生存的作文

时间：2026-02-05 11:06:47 生存

[热门]生存的作文

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的生存的作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[热门]生存的作文

生存的作文篇1

　　历史人物,再见了，母校,家乡的变化,感恩父母,我最小学会生存被云雪停了，夕阳把云彩轻轻推开，吐出了淡淡的粉红。学会生存被云暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。靠近东窗，坐着一个年轻的.解放军战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣，紧裹着他那健壮而匀称的身躯。

　　他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛，有力地向上扬，将到顶端时，才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌，轻轻握着腰间的小手抢。食品,给老师的一封信,我的理盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳s光伤了自己的翅膀。李阿姨快四十岁了，长年的辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。不过，她那浓密油亮的短发，仍是那么乌黑。眼睛虽是单眼皮，但秀气、明亮。那高高的鼻梁下经常有力地紧抿着的嘴唇，显示着青零星的活力。

　　暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。

生存的作文篇2

　　因为生命只有一次，可见生命尤其可贵。所以，我们更要珍视生命，要珍视生命就得学会生存，学会自我保护。

　　以前，在电视上，杂志上看见什么绑架案，抢劫案，都觉得这是跟自己遥不可及的，可自从一年前看到的一则新闻，把我的整个想法都得到了否定。

　　新闻讲的是：一个八岁小女生在放学回家的路上遭遇坏人拐骗，但她按老师所教的防护措施，以自己聪明的头脑成功的骗取了坏人的信任，从而逃出了坏人的`魔掌。

　　这件事，让我至今记忆犹新，一个仅仅８岁的小女生都这么聪慧，能够这么机灵，小小８岁女孩都能有这么强的自我保护意识，何况是我们呢？可我从出生到现在，已经整整14个年头，却连这8岁女孩的一点机智都没有。

　　想想我，生长在父母的疼爱中，都是饭来张口，衣来伸手的小皇帝，小公主。但是，我们这些在温室中的小羊，怎能想到在当今社会中，那些虎视眈眈的狼呢？我们应该学会自我生存，去勇于和那些凶悍的狼做斗争。

　　坚强起来吧，新一代的中国少年，学会生存，刻不容缓。

生存的作文篇3

　　一大早，妈妈带上我去参加城市生存活动。到了集合地点，领队给我们分好队，然后开始讲规则：“不允许带钱、带食物”。我被分到了红队，还当上了队长，我的心情好激动。

　　我们的第一个任务是让路人扫二维码，我们找到一位阿姨问了一下，她说是黄队的妈妈。我们又找到一位阿姨，阿姨成功地扫了二维码，我们的第一个任务成功了。

　　第二个任务就是去望湖市场采购今天要售卖的物品。我们原本是要进一些书本，结果价格很高，所以我们决定进一些橡皮筋、钱包、纸巾。

　　我们的第三个任务是到人流密集的地方去售卖这些货物，我们向第一位阿姨推荐的时候，由于没有经验被阿姨拒绝了，队员们可伤心了。在我和另外一个队长的鼓励下队员们又有信心了。我们总结了上一次的失败教训和经验。这时有一位叔叔过来了，我们向他推销产品的同时向他说明我们的活动，叔叔买了我们的产品。我们做成了第一笔生意。小伙伴们都开心地跳起来了。

　　就这样我们做成了第一笔第二笔…… 到了中午11点左右我们顺利地完成了第三个任务。之后，我们就去找了一家快餐店用赚来的`钱吃饭，我和小伙伴们吃得很开心。因为这是我们自己赚来的钱买的午餐。小伙伴们吃好午饭后我们开始做游戏，之后妈妈就来接我回家了。

　　今天，是我第一次离开妈妈独自和小伙伴们在外面的一天，我感觉自己棒棒的。今天，也是靠我们自己的努力赚钱得到的人生的第一顿午餐。我也感觉到赚钱不容易，我以后一定要好好学习，长大以后多多帮助需要帮助的人。

生存的作文篇4

　　在生活中，难免也会有一些碰撞。当父母不在身边的时候，我们应当如何自救呢？

　　当父母外出时，许多同学都会自己炒菜煮饭，而在炒菜的同时，一不小心就会引起锅着火，同学们千万不要慌张……不要用水去泼，使锅底油上升，火只会烧得更旺。应该把锅盖盖上，使锅底氧气丧失，火自然就会没了。有时候，一些理智的做法会避免一些灾难。

　　当同学溺水时，如果想要救他，就不能慌张冲动。不要被溺水同学使劲拽住，因为人在溺水时力气是最大的。要是被同学拖下水，不仅救不了同学，连自己也掉下去。应该找一些强壮而会游泳的青年来救援。如果是自己溺水了，应该屏住呼吸，不要慌乱，等浮在水面上后，在尽力向岸边靠拢。

　　如果家里发生煤气中毒，应拿湿毛巾捂住口鼻，先让自己避免中毒。然后再打开窗口通风通气，关掉总闸门后迅速撤离中毒现场。

　　当父母都外出时，同学们一个人在家，万一陌生人来了该怎样应对呢？我就有过一次亲身经历了……还记得那一天我独自一个人在家，突然门外传来一阵散漫的敲门声“咚—咚—咚咚”奇怪，这不像是妈妈的呀！妈妈敲门时是很快而很有节奏的。可这也不像是爸爸的呀！爸爸一般是用手掌拍门的，拍门时还会喊我几声。至于奶奶，一向是用钥匙开的呀！“谁！”我顿时警惕起来。“我呀，我…我找…找你…爸爸……”门外传来我从未听过的`陌生的声音。“哦，爸爸，爸！有人！有人找你！”我也不知道我当时哪里来的机智和勇敢。我找起爸爸的拖鞋，有节奏地踏着。“我，我还是改日再来拜访吧！”门外传来惊恐的声音。或许对付歹徒，这些办法行得通。

　　学会生存，是人类共同的话题，因为人类迟早要学会独立。

生存的作文篇5

　　我们缺乏的不是知识而是智慧———题记。（谨以此文献给我的老师朋友！）

　　智的简单意义十分明了，就是指聪明才智，后来引申为谋略和机智。《国语，周》曾云：“言智必及事。”单纯从字面上来看“智”的解释似乎凸显不出其本质意义。我们也无法从其简单意义中解读其更多的信息。后来荀子为智正名：“所以知之在人，才谓之知，知有所合为之智。”这正好印证了“智”的另一种说法，那就是说，“智必及事，合于物。”那才是真正的智慧。也就是说智必须结合到具体的事物和情景以及处事和应变之中，才能体现“智”的意义。

　　许多年前，曾经听过一节小学一年级的语文公开课。那是我们学校的一名语文老师执教的。那时，我也正在那所学校教学语文。

　　那位老师是一位中年女教师。有着执教小学语文十多年的教学经验。尤其对起始年段的教学，有着自己独到的见解和创意。她的名字在我们这个诺大的城市早已不胫而走，闻名遐迩。那天是县教育局教研室小学语文组组织的一次教研活动。全县各小学皆派出代表来我校听课。教室的空隙，包括教室外面的廊道都挤满了前来听课的老师。她执教的一篇课文是一篇富有童趣的短文，名叫《雪地里的小画家》文章篇幅很短，内容也很简单。也就三四句话，大致内容约莫是：

　　下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶；小狗画梅花；小鸭画枫叶；小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。

　　上课开始了，那位老师首先出示自制的教具。一幅幅课文主角的卡通形象，那些鸡啊，狗啊，鸭啊，马啊，栩栩如生，活灵活现。一个个依次粉墨登场。一双双稚嫩的目光齐刷刷的凝眸着这五颜六色的小动物，注意力非常集中。老师伺机导入：同学们，今天，我们一起走进洁白的雪地，走进这些天才的画家，走进这些陪伴我们童年，一起成长的小伙伴－－

　　字词教学完毕，老师转入分析课文阶段。她首先提出了几个问题：这些小动物们都画了一些什么呀？同学们大声回答，他们画了竹叶，梅花，枫叶和月牙。老师点头颔首，师生双边活动融洽，课堂气氛活跃。一会儿，老师又问，小鸡除了画竹叶还能画别的什么吗？沉默了一会，孩子们抓耳挠腮，陷入沉思状。后来，有几个小朋友怯生生的举起了小手，老师随即指名回答。那个小朋友说，他们不能画别的东西，只能画他们自己喜爱的画。因为他们不是用手画的，是用脚画的，他们各自的脚都像他们画的画。一阵掌声。老师的脸上绽放出欣慰的笑容，把那位小朋友很好的表扬了一番。随后，老师顺势提出另外一个问题：那青蛙为什么没有参加呢？教室里一阵死寂的沉默，十秒，二十秒，三十秒。老师用期待的眼神扫视着小朋友们，好半天，只有两个同学怯怯的举起了小手。一个小朋友说，老师，青蛙被蛇吃了，出不来了。教室里一阵哄笑，老师涨红了脸不置可否。尴尬的示意那位小朋友坐下。而那个小朋友则用期待的眼神望着老师，希望能从老师口中得到褒扬的`话语。而老师最终却没有给予评价。她示意另一个同学接着回答。另一位小朋友睁大了眼睛，惶恐的望着老师怯生生的说：青蛙没有穿毛衣，怕冷呢，出不来了。只见那位老师涨红的脸一下子拉得老长，狠狠地瞪了那位小朋友一眼，随后快步走到那个小朋友的面前，使劲把他摁下－－下课铃响了。那节课草草收场。

　　多么智慧而天真的回答啊。也许那位老师所要的只是简单“青蛙冬眠去了”的答案。而学生若一口气答出了这样的答案，那么，这节课虽然完整，可是，还有什么意义可言呢？教师的智慧往往体现在应对课堂上某些出乎意料的行为和措不及防的变化。我可以断言，那位老师绝不是智者。“青蛙被蛇吃了。”智慧的老师会因势利导予以肯定。可以向小朋友们介绍一些简单的生物链知识。“青蛙没有毛衣。”多好的答案啊。童真，童趣呼之欲出。那位小朋友，用独到的慧眼细致入微的观察到青蛙与那些毛茸茸的小动物，鸡呀，狗呀，鸭呀，马呀等的区别，那不正是我们所希冀的答案吗？由此引出小青蛙正是没有毛衣，才怕冷，才抵御不了严寒，才盖着厚厚的雪被到地底下睡觉去了。顺理成章，水到渠成。多好啊。而这一节课中最闪光的亮点，被老师一瞪一摁，彻底抹杀了。我不知道，许多年后，那位曾经的学生，想到当年的那一幕会是怎样一种心境？！

　　当老师啊，你知识再渊博，学富五车，才高八斗又有什么用啊？多一些智慧，也许比呆板的知识更有价值。

　　最近，我又从报上看到一则消息。说的是北京某著名高校的一位女研究生，前两年暑假，回家省亲。她在火车上被一中年妇女拐骗至福建某偏远山区，这一去就是两年。两年后，当那位研究生被解救出来的时候已经是一个小孩的母亲了。昔日的青春面容已不复存在，满脸沧桑不成人样－－

　　看了这触目惊心的消息，我的第一感觉不是对那位女研究生的同情。而是对那位中年女骗子的敬畏。一个文盲把一个满腹经纶的研究生拐走，该是一种怎样的智慧呀。我想，在这个复杂多变，危险诡秘的社会我们赖以安身立命的根本不是知识的多寡，而是智慧的生存，智慧的应对身边悄然发生的一切变化。崇尚智慧，我们才能学会智慧。这也许是我们一生中不可或缺的法宝。

生存的作文篇6

　　你浑身鲜血的从逼仄的子宫中出世，你开始啼哭，伴随着众人的笑脸，在嘈杂的产房挣扎着红嫩的肢体。从此刻开始，便没有选择的被赋予了生存的权利。自然，也是义务。

　　生存。这样的字眼，虽不是柴米油盐一般常见，却不比酱醋茶陌生。这是每一个生灵正在进行的状态，是无时无刻不在履行的义务。呼吸之间，眼睑张合的刹那，你都在宣告，你在活着。

　　然而，无论是苟延残喘，行尸走肉一般过活，还是奋力拼搏，激情四射的人生，都是属于“活”的状态。你看那苍茫的高原，万里绵延的雪山经年寒冻，不禁慨叹此处可会有生灵？然你可见过雄壮的藏羚羊？黑白相间的角，强健而匀称的四肢，灵光闪现的双眸，无一不是强者的姿态。它们便世代生活在这不毛之地，成为此域的王者。但你可知道，藏羚羊却生性胆小。它们的家族可谓历史悠久且实力雄厚，但却为何生就了一副如此令人不齿的性格？因为它们要生存。生存，不是终日昂首阔步，向世人展现强壮躯体便可称得上是胜者。而是如藏羚一般，拥有机敏的头脑，在天敌四伏的环境下，选择合适的“畏首畏尾”形态，从而保全家族势力，得以后代的绵延。它们选择适应环境，选择改善自身缺点来换得今后的称霸。它们的鼻孔内生长着一个小囊，为在空气稀薄的高原上帮助呼吸，以快速奔跑。谁又能说，这不是一种生存的姿态？即便在天敌面前有时要畏缩，可最终仍是在辽阔草原上迅猛奔跑，活出自我的胜利者。至少它们向世人成功地证明了，它们才是最终的王。生存对于它们而言，不是单纯的争强，它们肩负着整个种族的重任，不单单是保护栖息地，绵延后嗣，更要选择最佳方式，来保全家族的地位和势力。所以它们选择了这样的方式来使自己的生命展现价值。这才是生存之道。

　　《骆驼祥子》大家耳熟能详。祥子便是一个很好的例子。你能说他没有激情和向往？你能说他没有拼搏的精神？他辛苦劳作，不过是为了拥有一辆自己的车。对于如今的'世人来讲他的愿望不值一提，然而却是他最大的抱负。因此前期的祥子是充满干劲和力量的，我们看到的是令人为之振奋的他。这是最佳的生存状态。可我们同样不能忽视后期颓废的祥子。不仅仅因为他的奢靡腐烂，更是以为那副行尸走肉般的皮囊。因为黑暗腐朽的社会，人们也变得麻木颓靡。人随社会而改变，是社会使他们绝望。当时的大街乌烟瘴气，不堪入目。那也是一种生存的极端，没有动力的希望，便没有鲜活的精神意志支持你向前拼搏奋斗。自然祥子的改变也就不奇怪。

　　对于我们来说，祥子的遭遇不得不引起重视。但现在要说的不是批判社会。如今的世道虽不能说绝对公平，但也没有可以抱怨的理由。你可能曾嘟囔，为什么某某抄袭能拿100分，而我却不及格受到家长的批评。那你不妨想想，你能和藏羚羊比么？那是真正的适者生存，优胜劣汰。根本就不存在公平，生存，本就是凭借实力而获得的一种权利。你需要的不是用人类的眼睛来看待人类的世界，而是用纵观各个生态圈的慧眼来看待眼前。那时你便会明白，你是多么幸运。你生活在一个比祥子所处社会要光明不知多少倍的时代，你拥有稳定的环境来支持你奋斗，不必像藏羚一样担心是否会看得到明天的太阳。总而言之，没有任何借口来怨天尤人，批判客观环境。你要做的，是生存。是选择一个令生命体蓬勃向上的状态。不论是学习藏羚的机敏应变，还是以祥子的遭遇做为警戒。无论何时，都不能放弃向前的尽头和克服困难的勇气，要懂得在保持前进的同时，玩转生存技能。同时，也是为了没有选择的生存。

生存的作文篇7

　　“学会生存”？荒谬！荒谬透顶！可笑！可笑之极！“生存”是什么？不就是活着、活下去吗？这谁不会呀？既然是大家都会的事，你却要人家去“学会”，若这还不荒谬、可笑，那还有什么才能算荒谬、算可笑呢？

　　就说5.12汶川大地震中那些被压在废墟下的人吧，救援的人迟迟未到，但自己总还是要活下去的，而活着就需要赖以生存的粮食。但废墟下的他们莫说粮食，连一滴水都没有啊。于是，很自然地，在废墟中挣扎的人们嚼土充饥，饮尿解渴，不仅大人如此，连学校里的小学生也这样做了，但这本领可是老师没有教过的啊！试想，哪个老师会教小孩子喝自己的尿的呢？由此可见，生存还真是不需要学习的。

　　但静下心来往深处想，隐隐约约地又觉得生存还真是需要学习学习的`。还是说汶川地震中的例子吧。那些被压在废墟之下的灾民，并不是每个人都依靠嚼土、饮尿得以存活下来了。排除人的身体素质有强弱之分的因素在外，能否存活下来，关键还要看面对困难的时候人们是如何应对的——汶川地震发生的时候，有不少人惊慌失措，慌不择路地当即从三、四层甚至更高的楼房中往下跳，后果可想而知！地震没能夺取他们的生命，因为他们的生命早在那一跳之后就已经消失了，他们也因此丧失了创造生命的奇迹的机会了。

　　人的一生虽然短暂，但却不定在何时会遇上那么几次天灾ren祸，小病小灾的也就罢了，如果碰上的是灭顶之灾，普通人一次就够了！但是，也总有那么一些强者，面对生活的一次又一次考验均能全身而退，就像《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙。咆哮的海潮不能吞噬他的健壮身躯；食物的匮乏没有消磨他的求生欲望；就连二十多年只身一人呆在孤岛上的那份孤独的折磨也无法销蚀他不屈的灵魂。当面对困境、灾难之时，如何让自己成为一名强者，这是我们需要学习的。

　　汶川大地震中出了一位英雄校长叶志平，之所以称其为英雄，是因为他的学校里的2200多名师生在汶川大地震中毫发未伤，这是一个奇迹！这位英雄校长是这样创造这个奇迹的：一座造价17万元的实验楼他用了43万元去加固它；连续4年每学期组织一至两次紧急疏散演习。这些在地震之前被人们称为杞人忧天、纯属多此一举的行为，在地震之时恰恰成为了众人的护身法宝。能将大地轻易撕得粉碎的大地震却未能震塌早在二十多年前就已被鉴定为危房的教学楼；全校2200多名师生仅用1分36秒就各就各位疏散到指定地点。叶校长居安思危，他身上那强烈的避险意识不更值得我们学习吗？

　　由此可见，“生存”并不仅是活着、活下去那么的简单，它是一门学问，一门还很高深的学问，既是学问，理应当“学”！认真学、用心学，让自己，也让他人更好地活，活得更好！

生存的作文篇8

　　在屋檐下避雨的信者求撑伞的禅师度自己一下，禅师说：“是伞度我，你要被度，请自己找伞。”自伞自度智慧的禅师告诉我们一个最本质的生存道理。生活中的风风雨雨是不可避免的，我们要学会生存，为自己撑起一片晴朗的天空。

　　每个人都是自己的佛，在那一场场风雨中，我们不可能指望别人来度自己。站在屋檐下，便要学会欣赏撑伞人的诗情；淋在雨中，即使无伞，也可以接受每一场雨带来的心灵的'洗涤。每当遇到乌云密布，不要忘记禅的启示：自伞自度。那么我们该如何在种种境况下保持乐观，学会生存呢？

　　庄周，厌倦了世上的尔虞我诈，看淡了人们的急功近利。于是他与汲汲功名者相忘于江湖。他的世界有只鹏鸟翱翔万仞之上，亦有只蝴蝶翩翩起舞。那个世俗的世界在他逍遥的背影中是那样渺小。庄子，在那个纷乱的时代活出了属于自己的洒脱，用浩然之心感受世界，开辟了一条独特的生存之道。

　　一个没有四肢的人能干什么呢？尼克胡哲,一个没有四肢的人，面对命运的不公，曾无数次想放弃生命，但最终坚持了下来。他认为：“总有人相信你并且爱你，所以永远不要放弃自己！”在这种信念的支撑之下，他努力不懈地练习穿衣、吃饭、打字、游泳……直到自己可以像正常人一样生活，创造出了生命的奇迹。不仅如此，他凭借一颗爱心，用乐观向上的态度，去感染身边的每一个人，用他所有的爱去激励每一个人。他的生命开出了一朵与众不同的花。

　　同样遭受命运的不公的还有瞎子阿炳，面对身体的残疾，他没有放弃自己。对二胡的挚爱，支撑着他在那个混乱的时代里艰难地生存。他看不见鲜花怒放，看不见白雪皑皑，更看不见灯红酒绿，但他有一颗澄澈的、永不言弃的心，用一曲《二泉映月》铸就了音乐的巅峰。在艰难环境中阿炳学会如何生存，终垂名后世。

　　脑海中浮现出那位禅师的背影，飘然而去，余香未了。“请自己找把伞。”是啊，人生的风雨总是避免不了的，我们要学会自己度自己。雨总是会停的，每一场雨也不过是给我们一次度自己的机会，撑起一把伞，总有一片晴朗的天空等待着。

　　不论你在什么地方，面对怎样的一场雨，学会生存，生活永远不会亏待一个懂得自度的人。