(热门)一封信作文3篇
在日常学习、工作和生活中,大家总少不了接触作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编为大家收集的一封信作文3篇,希望能够帮助到大家。

一封信作文 篇1
时间一点一点过去了,转眼我已经上了初三了,当年父亲的教诲还铭记在心。初三的生活刚刚开始没多久,只体验出一个字“苦”。我知道,初三的日子很苦!背这沉甸甸的书包,早出晚归,忙忙碌碌,我们成了老师与父母热切关注的焦点,我们的生活中莫名地出现了许多“不许”,莫名地放弃了许多快乐。把学习当作停车,只有你把车停在学习上才不会被开“罚单”,初三生活就是这样!初三对我来说是一个新的挑战。
初三如何度过呢,我早有想法了。无论环境如何,我都会努力学习,我一直都相信没有付出,是不会有回报的,天上绝对不会掉馅儿饼。我作为初三的学生,苦中作乐是我最好的把戏,这样会让我觉得初中的生活是很丰富的,每天看到自己一点一点的进步起来,就是调节心态的一大法宝,这样就可能使自己不会太紧张。
保持一种良好的状态是学习必不可少的',它会使我变得更加自信。我要在初三增强我的自信心,要让我自己知道高考并不可怕,可怕是对自己中考的恐惧,在还不进行中考之前自己就被中考吓到。人最大的敌人不是别人而是自己,只要战胜了自己就能够战胜别人,就能够战胜世间的困难。
最后,当然父亲的支持也是我前进的动力,我努力力并不仅仅是为了自己,也是为了我身边所有的人,这也是您教导我的,您还教导了我很多,这些都直接影响了我的生活还有我的学习,谢谢您教导了我这么多,这些会使我一生受用,谢谢您。
一封信作文 篇2
尊敬的雨果爷爷:
您好!
读完您的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》后,我很受感动:一个地地道道的法国人,竟然能如此冷静,不盲目去讨巴特勒上尉的欢心,而是以一颗公正的心去对待巴特勒上尉他们的行为。您的鲜明立场,就是人类的'立场;您靠自己强有力的讽刺,揭示了巴特勒他们野蛮无礼的行为。
“在世界的某一个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”雨果爷爷,您知道吗?读到这两句,我有一种悲伤;您的评价使我想起现在圆明园的惨状。一片废墟,建筑群乱倒,里面什么也没有。想想当年,圆明园何等壮观,亭台楼阁,山水环抱,集各地风景于一身;里面是一座皇家博物馆,经典著作,琴棋书画样样具备。您不是也说过“即使把我国(法国)巴黎圣母院所有的宝物加在一起,也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美”吗?可见我国这座“万园之园”是多么的优秀。在信中,您不是也说过吗?说建筑师如同诗人,建造了多个梦。这句话多么的形象!圆明园就是梦,那梦是那么的美,那么的大,把整个世界都装进去了;人在其中是飘飘欲仙的感觉,是神秘的感觉。雨果爷爷,我一直有一个想法,如果圆明园保存至今,您说它会不会是世界上的第九大奇迹。我想它会的,因为它集中了一个文明古国的智慧和创造力,它是亚洲文明的代表。
可这大的如一座城市的奇迹,却被两个强盗给糟蹋了,两个恬不知耻的强盗。雨果爷爷,您的这个比喻太恰当了。强盗!他们就是强盗!这两个强盗看见我们喝醉了酒就来抢,就来偷。他们除了这点本事还会什么?在他们看来,我们是地地道道的野蛮人,他们才是地地道道的文明人,他们这“文明人”竟会干出这般事来,简直太令人匪夷所思了!可这能怪人民吗?人民是永远没有错的,糊涂的是政府。雨果爷爷,您知道吗?您的心愿(“我希望有朝一日,解放的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被抢夺的中国”)没有实现。您那个政府厚颜无耻,还把战利品拿出来拍卖。雨果爷爷,您觉得这样的政府会有多大的前途呢?是长久还是短暂?不管怎样,我要告诉您一个好消息:就是圆明园要开始维修了,要把它修得像以前一样。您高不高兴呢?可它只能是一个永久性的赝品。
此致
敬礼
周美玲
20xx年9月28日
一封信作文 篇3
尊敬的班主任:
您好!
班主任,我这次是发自内心的写信给您。因为,您对我们付出的实在是太多了。让我无法再这样把自己对您的心里话埋藏在心里。
班主任,您还记得吗?三年级的时候,在“六﹒一”儿童节的前一天的下午,您给我们梳头发。那天,您为了叫同学们到办公室做准备,您走在最后几步阶梯的时候,摔了下去。当我听到的时候,我吓了一跳,我还看见您的鞋跟也摔断了,我的心里感到很愧疚,为什么不是我去叫她们呢?为什么我坐在那里玩,知道您要去叫她们,为什么我不主动去帮您叫呢?唉,当时我真是后悔极了。
您还记得在四年级的时候,您也是为了“六﹒一”儿童节。您在为我们选择节目时,您跑得满头大汗,喘气都喘不过来。班主任,我想问您:“您不累吗?”我想您可能会说:“不累,那只是因为平时很少运动。”您可真是我心目中的好老师啊!
班主任,谢谢您对我多年的照顾,谢谢您为了我们付出的心血。花儿用富裕的'芳香来回报大自然,那我就用我的优异的成绩来回报您,回报您为我们付出的心血。
祝:
身体健康,天天开心
您的学生:小睿
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