我做的，穿在身上，我时刻都感受到姥姥的爱。
每天上学前，姥姥总会用灵巧的双手给我变花样梳理头发，今天梳个麻花辫、扎个马尾辫，明天别个蝴蝶结，每天都让我漂漂亮亮的去上学。
每天中午和晚上，姥姥用她能干的手，为全家人做可口的饭菜：手擀面、蒸面、包子、饺子、酱牛肉、红烧肉、红烧带鱼、清蒸虾，姥姥样样都会，每天吃着姥姥用勤劳的双手做的丰盛的饭菜，我感觉多么>幸福。
姥姥爱养花，每天她用勤劳的双手给花修枝、施肥、整形，阳台上的花和草在姥姥双手的呵护中茁壮成长，争相绽放。
姥姥的手，是一双灵巧的手，是一双能干的.手，更是一双充满慈爱的手！ 我的座右铭（二）
和大多数人一样，我也有座右铭，我的座右铭是：知恩图报。换一句话说就是别人怎样对我，我就怎么对别人。关于我的座右铭还有一段小>故事呢！
那年夏天，天气酷热，我躲在屋里，看着电视，突然间看到一个小广告演的是一个好心人，帮助了一个被亲生父母抛弃的孩子，当那个孩子上了大学后，才知道帮助他的好心人是一个半身不遂并且生活贫穷的老人。那个孩子并没有因为老人的家境而嫌弃老人，而是到老人身边帮老人做家务??当他的亲生父母要人他回去的时候，孩子拒绝了，记者问他为什么，孩子只说了：“做人要知恩图报，当我上不起学的时候，是老爷爷帮了我，因此我要报答他。”记者又问那他为什么还给他的父母寄钱呢？他的父母并没给他什么啊？孩子说：“不对，父母给了我生命，给了我肌肤，给了我许多东西。” 是啊！禽兽不会知恩图报，往往别人救了它，它却伤害救他的人，而我们不是禽兽，所以我们要知恩图报，并且懂得知恩图报。
五年级作文 篇3
有些时候在那么漫长的人生路上，我觉得何必追求那么多的利益呢？如果我们的人生只能一味的贪图利益，斤斤计较，什么事情都按照别人的规划来，没有自己的想法，那样的人生真的很累。
如果我们的人生只能一直按照别人的计划来，只能听从别人的安排那该多累呢。如果我们只能去讨好别人来生活的话，那么我宁愿不要这样的生活，真的很累，宁愿不要满是黄金堆砌的生活，那只是表面的'浮华罢了。为了得到自己想要的东西，就那么去讨好别人，甚至要委曲求全，那样的感觉真的很差劲。所有得到的利益，其实都是浮华，这样的闹市里面浮华一片片，真正的宁静却不可多得。如果一定要活的那么累，才能得到这些所谓的好处，我宁愿不要。一个人的人生很短暂，我们必须用全力去爱护，去珍惜这人生。尽量让自己的生活变得很美好，很美好。而这种美好，不一定就是浮华。我们拥有着非常平凡的人生，可是我们至少是快乐的，我们活的比谁都快乐。平凡又快乐，这也是一件很幸福很幸福的事情啊。
平凡没事，只要快乐就好。一生只为自己的快乐奔波着，那是最幸福的事情了，何必讨好，何必虚荣，自己的快乐最重要。人生中只有快乐是最珍贵的东西，也是一直能陪伴自己的，浮华只是黄粱一梦罢了。
五年级作文 篇4
一、教学目标 ：
1、读懂例文《“书大夫”》（扩写），领会扩写文章的意义，要求、方法和步骤。
2、读懂提供的两份扩写材料，领会它们所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。
3、按作业 要求在两份材料中任选一个，扩写成一篇记叙文。
二、教学重点、难点：
1、知道“扩写”的意义、要求、方法及步骤，弄清扩写文章的要领。
2、围绕要点，展开丰富合理的想象。
三、教学过程 ：
（一）导入 。
1、我们在记叙一件事情的时候，怎么样才能把事情说清楚？（把事情的经过写清楚；把人物的动作、表情和语言写出来）
2、下面这篇文章达到要求了吗？
（二）学例明法。
1、投影出示《“书大夫”》原文，要求读一读，议一议，再填空。
2、填空：这篇文章赞扬了谢大成——的精神。围绕这个中心写了——层意思，要想突出这一中心，应该把——层写具体。
3、学生讨论填空。（第二层）
4、第二层是怎么写的？指名读：“他正在精心修补一本损得很厉害的《张天翼童话选集》呢。
5、这句话能看出谢大成怎样对工作认真负责的吗？该怎么加工呢？
6、出示思考题：我认为应该把——写具体。
7、学生讨论后，指名说一说。教师在“精心修补”和“破损得厉害”下面加划横线和“？”。
8、请同学们速读扩写后的第二层，用“﹏﹏”画出“破损得厉害”的具体描写部分，用“＿＿”划出“补书”的.经过。
9、齐读划出的语句。
10、教师小结，点出扩写的定义。
（三）讨论明法。
1、怎样扩写呢？请同学们轻声读写在绿纸上的第三自然段，准备不看书完成投影上的填空。
题目：扩写，首先要仔细阅读（————），领会原文要表达的（————），再看提供的内容（————），哪儿是（——），哪儿最能表达（————）。然后，把重点部分（————）。
2、指名填空，齐读。
3、师小结。
（四）习作用法。
1、出示投影《风雨中》原文，明确原文所要表达的中心思想和重点内容。
（1）指名朗读、思考：
①原文《风雨中》赞扬的是刘老师的一种什么精神品质？
②原文《风雨中》重点应写哪一部分内容？
（2）学生阅读、讨论交流，教师适当点拨。
（3）师生共同小结。
2、提示扩写的要领和方法。
（1）学生展开讨论交流，教师提示点拨：两个重点：一是暴风雨的狂暴程度，二是在送苗同学回家的过程中，要特别突出刘老师的语言、动作和神态。
（2）让学生试说刚才小结的扩写要点。
（3）指名试说。
（五）学生根据自己的喜好，从两个材料中任选一个进行练习。
教师相机指导。
五年级作文 篇5
昨天夜里，我望着闪闪发亮的星星，不知不觉就睡着了。
我梦见自己站在一望无际的大海边，捡着五颜六色的贝壳。忽然，一个巨大的`海浪向我扑来，把我卷了进去，咦，我怎么躺在海里了呢？一群小鱼围着我，我伸手一抓，它们飞快的逃走了。
我看见一条小蓝鲸向我游来，它热情地请我去它家做客。我骑着它，它飞快地游向那座城堡。来到小蓝鲸的家，我看见到处晶莹透亮。我坐在用海绵做的沙发上，它给我拿了一杯茶，杯子是贝壳，茶叶呢是海水里加几条海带。
再看看四周，还有二楼和三楼呢！小蓝鲸看我奇怪的样子，主动带我去二楼参观。二楼全是它们的卧室，海绵当它们的床上用品。再来到三楼，有一个巨大巨大的贝壳，听小蓝鲸说，是它的钢琴，把贝壳打开，里面有不计其数的小贝壳，只要把小贝壳弄响，就会发出叮叮当当的声音，真像一架钢琴呀。
小蓝鲸还要带我去外面参观，可我前脚刚走出房门，“零零零”，我睁开眼睛一看，我还躺在我自己的小床上，闹钟叫醒了我，我多么想再次回到梦中，可它不让呀！有什么办法呢？
五年级作文 篇6
传说中，很久很久以前，有一只虾姓桐名虾，它是功夫熊猫阿宝的师兄，它会使用传说中的独门秘笈，功夫十分了得。
首先，它会使用装死术——一动不动以麻痹敌人，让敌人以为它死了，同时运用灵犀指咒语：敌不动，俺不动，敌一动，俺先动。然后，它乘人不备使出弹水神功——只要把它的胡须提到半空，只要它的尾巴上有一丁点水，它就会弹你一脸水。它还掌握了幻术——你看到它的脚似乎是五对，可是仔细一数，会发现越数越数不清，因为它的脚很长，被它折了起来，而且不停地摆动着，迷惑了敌人的双眼。
它有一个暴强的技能——移形换位，就是心脏移位。一般人的'心脏在胸膛里，它的心脏却在脑子里，当敌人刺它胸膛时，以为刺中它心脏了，其实它一点事儿都没有。它还会运用迷魂大法——敌人看着它会产生错觉，看到香喷喷的红烧大虾，觉得自己很饿，于是无力对付它。“暴雷钻”则是它的拿手武器——用头部的尖刺用力扎来，刺破你的手。它的最后一个功夫是——伸缩眼，伸出眼睛摆来摆去，观察敌情，并用复眼使人头晕眼花，迷惑敌人。
这就是武林大“虾”——桐虾，它实在是顶级高手，大家遇到它千万小心，以免被伤。
五年级作文 篇7
英国的达尔文曾经说过，完成工作的方法就是爱惜每一分钟。但是和主题有什么关系呢？那就来听我讲一讲吧。
在上一学期快结束时，数学老师一下给我们考了三张试卷，但是试卷一发下来，我难住了，不知道怎么解开难题，我就好像被一根根杂草困住似的，但是这一些题我还是不明白呀！眼看时间一分一秒的过去了，于是我胡思乱想的答了试卷，第三天，老师就把试卷发下来了。谁知，我考了60、72、65分的坏成绩，就连我班平时成绩最不好的同学都比我多3分。我想这一件事怎么对家长交代呢？唉！就如实的说吧。
到了家，我对妈妈说：“妈妈我考了60、72、65分。”妈妈听了，恼羞成怒的`对我说：“我要问问你的老师，到底你上课听讲怎么回事。”说完就打通电话，于是老师说我最近好说话好玩。妈妈听了，下午给我买了两本试卷，和一本书。
妈妈对我说：“晓宇，你可要好好学习了，离期末考试时间还有14天，你一定要把握好时间，你现在要和时间赛跑了。”
我听了之后的每一分钟，每一秒都在想着妈妈对我说的每一句话，每天放学我都要快速的跑回家认真细心的完成每一项作业，晚上写两张卷子，每天如此。
时间飞快，转眼间，就要期末考试了，我对自己很有信心，因为我背会了数学的定义、公式等等。到了考场，妈妈叫我不要紧张，认真细心就可以了。
一上午考完了数学、语文妈妈问我考的怎么样，我说考得不好。
到了出成绩那天了，老师开始念成绩了：“马晓宇语文93。5分、数学92。5分、英语97分。”
当妈妈看到我的成绩的时候说：“你的成绩是跑赢时间得来的！”
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