网络的作文精选3篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的网络的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
网络的作文 篇1
在城市的街道上行走，我每天都感到来自生活的压力及困惑，渐渐地，我变得孤独、自闭、苦闷、彷徨。我渴望找到一个可以让心灵停靠的港湾，渴望有人能倾听我内心的诉说，然而，在城市忙忙碌碌的人流中，我没有寻觅到我的听众，我的心灵依旧在无助之中流浪。直到有一天，你漫不经心地走来，轻易就敲碎了我心灵里被岁月铸就的顽固躯壳。
我不顾一切地走向你，没有任何保留；坐在你的面前，我就像透明的水那样真实与坦然；坐在你的面前，我毫无顾忌地宣泄自己的情绪与感受，不顾世俗挑剔的目光；坐在你的面前，静静地与你交谈，不在乎旁观者的议论。
我想：我终于找到了一片属于我的`天空。这便是网络，一个时代的产物，一个心灵真实展现的空间!
我渐渐痴迷于网络。在网上，我可以敞开自己的心扉，与不相识的朋友谈论共同关注的话题；在网上，我可以把心中的压抑释放出来，使自己不再苦闷。
在我们生存的这个世界，困难随时都会出现在我们面前。它打击我们的信心，动摇我们的信念，使我们迷惘犹豫，踟蹰不前。在我们成长的过程中，痛苦又像不能预知的暴风雨，一次次地袭击我们。有时候，我感到自己是那么无助。在网络虚拟的空间中，我和我的网友倾心交谈，敞开我的内心世界，了解别人的心境。通过交流我发现，在现实生活中，在我们成长的过程中，每个人都会遭遇迷茫和痛苦，却又能在痛苦中变得坚强，在痛苦中渐渐成长。通过网络交谈，我几乎能触摸到网络那一端的心跳，感觉到另一端感情的流淌。有了网络，相识与不相识的人都可尽情交流，它缩短了人与人之间的距离。
与网络接触已经有两个春秋了，它将是我今后生命中不可缺少的一部分。它给予我滋养却不图回报，给我快乐让我忘记痛苦。我只希望，网络的天地更加纯净，每个端点之间没有名利争执，没有虚伪欺骗，没有尔虞我诈，那么，在网络世界，我们会相处得更加融洽。
网络的作文 篇2
在我们这个科技飞速发展，大小创新层出不穷的时代。网络可以说是我们生活中经常接触的朋友。有一句话就可以清晰地概括网络:“秀才不出门，尽知天下事。”不用我们出门寻访，就可以了解到世界各地的新闻。了解大到国家大事，小到身边的小事。可以说是无所不知。但网络的功能强大，不仅仅只是能了解到新闻。网络还拉近了人与人之间的距离。比方说吧，在没有网络的时代，传递信息可以说是一件令人头疼的事。我们都知道古代人用飞鸽传书、烽火传达法、或托人捎信带话，但是这些传递信息的方法，没有一种是简单快捷的。另外，这些方法可能会出现很多因素，导致消息无法传递出去，那一切不就前功尽弃了吗？但我们有了网络这位朋友，情况可就大不相同了。网络的另一项比较有用的功能就是，用邮件发送信息，这种传递方式没有任何的风险，而且传达速度快如飞箭，邮件，使人们的距离近在咫尺。在这个科技发达的时代，发邮件就自然而然的成为了千家万户传达信息的主打方式。
不过，你们不要以为利用网络只会做这两件事情，它能做的`事情多了去了！网络可以用来工作。我们也可以在网络上购物，或者说，我们可以用它来娱乐，听个音乐、看看电影、玩玩游戏....但是，俗话说得好：“任何的事物都有两个面，正面和反面。”网络也不例外。就是因为科技的发达，一些不法分子利用网络，盗取别人的信息，从而来敲诈别人的血汗钱。更有一些不良网站，对我们青少年也有着巨大的危害。更有许多像我们这样的学生，沉迷在网络的虚拟游戏世界里无法自拔.....关于这一类的事件，我们也听说了不少。那么就会有一些人问了：“网络到底是好还是坏呢？我是否要运用网络呢？”对于这个问题，我认为：网络有很多好处，也有很多坏处。但是，只要我们运用好网络，多做一些对自己有益的事。网络就可以很好地为我们服务。这就是我对网络的判定。
网络是我们人类自己掌控的。究竟对我们有好处还是坏处，就看人类怎么去用它。网络，是我们时代的里程碑。我甚至可以这么说：“网络可以改变我们的时代。在不久的将来，网络将是我们社会的主流。随着科技的不断发展，网络也会不断升级，源源不断的为我们人类提供便利。但是，有一点我们需要铭记于心，网络再方便快捷，也终究是我们人类创造的物品。这是世界永恒的规律，科技改变生活，科技创造时代。
网络的作文 篇3
众所周知，作文教学是中学语文教学中既令人发愁，又无法摆脱的难题。无论是私塾教学中依靠学生自己感悟，还是现代班级授课制重在知识规律的引导，都是成效缓慢而结果难测的。网络的出现给许多行业陈规都造成了有力冲击，那么，我们这一代人能否借助网络这个现代高科技的魔法，来破解千年来留下的作文教学的咒语呢？这是一个很值得一试的研究课题。但是，从我所了解的一些情况来看，大多数网络作文教学探索的成果似乎不太被人认可。我觉得，并不是进行作文课实验的老师比不过其他老师，也不是大家对网络作文探索格外挑剔，要揭示其中的原因，只能从网络的特点本身来寻找。
在作文教学中，网络的功能可以体现在以下几个方面：
①作为教师创设情景的工具；
②作为教师要点指导的工具；
③作为学生材料收集的'工具；
④作为学生文字输入的工具；
⑤作为学生文本编辑的工具；
⑥作为学生作品呈现的工具；
⑦作为师生交流评价的工具。
此外，网络还有相应的储存调用功能。
在作文教学中运用以上任何一种功能并不难，难的是把这些功能整合起来，使其构成一个有机的作文教学课程，并具有普适性。因为，同样写一篇作文，用电脑打字输入，用打印机输出，与用纸和笔直接写出，对于作文主要生产过程的运思并不是主要的，因而这两种方法对学生作文能力的价值并不会有本质区别；创设情景介绍要点可以用网络投影，可用普通投影，也可以用传统的板书。既然并不是非用不可的手段，也就不可能体现出它的独特价值。
但是，是不是把网络所有的工具功能都用在一堂教学课中，就算成功的网络作文了呢，也不尽然。我看过这样的网络作文教学：
第一课时：
教师用网络的投影功能展示春天的各种美景；学生上网阅读两篇描写春天的优秀散文；网上讨论两篇文章的思路，风格；教师引导归纳优秀作文的思路，风格。
第二课时：
教师用幻灯打出题目，《我心中的春天》；学生开始在电脑上起草作文；学生把文章传给老师；老师挑选几篇文章，用投影点评。
虽然我们可以把这样的课程模式叫做“读写结合”，但我认为，这堂作文教学课，其实跟网络这个学习环境并没有多大关系。可以看出，前面的一课时等于是一堂阅读课，后面的一课时是传统意义上的作文课，又基本上没有用网络，因为在学生思考、下笔、修改等作文的中心环节上，都没有与网络发生必要的联系。所以，这样的网络作文教学，就显得很生硬，是为用网络而用网络，不是为作文而用网络。
真正把网络的功能集于一身，而又可以作用于作文写作过程的网络工具，应该是专门设计的作文教学软件。比如香港的实用文写作学习软件。
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