[优]实用的四年级作文
在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的四年级作文5篇，欢迎阅读与收藏。
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四年级作文 篇1
老师，同学们大家好！今天我想你们推销的是大家都熟悉的一种文具，你们现猜猜是什么？铅笔，橡皮，尺子……不对，我来告诉你吧，它就是——-精致漂亮的铅笔盒。
我这个铅笔盒是长方形的，约21厘米长，宽约8厘米，它的衣服是天蓝色的，在静谧的夜晚有两只可爱的'小狗在划船，还有一只小狗趴在月亮上甜美的进入了梦乡。
我的这个铅笔盒不但图案精美功能也很多。
在铅笔盒的右边有一个按钮，同学们只要按下去即可弹出一个正方形的盒这个是干什么用的呢？它是用来盛橡皮的。有的同学很粗心很马虎提前一天忘记把铅笔削好了，这怎么办呢？别着急我来帮助你解答这个问题，在橡皮擦盒的下方还有一个笔削盖按钮这又是什么呢？这是铅笔削，它是用来削铅笔的。
打开铅笔盒首先映入眼帘的是一个白板，这时你肯定会产生这样的疑问：这白板的下面为什么会有两个按钮——-嘻嘻这就是我给你介绍的功能三，你只要双手同时按住两个按钮就会出现一只黑色的探索笔，它可以在白板上绘画，写字等但怎样擦下去呢？你瞧探索笔的上面有一个小刷子，所以只要上面刷子在白板上轻轻一刷，上面的污渍就都可以抹擦净了。
它唯一的缺点就是不能够带太多的自动笔，否则会盖不上盖。
怎么样？铅笔盒令您满意吗？
四年级作文 篇2
鸡蛋大家肯定很熟悉，一种很容易碎的圆形物体，但是它可是捏不碎的。真的吗？于是我做了一个实验，最后是真的捏不碎。想知道为什么就往下看吧！
实验前，我迫不及待地拿起一个鸡蛋，刚想捏的时候我心想：要是捏碎了怎么办？有了！我放下了鸡蛋戴上了手套，在鸡蛋下放了个碗。实验开始了，我把鸡蛋放在手心抓住。这时我的心怦怦直跳了 ，手心充满了汗。我闭上眼睛使劲一捏，可鸡蛋没有碎，我不相信有大力捏了一次，不过，这次鸡蛋还是没有碎。这让我充满了好奇，为什么鸡蛋捏不碎呢？我去问了我的“老师”——电脑，原来，我们在捏一个鸡蛋的时候，手的扛杆力平均分散到了鸡蛋的`各个地方，不足以把它捏碎，因为拱形是最稳定的形状。人们利用这一原理造出了拱桥，尽管它看起来比较单薄，但是车水马龙从它身上辗过，它巍然不动，例如赵州桥，它在那里站了几千年，将多少人马渡过对岸，俯身凝望滚滚河水流向远方。人们还利用这一原理建造了拱门，设计了汽车、飞机和安全帽盔等。
原来如此，科学的世界真奇妙。
四年级作文 篇3
阳春三月，我和家人乘坐公交车，来到了美丽的凤凰山。
到达凤凰山的脚下，映入眼帘的是一望无际的牡丹的`海洋。看着那美丽的花朵，它们有的含苞待放，有的还是花骨朵，还有的已经全部绽放开来，就像正等着你前来观赏。牡丹花的颜色有很多，有红色、紫色、白色，还有黑色，真是美不胜收。当你站在这一片花海之中，一阵微风吹来，花香沁人心脾，花香引来蜜蜂和蝴蝶，花丛中，蜜蜂在辛勤地采着花蜜，蝴蝶在花丛中飞舞，让人感觉像是身处仙境一样。
再往前走就会看到茂盛的两棵大树，那就是相思树，相思树就像一把大伞，罩在小河上，远望相思树，如同恋人交颈拥抱，情意绵绵；近看树影倒映，似鸳鸯戏水，鸾凤穿花，让人忍不住想到爱情的坚贞，遂得名相思树。
走过一段蜿蜒的小路就来到了滴水崖，滴水崖的水好像怎么都滴不完似的。滴出的水在下面形成一个个小水洼，水洼里有许多小生物在游来游去。来到滴水崖的下方，微风吹过，你会感觉到雨雾蒙蒙。这时太阳一照，正在往下滴的水就像千百条闪耀的银链，落下来的水掉进下方的水洼里，水花往上抛，形成千万朵盛开的白莲，隐隐约约可以看见崖顶上方有一条彩虹，真是美不胜收。
凤凰山虽比不上那些大山大河雄伟，可是这人们照样能领略到山水之间的柔美，早晨山中云雾迷蒙，山间绿树红花，定会让你感觉是身在画卷之中。
四年级作文 篇4
我们的校园是一座美丽的大花园，处处都有让人喜爱的景色，但我还是比较喜欢校园中的小花园。
小花园位于校园后面，面积差不多有四五间教室那么大，小花园里有一座假山，假山前面有一棵罗汉松，近看，罗汉松像许多和尚穿着绿色的袈裟在玩叠罗汉，远看，像一座高大的宝塔，笔直地耸立在花园里。
虽然罗汉松非常漂亮，但是，最引人注目的还是那排长长的花架。花架绿油油的，像一把绿色的大伞。一串串鞭炮花从花架上垂下来，像一串串鞭炮，似乎在迎接着春天的到来。
小花园的周围种满了许多小花，我最喜欢的就是米兰花，米兰花的味道是闻不到的'，只有你细心地闻，才能闻得到，像小米粒般白色的外表显得非常优雅，花朵绽开的时候更加漂亮，像一位仙子穿着白色的裙子在叶丛中舞蹈。
这就是我的校园的一角，一座美丽的小花园。
四年级作文 篇5
今天读到徐特立老师说的一句话：教师要有两种人格，一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的。
这不就是我们常说的“教书育人”吗？而我们说的教书育人仅仅是说的我们老师的行为，而徐老的意思是说这是我们老师特有的人格。
在实际工作中，我们只重视了第一种人格——教学问。我们钻研教材不遗余力，我们课堂教学花样百出，我们的教学方法也是名目繁多，我们确实在教知识上下了很大的功夫。
而在育人方面，我们就略显不足，因为我们太过于注重知识，心思也过多的放在了知识上，而忽视了孩子做人做事的教育。育人，不是板起面孔来训人，是做，是老师自己去做。所谓的'人师是教行为，而不是叫人生大道理。
学生是在老师、家长的影响下成长起来的，我们的影响对于孩子一生来说是至关重要的。我常对学生说，要做好自己，做最好的自己。我们做老师的又何尝不是要做好自己呢？
其实，学生到学校应该是先学做人，后学知识，即育人为先。欲善其事必先利其器，老师要先育人，必须先做好自己，身正是范嘛。
让我们做老师的都拥有徐老说的这两种人格，做真教育，真做教育！
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