实用的网络作文【优选】
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的网络作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
网络作文 篇1
网络真是让人喜欢让人忧。它就像一位无所不通的老师，可以随时请教问题；它像一位无所不能的魔术师，给远在天边的亲朋好友发送邮件；它又像一架挢，让我可以在远在海外的亲友们面对面的交流。
但是电脑就像一把双刃剑,这些远远比不过电脑游戏的吸引力，电脑游戏是许多人沉迷其中，特别是青少年视力下降，成绩直线下滑，甚至走上犯罪。这一点我是深有体会。
那是在小学四年级，班里的同学讨论网上游戏，好奇心驱使我也偷偷的看了，突然发现，电脑游戏比现实中的游戏好玩多了就疯狂迷上了电脑游戏。以前我总是回家先写作业，但现在，回家后直接扑向电脑。刚开始，我只是在网上玩一些小游戏，比如小公主换装什么的，玩的不亦乐乎。到了后来，我申请了qq账号，每天在qq上与来自世界各地的人聊天，种菜偷菜。上课时脑子里，都是聊天时的滴答声，小宠物发出的`吱吱声，心里一直想着农场里什么菜熟了又该种什么啦，老师讲课的内容已经钻不到我的脑海中，早已被我抛到九霄云外去了。
看着老师，仿佛只是一个只会张嘴说话没声音的人。就这样一晃眼过去了两三个月，我的朋友越来越少，我的鼻梁上架起了一座桥——眼镜。我的成绩渐渐从上游滑到了中游，我无可奈何的看着凄惨地分数，终于痛下决心，再也不玩电脑游戏了。
刚开始拿起书学习，心神却一直不在书上，我忍不住跑到电脑旁，偷偷打开了电脑，触摸着鼠标，望着熟悉的电脑屏，我心里不停的告诫自己:不能玩，不能玩！可又忍不住抓住鼠标，又急忙放下，抓住，又放下……看着在电脑上来回移动的小箭头，我感觉我自己好像这个小箭头一样在电脑世界中漂浮，疲于奔跑却一无所获，我又一次被触动了。果断关闭电脑，抛空一切，静静的坐在书桌前开始我的寻梦之旅。
捧起书本，真是越看越有趣，伴着书香，跟着爱丽丝去漫游仙境，和尼尔斯骑着大雁去旅行，跟着唐僧去西天取经，与爱迪生一起发明电灯……我这才发现书不仅仅是文字，给我们许多知识，还可以启迪人的心灵，成为你的良师益友。
渐渐地，我又有了许多的朋友，在外面蹦蹦跳跳，沐浴着阳光，这时我才发现与朋友们在一起玩耍是多么快乐！
从此，我就甩掉了这个坏习惯，成绩也回到上游。
感谢你网络，感谢你对我的考验，让我学会了克制。
这件事让我明白了，无论做什么事，都应该有坚定的信念，不能轻易放弃、退缩。
网络作文 篇2
我家是零二年买的电脑，属于比较早有电脑的家庭。买回电脑后，爸爸让我在上面练习打字，word、excel这些办公用具的操作方法。渐渐地，我觉得有点无聊了，爸爸又给我介绍了一种新名词：网络。我当时比较小，以为是什么比较大的渔网之类的，现在想起来十分天真，蛮好笑的。
20xx年春节后不久，老爸给电脑接上了网线，我家的电脑正式成为互联网客户终端的.一份子。初见网络时十分好奇，听老爸说，网络是个很大很大的虚拟空间，想找什么上面都有，于是做梦时，网络就会化成孙悟空、多啦a梦之类的人物，要什么，就给什么，让我在梦中让我在梦中也乐乐呵呵的。
三、四年级时，老师预习课文，经常让我们回去收集资料。回家后我发现，说是书上的课文，其实有许多在书上是找不到的，这时网络帮了我大忙。第一次使用它时。让我感到十分惊奇，内容十分丰富，连许多老师讲的教案也有。于是网络成了我学习上不可或缺的工具，有了这位新朋友的协助，我的成绩也直线上升，在班级上数一数二，在年级上也名列前茅。还真得感谢网络呢。
后来，青少年因沉迷于网络游戏而犯罪的事件多次见报，让妈妈有点儿担心了，万一我沉迷于网络也去犯罪，怎么办呢？她开始极力制止我上网。如此一来，我和妈妈之间就免不了有争吵，甚至一度有闹僵了的局面。幸好，我有一位开明的爸爸，他也是这场“大战”的终结者。他先和我说了妈妈的担心，她并不是不让我上，只是担心我会无节制地上网，伤身又分神，只要和妈妈说一声，我会有节制地上网就行了。他劝完我之后，又去劝妈妈，他以我的角度和妈妈分析问题，给担保了又担保，又在电脑上装了一个程序，可以限制上网时间，这才获得了上网的权利，我的上网经历也是一波三折啊！
现在，网络更加普及，周围的同学都联了网，为了与大家交流方便，qq，msn等聊天工具也由网络走到了我的电脑中，网络拉近了我和各位同学的距离，成为了我交友的好帮手。有了网络，学习的空余时间不再无聊，游戏、音乐，让我享受到与以前不一样的感受，网络又成了我休闲的好朋友。
在我的生活中，网络无处不在，我也会利用网络的力量令自己成为一个优秀的人，衷心地向网络说一声：朋友，有你同行的感觉真好！
网络作文 篇3
一、关于网络
自从捷克教育家夸美纽斯提出“以课堂为教学单位”的教学观念以后，以学校为基地，以课堂为主陈地的教学体制已经深入人心。但随着时代的变迁，经济的大发展，现代信息技术教育入驻中小学，我们正面临着一场翻天覆地的教学模式和学习方式的革命，而在这次革命中起着决定性作用的则是网络。人类社会正在大踏步地由“工业社会”迈入“信息社会”，网络时代召唤着我们。作为一名教育工作者，则更希望这些现代技术晶日为人类文明的联系越来越紧密，知识信息越来越优化，协同作业越来越发挥出它的威力。
21世纪的网络将成为继报刊、电台、电视之后的“第四媒体”，由于网络本身有着快捷性、广泛性、持久性、大容量、交互性等优点，所以它是以往媒体所无法比拟的。它代表着一种媒体能够不断创新，不可替代的新的媒体形式，这才是网络作为一个媒体最大的魅力！
在网络的推动下，教育机制将会产生新的格局，我们的学生所面对的教育者将不仅仅是教师，它将包括由教师协调组织和学生自主选择的以网络为载体的各种各样的、更为生动丰富的学习资源与对象。
有着强大经济和技术背景的因特网多媒体和网络技术由于能提供画面美好、形象直观的交互学习环境，将有利于激发学生浓厚的学习兴趣和进行协商会话、协作学习；它能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激，这与我们所要求的情境教学有着非常得要的意义，而且学生能够进行大知识量的获取与保持；它还能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，不断地提高我们教师和教育管理人员指导学生学习的理论与经验水平。
由于网络使各个节点和终端的资源实现共享，目前在网络上按这种方式组织建构的知识库、信息库存浩如烟海，并已成为世界上最大的信息资源；同时，由于人在这一资源库的构建过程中，不断渗透个人的智慧和创造成果，所以它是一个流动、有机、不断更新与发展的特殊的学习载体。这种网络生活赋予我们，尤其是学生一个崭新的学习环境，一个真正体现学生自我成长、自我完善、自我发现的学习机制，不仅有利于学生的主动发现、主动探索，还有利于发展学生联想思维和建立新旧知识之间的联系，从而对学生认知结构的形成与发展，即促进学生对当前所学知识的意义建构非常有利，它将是创新意识与创造能力的最佳培养方式。
二、传统作文模式的弊端
传统作文教学模式有两方面的'问题一直没有解决好：
学生思想贫乏、生活贫乏、学识贫乏、技巧贫乏、语言贫乏，一到作文就感到没什么东西可写、无话可说。怎么办呢？只好胡编乱造。这样写出来的文章可想而知，内容空洞、万人一面、毫无个性。有一则外国笑话能说明问题：
爸爸：你为啥想到中国发财！
儿子：到那里求学可以发财！
爸爸：噢？
儿子：我读过许多中国孩子的作文，他们中的多数都捡过钱包！
相信对中国读者而言，这不是笑话，分明是讽刺，是黑色幽默，可又是那么一语中的。学生笔下的“爸爸”或“妈妈”一般来说都只会干三件事：送生病的我上医院；下雨了为我送伞；考试不及格不批评我反而鼓励我。
其次，作文命题随意选题多，有序安排少；作文要求面面俱到多，专项突破少；作文指导空洞理论多，具体方法少；作文批改笼统抽象多，针对意见少；作文讲评批评否定多，鼓励赞赏少。
三、网络作文模式的理论基础
主导理论：建构主义学习理论；重点是对学习环境的设计。
建构主义认为，学习者的知识是在一定的情境下，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。理想的学习环境应当包括情境、协作、交流、和意义建构四个部分。多媒体计算机和网络通信技术可以作为建构主义学习环境下的理想认知工具，能有效地促进学生的认知发展。
情境：学习环境中的情境必须有利于学生对学习内容的意义建构。在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还考虑不利于学生建构意义的情境创设问题，并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一。
协作：协作发生在学习过程的始终。协作对学习资料的搜集与分析、假设的提出与验证、学习成果的评价直至意义的最终建构均有重要作用。
会话：会话是协作过程中不可缺少的环节。学习小组成员之间必须通过会话商议如何完成规定的学习任务计划。
意义建构：是教学过程的最终目标。其建构的意义是指事物的性质、规律以及事物之间的内在联系。在学习过程中帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间的内在联系达到较深刻的理解。这种理解在大脑中的长期存在形式就是图式，也就是关于当前所学内容的认知结构。同时，对于许多学科，特别是人文学科来说，应该鼓励学习者建构出他自己独特的意义，形成他自己独特的认知结构。比如语文中的作文教学，在一定的情境教学下，是不应该得到相同的意义建构的，否则就是一种莫大的悲哀，现在作文教学中的“集体失语症”现象，就是长期以来强调统一格式和腔调的恶果。
四、网络作文教学模式的设想与实施
1．什么是网络作文教学模式
所谓网络作文教学，是以现代教育思想为指导，以网络为写作环境，充分发挥学生的主动性与创造性，激发学生写作兴趣，培养其信息能力(包括获娶分析、加工信息)和创新能力的新型教学模式。
具体来说，要点有三：
①以现代教育思想为指导，包括素质教育思想、创新教育思想、四个学会(学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存)教育思想；
②以多媒体网络为写作环境，就是以多媒体计算机和网络通信技术为理想认知工具建构写作环境，学习资源不仅仅包括信息资源、认知工具、教师等硬资源组合，还包括任务情境等软件资源；
③新型教学模式，是一种真正以学生为中心、教师为主导的作文教学模式。
有专家预言，信息技术将对传统写作方式带来一次变革：从手写走向键盘输入、扫描输入、语言输入；图文、声形并茂的多媒体写作方式；超文本结构的构思与写作；阅读与写作的一体化。
网络作文 篇4
我真的好怕怕，将来我去看病会有这样的场景：
我：“医生，您看我这是虾米（什么）病？”
医生：“he，he（哈哈），小病e（一）碟。”
我：“要多少money（钱）？”
医生：“8（不）贵，880元。”
我：“……”
医生：“8要，那我886（拜拜了）。”
我：“5（我）的好医生，天下最Qoo（酷）的医生，行行好，偶（我）没那么多money。”
医生：“我可没那么多时间和你耗，你在PMP（拍马屁），偶就再加点钱……”
我：“那算了，880就880吧。”小声地说“7456（气死我了）YYP（呀呀呸）。将来你落到我的手里看我不KO（整）你一顿”
的确，网络语言是该规范一下了。
我认为，现在网络语言之所以以如此之快的速度流行，主要在于这些语言具有简洁、幽默的巧妙的特点，在利用了谐音、暗喻、借喻等技巧，使人读起来有点“满口生津”的感觉。还有，时下有一种趋势，也可以说是网民们无形间形成的一种共识――起码在网络里的聊天室上，你不或很少是用这种网络语言，就会被人家看不起，认为你是菜鸟（笨蛋），不愿与你再聊了。由此造成心理上的不平衡，也使这钟语言流行起来。
有人认为网络语言扭曲了语言的本质，歪曲了语言的意义，有悖于传统文化，应该杜绝。可事实上网络语言是杜绝不掉的，因为它是附于网络之上的，除非你能关掉所有网络，可网络作为信息高速路在信息社会是无法被关掉的，网络语言也就不可能被杜绝。
既然不能杜绝就应加以应用，因为网络语言也有它的优点如：应用了谐音之类的技巧，所以比较简洁，运用起来比较方便，好的词还是应该提倡的。如，在实际写作时，写“再见”不如写“886”来得快，像这样的.词还有很多，如果大家达成共识，认同这些词，可以大大提高写作速度、效率；还有，我个人认为，有些骂人的词语，像“菜鸟”之类的，比“笨蛋”要委婉、幽默一些，也可以适当保留。
而且网络语言推广容易，只需要稍作宣传就可以了，毕竟我国已有1亿网民，过不了几年，可能就会翻番，他们的宣传效果无疑是相当好的。
不过网民自我也应该加强自身的素质，积极抵触不良的网络语言；政府部门要参与其中，利用投诉电话，市场广告的监督等来做起，使语言不被扭曲。学校也应该帮助、增强学生对母语与网络语言的区分，不然，过不了多久就会有学生问老师：“老师，“再见”是什么意思？”老师想了好久才回答：“就是886的意思嘛。”
总之，我以为，网络语言是应该推广，但要取精去伪摒弃肮脏的部分保留简洁明了的优势，在不取代母语的地位的前提下，循序渐进地普及起来，让它能成为我们的帮手而不是杀手。
【网络作文】相关文章：
（经典）网络的作文10-25
(经典)网络的作文01-01
（精选）网络的作文03-15
【经典】网络的作文03-02
网络作文[经典]03-02
（经典）网络作文10-11
网络作文11-18
网络作文【精选】07-28
（精选）网络的作文12-22
网络的作文12-11