思考作文(热门)
在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的思考作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
思考作文 篇1
人类在1000多年前，适应了用牛奶来哺育婴儿，上世纪五十年代人们开始使用电脑来计算复杂的数据。在过去的150年，我们的平均身高增加了10公分，而仅仅只有60多年，人类的平均寿命就增加了20岁。所有的这一切都得益于科学的发展。
正当我们为取得的成就沾沾自喜的时候，人们可曾想到，将来会有一天，我们会被我们自己创造出来的东西所征服呢？智能机器人的出现就是一个例子。据报道日本已经研制出了一款女性机器人，她可以帮助人做家务，陪伴主人聊天，解决男主人的生理需要，而不用担心她怀孕。克隆技术的发现可以让人们创造出和原来一模一样的动物，不排除哪位科学家因为好奇克隆出和自己相同的自己来。
让我们试想一下未来的100年会是什么样子。我们是否能克服癌症这一人类的生命难题，暂且不说，就目前的医学发展来看，我们身体的许多部位都可以替换，五脏，关节等的替换现在已经不是大的问题。也许未来的像秦始皇想要的长生不老的梦想得以实现，除了大脑以外，心脏可能来自猪的，肺是来自狗的，说某人狼心狗肺一点都不过分。
你也许不会知道你身边的人和动物哪一个是真的`，哪一个是人类创造出来的。即使是同一个人，也许你也不能分清谁是原形，谁是克隆出来的。到那时，克隆人和机器人将会和我们一起生活，融为一体。
也许到那时，机器人与你正常交流，克隆人与你成为朋友。这些都不足为奇。而未来某一天，你可能同机器人一起上班，却不知他是机器人。他或许有和人一样的智商和情商，甚至超越我们，我们无法控制他们，他们甚至与我们共享这个世界，或者占领这个世界。到那时，我们才是被自己创造的东西所征服。
我们科技发展的同时，整个社会的生活水平也正在提高。随着生活水平的提高，人们总是想使生活变得简单、方便、快捷，所以研发出许多科技，例如电动牙刷，高铁等等。所以也可以这么说，科技提高了我们的生活水平，生活水平也推动了科技的发展。
而机器人发明则使我们的科技迈入了一个新的台阶，我们研发机器人只是为了帮助人们减轻负担，但是现在最智能的机器人已经可以与人对话，有思考能力。这时就面临了一个重大的问题：机器人会不会衍生出自己的思想？会不会脱离我们的掌控？那么那时的机器人他还能叫做“机器人”吗？
我们制造的机器人，毕竟不同于人。他在计算能力、识别能力等方面上都比我们超前，我们又赋予他们思考能力，他们有自己的思想，如果这样发展下去，机器人会同人没有区别，甚至超越我们。到那时，我们就违背了科技发展的初心。
科技的发展有利也有弊，目前是利大于弊。但是科技的发展却也给我们带来了弊端。在科技发现的同时，也要谨记我们的初心。
思考作文 篇2
时间一天比一天走得快了，仿佛还在昨天的许多天前的事，都成了回忆，这场没有硝烟的战争却越来越扣人心弦了。
随着时间的推移，同学们之间的差距也越来越明显了，我的化学成绩也一日不如一日了，于是每天晚上总有那么一会儿时间，在明亮的灯光下，强行记忆那些化学公式、元素和各种现象。
夜晚回家的天空已黑暗到看不见一丝光芒，正如我看着这张考得极差的卷子的心情一样，灰蒙蒙地，似乎看不见一丝希望，但是，我不断地激励我自己，加油!别人能行，我也能行!回到家中，暖暖的'晚餐还没吃完，就拖着书包进入卧室，打开电灯整个房间都被照亮，我伏在桌前，推开那张试卷，用红笔在每条错题上圈出重要的地方，还不断在嘴里念叨着每一条用到的口决，前进的脚步却在一条多选题上停住了，明明只能最多选两个选项，却感觉三个都是对的，“啊!”我皱起眉头，两只手抱住头，眼睛睁得大大地盯着题目中的每一个字，生怕错过哪个条件，耳畔人留下了钟表指针的“滴嗒滴嗒”行走的声音，我的心情渐渐平静下来，“实在想不起来就等明天去学校问老师吧。”妈妈看了看钟催促着我，只好先放下了。
心里却还一直念念不忘，三个句子反复读反复读，感觉离成功只差一点点了，刚刚躺下时，化学老师一直强调的公式在我的脑海中一闪而过，我一跃而起，把准备熄灯的妈妈吓了一跳。重新坐回椅子上去，将那句公式运用到这条题目上，忽然茅塞顿开，高兴得手舞足蹈。收拾好东西，躺下来带着点点的兴奋和快乐进入了梦乡。
第二天早晨阳光明媚，我又感受到了希望，心中带着一份自信和欲望进入了学校的大门。
思考作文 篇3
“ 为什么那边围了那么多人？”我怀着好奇的心情，快速地跑了过去。一看，哦，原来这里有几个笼子，里面养着活泼可爱的小鸡，它们的毛还被染成五颜六色，好看极了。还有小仓鼠和小兔子，小仓鼠长着棕白相间的毛，眼睛水灵灵的，好像两颗黑珍珠。短尾巴，小短腿，它的前后脚都有特点，前脚有四个爪子，后脚有五个爪子。小白兔浑身长着雪白的毛，红红的`眼睛，小小的三瓣嘴，显得很秀气。小朋友都从家里拿来西瓜、菜叶子喂它们。回到家，我才听妈妈说，原来是房地产公司为了销售地下车库，而搞得营销策略，来吸引小孩，引来家长谈业务。
自从那以后，我每天都给它们喂食，可是已经一个多月过去了，我发现这些小动物吃了那么多的食物，怎么就是长不大呢，一点都没变样？我动脑筋思考，终于想明白了，这些小动物每天都关在笼子里，无法获得自由，就像我们小朋友一样，如果不去自由地奔跑、运动，就不会长高、长壮。
我多么渴望这些小动物能获得自由，快乐的长大啊！我们要爱惜每一个微小的生命。
思考作文 篇4
雅典人曾被克里特Crete人战败，按照战败后协定，每年须供七对少男少女给牛面人身的怪物弥诺陶洛斯Minotaur吃掉。克里特人不敢违背神命加害怪物，只好请代达罗斯建造一座迷宫来囚禁怪物。
代达罗斯带着儿子伊卡洛斯Icarus一起设计建造，很快完成了一座无与伦比的迷宫。谁知迷宫不仅困住了怪物，也迷住了代达罗斯和伊卡洛斯。伊卡洛斯想出了做羽翅飞出的办法，其父叮嘱：要在太阳与海水之间飞行，以避蜡封的羽翅过高被融而散、过低被海水浸湿而沉。结果伊卡洛斯忘记了叮嘱，飞得过高羽融而落海亡。
木心说弥诺陶洛斯象征着欲望，建造迷宫的代达罗斯则象征着制定伦理、制度、道德、条例者。说得极有道理。若无道德、制度等的约束，因贪婪而引发的各种欲望就会像开了阀门的洪水喷涌而出，世界将是黑暗一片，因此欲望需要有人建“迷宫”来约束，这说得通也不难理解。
只是造迷宫的人也会被迷宫束缚住手脚而不得出，很有作茧自缚的意味，这一点颇让人深思。
当初代达罗斯设计迷宫时，或许只单方面考虑如何囚禁住怪物，没想到会有把人囚禁的可能，因而落入了被囚的窘境。其实在现实生活中这样的例子比比皆是，制定者们常常出台一些僵硬教条的条例、制度，约束着人们的工作生活，甚至影响社会的发展进步。刚刚在我身上就发生了一个实例：上一篇《读书笔记——被虚无劫持的代达罗斯》上传公众号后被封，说是“涉嫌发送低俗、性暗示等信息的行为”，一时间让我百思不得其解，想来想去，估计是引用的那几幅世界著名绘画作品引起的（我已提交申诉等待回复）。若真是如此，那网络管理实在太过于简单、僵化，不仅能自动屏蔽那些看似裸露却被证明具有艺术价值的作品，而且还自动地判了你的“刑”。有时人类自我囚禁就如代达罗斯一样，被自己的观念所囚，被自己制定的规则条例所束缚。自古到今，人们始终在欲望与约束之间进行着博弈。
如何摆脱作茧自缚的困境，让约束更为合理又符合人性与社会发展呢？伊卡洛斯给出了很好的答案：改变思路，飞出迷宫。这有点接近我们常说的换位思考、逆向思维，只是伊卡洛斯的雄心更大，带有颠覆性质。
于艺术而言这一点尤为适合。如同木心所讲，艺术家、天才就是要飞，飞高，狂而死。这样才可能不断涌现艺术的巅峰，如尼采、托尔斯泰、拜伦，他们被木心称作飞出的伊卡洛斯，宁可飞高，宁可摔死。
只是艺术可以狂野，可以在思想的广域里自由翱翔。制度条例一般需要循序渐进，但伊卡洛斯带给人类的深刻启示依旧弥足珍贵。读书笔记.因为唯有改变思路才可能脱离“迷宫”的'僵局。我们既要有敢于改变的激情，也要在大胆设想之后小心验证。因为有激情却过于鲁莽，或成为先驱，或走向灭亡。
现今科技的发达程度几乎将人类从所有的体力劳役中解放出来，人们被日新月异的科技产品环绕着，衣食住行越来越智能化，几乎动动手指就轻松解决生活所需。同时社会分工的不断细化，照看身体有保健医，心理健康有心理治疗师，个人职业有规划师，婚姻有介绍所，家庭置业有理财师……人们不用费什么脑筋，也失去了“飞”的动力，人人都甘愿躺在舒适的温柔乡里，人的思维和个性也随之逐渐退化。正如木心所言，“现代迷楼，更难飞出，需要更大的翅膀。”当然，也需要非凡的勇气去挑战不能与时俱进的权威与清规戒律。
迷宫会囚禁邪恶的欲望，也可能囚禁住人纯良的天性。因此进入21世纪的现代人类依旧需要伊卡洛斯的精神，以免在现代迷楼中迷失自己……
思考作文 篇5
＂要成长，你必须要独创才行。＂这是歌德的名言，也是我的座右铭，我把它当做我的目标。可在以前，我并不太明白它的含义，直到我读了这篇文章：
一位作家在家里写稿，四岁的儿子吵着要他陪。这位作家很烦躁，就随手将一本杂志的封底撕碎，对自己的儿子说：＂你先将这上面的世界地图重新拼完整，爸爸就陪你玩儿．＂过了不到五分钟，儿子又来拖着他的手说：＂爸爸，我拼好了，陪我玩儿！＂作家很生气：＂小孩子贪玩是可以理解的.，但是如果说谎的话就不好了。你怎么可能这么快就拼好了世界地图！＂儿子可怜巴巴地望着作家，看着十分委屈：“可是我真的拼好了呀！”作家一看，果然如此。作家非常纳闷。难道家里出现了神童？他带着满满的好奇心，问道：“你是怎么做到的？”儿子得意地说：“地图的背面是一个人的头像，我反过来拼，只要把这个人的头像拼好了，世界地图就完整了。”
这仅仅只是一个小小的创新，换了一个角度，从背面的人头像来拼凑世界地图，却能轻轻松松的解决了常人要花费很长时间才能解决的问题。有时候，我们只要稍稍动一下脑子，打破常规，就能使复杂化为简单。须知有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。换个角度思考，人生一定会更精彩！
思考作文 篇6
佛曰：人生路上有百叶草，开千朵花，结一枚果。
若有人能遇到此草，守其花开，待其花落，摘其果实，又能将其文明地弃之者，便可入我佛门。
关于文明，以前似乎从未认真思考过，只是偶尔看到了一句佛语，开始让自己浮想联翩。
在我的印象当中里，更多呈现的可能是另一个很飘渺的词语价值。
无论是对待学习、生活，还是确立自己的人生憧憬，文明的概念都是那样的模糊。
记得曾经看过一篇《中国文明》的文章，刊发在一期已经记不得名字的杂志上，引来很多我身边人的的'争论。
文明的概念应该很广泛吧，每个国家乃至每一个人都会有自己的文明观点。
思考作文 篇7
曾经的枯藤，如今晃眼已成了丰腴的柳树，暗黑的鸦叫，不知何时已成了阵阵蝉鸣。一个春天的洗礼，如今竟绿了白雪，红了苍松。
哦。是初夏了。一切都正以前所未有的.生命力成长着，太阳不似盛夏般毒辣，却远比春天更生机勃勃。
窗外的公园里人声鼎沸，老少男女，东边广场上老人练着太极，一板一眼，生命的气势远看竟不输给一旁溜冰的孩童。
我看着有趣，也下了楼去沾染些夏天的生气。
“啪”，一个幼儿摔在石阶上，一旁年轻的父亲站在旁边，轻声鼓励着孩子自己爬起，油绿的叶子被风从树尖拂下，落在了棕木长椅上。
我欣赏着这一切，却猛然间，一朵小野花映入我的眼帘。
它的花叶已不似盛开时般娇艳，叶片微微耸下来，不知名的花瓣只剩下屈指可数的几片，虽然生在墙角而又渺小，但就像是美景中的一粒砂子，让正沉浸于景中的我有些许恼怒。
真晦气，我轻骂着站起身来，快步上前欲要踩碎。
忽地，我收住了脚步------在墙根的另一边，一朵盛开的野花正摇曳着。
我忽然记起，这样残败的花，曾经也那样耀眼地向众人展示着它的美好啊。
那一刻，人生的思考油然而生。
我们不能忘了它曾经努力地绽放，不能忘记任何事物的优点。
我为自己先前邪恶的想法汗颜，不禁向它依旧傲立的肩膀行了注目礼。
抬起头，风景依旧。
低下头，风景依旧。
思考作文 篇8
一、语文教师对作文教学的教法探讨
1.注重序列、整体把握目标
语文作文的教学要遵循序列性，要明确不同阶段不同的目标和要求，更好的提高作品教学的质量。因此，语文教师要从整体出发，对学期或学段进行作文的教学计划，例如，初一以学生的自由写作为主题，初二教师要规范学生的写作方式，提出相应的操作方法，初三以学生的自主写作为主体，教师要制定出一系列的目标，推动学生更好的发展。还可以采取成长记录的方式，例如，学生第一个月的作文符合题意，第二个月的作文有中心思想等。总之，语文教师要制定明确的任务，提出合适的要求，使学生通过努力真正感受到写作的乐趣。
2.激发学生的写作兴趣
学生的兴趣爱好是推动学生作文进步的最大动力，所谓兴趣是学习最好的老师，学生一旦对作文产生了兴趣，就很容易形成最佳的学习状态，教师在平时的教学中，应着重注意对学生的兴趣培养和激发。可以考虑从以下方面入手：
①题目设计。能引起学生共鸣的作文题目往往就能激发初中语文作文教学尝试江苏省泰兴市老叶初级中学唐佳起学生的作文兴趣，教师可以设计可写、新颖的作文题目激发学生的表达愿望。
②情感激发。教师要善于在作文前渲染作文场景，给学生以一定的情感熏陶，用情感激发学生的写作欲望。
③以情境或实物激发学生的写作欲望。这两点与第二点相似，都是用具体的内容配合教师的引导，给学生创设写作空间。
3.引导学生注意日常的积累
学生日常的素材积累程度决定了学生作文能力的高低。在以往的作文教学当中，长期存在着重写轻读的教学弊端，从本质上来说，听说读写是一个有机的教学整体，这四个方面具有相辅相成，相互作用的关系。在进行作文训练的过程当中，教师要以课本为主要的依托内容，在读写为主的前提下，将听说训练贯穿其中，引导学生在平时积累有益于作文的好词好句，必要时要求学生将积累的内容背诵下来，在平时的积累过程当中，要鼓励学生养成写日记的习惯，让学生对生活有所感悟，通过日积月累形成作文基础。
4.利用课本中的文章贯穿作文理念
在初中语文教材中，多为名家的作品，因此，教师要在教学中把写作合理的融合到一起，这是增强学生写作能力的重要方法。首先，要引导学生积累文章中的优美词句，能够对其进行仿写会获得很好的效果；其次，要借鉴文章构思的方式和写法，例如巧妙的运用过渡句等。另外，还要进行扩展延伸，首先，教师要引导学生进行续写型的训练，对没有发生的故事进行续写，例如，在学习《皇帝的新装》一文之后，可以让学生自己发挥出皇帝回宫之后的故事；其次要进行扩写型的训练。例如，有的文章只提供了一段见解的文字，这时，就可以引导学生去充实内容。最后对文章提出自己的观念，通过发散性思维的培养来提高写作思维，例如在学习完《桃花源记》这篇文章后，教师可以引导学生对环保问题进行畅谈，这些都是提高学生写作能力的方法。
5.作文批改途径的创新
叶圣陶曾经说过，“改”的优先权是属于作者的，因此，作文的批改不单单要由教师完成，而是要让学生尝试修改自己的文章，对作文的`批改途径进行创新。首先，师评生改。教师先对作品进行评价并提出修改建议，然后由学生进行修改，需要注意的是，教师的修改要求要具有趣味性，使学生能够更容易接受，例如，可以把修改意见编为简单的儿歌，进而完成了本次评改。其次，要小组评。通过小组合作的方式由组长组织学生对小组成员的作文进行评改，先由作文的作者朗读，再由成员进行评价。评价时，可以采用达到习作要求就得分的评比方式，以这种方式鼓励学生。最后，要学生讲评。可以让学生走上讲台，读出自己认为优秀的文章，再说出文章的成功所在，进而提出自身的不足。
二、结语
综上所述，初中语文教学的有效实现，对于学生的日后的发展有着非常重要的影响，对学生语文素质的强化也有着积极的意义。所以，语文教师必须要不断创新作文的教学方法，在讲述教材文章的过程中，潜移默化的贯穿作文理念，把学生对写作的兴趣充分的激发出来，重视日常生活中的积累，另外，还要创新作文批改的方式，尽最大的可能提高学生写作的能力。
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