人生的作文

[集合]人生的作文10篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的人生的作文10篇，希望对大家有所帮助。

人生的作文 篇1

　　在我们的一生中，会有无数个精彩瞬间，也会有无数个低谷时刻，但是总会有一个词或一句话让你不骄傲，让你努力奋斗，让你激起勇气向前进呢？我不去想是否可以成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来冷风寒风，只要目标是地平线，留给世界的只能是背影；我不去想前方是泥泞还是平坦，只要努力，一切都在意料之中。这就是我的人生主题词——努力的坚持。

　　记得那是三年前的冬天，学校的冬运会就快要开始了，同学们都很兴奋，并积极踊跃的报名参加项目。当我却什么项目也没有报名，主要是因为我觉得自己没有什么一技之长，不敢去报名。就这样，到了临近冬运会。

　　“小明，你这班长怎么当的，运动会项目还差一人呢，快去找人吧！”班主任气愤地对班长说道。班长便赶忙开始挑人。“谁什么项目都还没有参加。”我当时既不知道是什么项目也不敢站起来，谁知竟然有人叫了我的名字，然后就是接二连三的人叫，没办法，最后就认定了我。一下课，我就匆忙的去问清楚项目。“800米！”听到这句话时，真是把我吓了个半死，还好我有“秘籍”压惊！努力，心中的不安也被打消了一半。

　　在这以后，我就开始练习跑步。因为以前从来没有跑过，第一次跑就特别吃力，真把我给累瘫了。但在练习中，也累积了一些经验和技巧。

　　“砰”比赛开始了。才开始时，大家都十分兴奋，在往前冲，但是我还是要沉住气，等后来在发力。半圈了，好累，但是在“秘籍”——坚持的激励下，我燃起斗志，继续向前。最后100米，我觉得脚已经不是我的了，我激起我最后一股劲奋力冲过终点。在同学们的加油与内心的`坚定下，我完成的这次比赛，还取得了不错的成绩。大家都在为我开心，我也找到了自己努力的目的和希望，并且我会努力的坚持的。

　　阳光散落到跑道上，我们为目标而努力，为终点而坚持，影响着我们的一生。站在跑道上的你和我，心中怀揣着自己的主题词，在阳光下，显得格外暖。

人生的作文 篇2

　　溪水潺潺，卵石发亮，微风徐徐，柳絮飘飞，时光荏苒，心智成熟，园丁辛勤，花朵绽放，谆谆教导，铭记在心。

　　在我的初中生涯里，有一位恩师，我很喜欢她，因为她时常挂在脸上的笑容和温存的话语给人一种亲切感。她上课有着自己独特的风格，总是用她那温柔美妙的声音给我们读课文，并且声情并茂地读着，我一会儿看看课本，一会儿看看老师，我认真聆听着，聆听着这美妙的声音，老师为了让我们理解得更透彻，常常是手脚并用，与我们分享她的经历。有一次，老师一手拿着语文书，脸上洋溢着愉快的笑容，一边在讲台上慢慢的走着，一边唱着"北风那个吹"。老师幸福地笑着，扩音器传来欢乐的笑声，整个课堂瞬间活跃了起来。老师经常在上课的时候与我们分享她的经历，每当说起她的经历，老师总会特别激动，我们作为老师忠实的聆听者，一边聆听，一边学习。我们玩中学，学中玩，从未感受到学习的痛苦。

　　她还是我们的班主任，她的管理也十分出色。她让我们轮流做值日班长，并且每天将班长的记录在微信里与家长分享交流，记得我当值日班长的时候，内心既紧张又激动，从小没当过班长的我体会到了当班长的不易。老师给了我这次机会，我定当珍惜这来之不易的机会。谢谢老师！是老师让我得以成长。

　　她不仅教好自己所代的科目，同时还指导我们其他科目的学习。她经常在教室里教我们如何在体育方面取得优异的'成绩，并且做一些基本动作，看到老师做这些动作时，我内心特别感动。遇上这样优秀的老师是我青春里最美好的事。

　　记得刚开学时，老师的腿受了伤，可她还在教室里教我们跳远的标准动作，那一刻我的眼眶里泪水在不停地打转，老师啊，谢谢您，你为我们付出了那么多，而你却不求回报，老师，我爱您！

　　她还是我人生的第二父母，初一上半学期时，有一次我柜子上的锁用钥匙打不开了，我在床上哭泣着，本来刚刚离开父母呵护的我就很难过，现在可谓是雪上加霜，我内心就像晴天霹雳般无助和伤心。晚上，老师来检查宿舍时见了此状便立刻去帮助我，可是老师试了好几遍都打不开，我那时特想说："老师，打不开就不要再试了。"因为我怕老师会感到很烦，可是老师并没有厌烦，而是很温和地对我说：明天你去让生活老师帮你开一下。啊，老师，您就像我的父母，时刻温暖着我幼小的心灵。老师，谢谢您！

　　亲爱的老师，您是我心中那和煦的春风，请允许我改变《乡色酒》来表达对您的感恩之情：几月来，您用文浸染了我，我正年少，韶华正好，你浓，春色也浓；现在，我在稿纸上回忆你，你是一杯清水酒，你满，感恩也满。

人生的作文 篇3

　　最近看到一则消息，很感兴趣。江苏省锡山高级中学获“北京大学中学校长实名推荐”资格，为此，他们郑重其事地制订推荐条例，其中的“推荐条件”第四条“有良好的人文素养与情怀，有成为终身阅读者的习惯，高中阶段课外阅读量至少达300万字”是一项硬指标，而且，在“实施程序”中，将“组织面试组，重点考察学生的阅读视野、阅读品质、学科思维品质、交流表达能力、逻辑思维能力等”。有记者问该校校长唐江澎，有关“阅读”的这一条指标有没有弹性，唐校长回答“这是硬杠”，并且认为这个要求不算高。最终被推选的一位学生，每年的阅读量都在300万字以上，包括很多英文原版书籍。

　　对一生的生活品质而言，一个人早年的阅读经历非常重要。然而，在功利思潮的影响下，一方面，在目前的中小学教育中，阅读似乎成了可有可无的点缀；另一方面，学生的阅读量过低，已经成了课程改革的“瓶颈”——危及的不仅是语文学科，而是所有的学科。

　　阅读的差异往往在童年就出现，但这时毕竟还来得及补救；如果这种差异继续存在，成年之后差距便会逐渐变大。需要指出的是，这种差距并非现实社会的“成功”与“不成功”——当今人们通过各种途径了解富裕阶层的“发展状态”，可以看到，他们的真实学历往往并不高，即使有了所谓的“社会地位”，往往也并不具备文明社会所需要的智慧。

　　儿童时代的阅读，就是播种，一种精神的播种：播撒的是人性的种子，是爱与智慧的种子。这一时期通过阅读培育出的求知欲和对世界的好奇心，将会影响人一生的志趣。如果基础教育太讲“实惠”，没有了梦想，学生以后一定飞不高，甚至根本飞不起来。

　　上世纪80年代初，一次文学社活动要讲狄更斯的《远大前程》，我问学生有没有看过这部小说，一半学生举手，其中好多是初中生；10年后，我在高中开《小说选读》课，问学生有没有读过这本书，有10多个学生说“看过电影《孤心血泪》”；我退休前，最后一次开选修课，问学生是否知道《远大前程》，学生反问：“网上能不能找到？”——和以前的学生比，现在的学生，阅读越来越功利。

　　曾经听说，有高二学生问老师：“高考根本不会考小说，为什么要求我们读小说？”这位学生从小接受应试思维，阅读底子差，他已经不知道这种话会贻笑大方。更奇怪的是，一些教师和校长也有这样的疑问。有教师问：教科书篇目与课程标准要求的阅读书目，哪些会考到？能不能划个范围？——作为教科书的一名编者，我对这样的提问感到困惑：语文教师专业素养的匮乏到了如此地步，“底子”都不要了，怎么谈课程改革？教师错误的阅读观，必然影响学生的阅读观；学生特别是中学生的阅读量过低，则必然影响他们的思维品质。

　　其实，语文考试并不一定能准确测量阅读能力，特别是目前通行的检测方式。有些不重视阅读的学生，各科考试成绩并不差；而一些阅读量大、见多识广的学生，考试也没有显示出什么优势。但我认为这也不奇怪，因为只有经过比较长的时间后，才有可能逐渐看出阅读对人的思想情感的滋养。我教过的学生，在校期间的阅读质量有所不同，过了20年，能看出一些差异。我没有更多的样本去证明这些，但一些教师相似的经历或许可以促使我们共同来思考这个问题；阅读是少年儿童获得教养的重要途径，如果评价体系有基本的客观性，这个认识就不大可能被彻底颠覆。时下使用的检测方式，非但多年不改，甚至一直缺乏有效的讨论，这是令人费解的。

　　文学阅读能提升学生的境界和修养，如果有一天，学生开始“看不起”语文教科书了，对课堂的教学不满足了，我的理解是：他开始嫌“不过是个例子”的教科书水平低了，因为他的眼界高了，而这恰恰是语文教育的追求。偶尔有20多年前的学生来访，还会谈到以前读过的书，因为那是他们在成长中接触到的最优秀的作品，因为是在基础教育阶段阅读的，因而就成了一生的“精神底子”。

　　教师个人读书的经验有可能成为学生的阅读指南——有时和学生闲聊时提到的书，学生也会找来读。改革开放之初，家庭收入普遍不高，仍然有些家庭会给孩子买书的钱，让他去书店自由挑选书籍。我记忆中，鼓励学生课外阅读的家庭有这样几种：尊重教育常识的家庭，有读书经验的家庭，有一定藏书量的家庭。当年，相当多的家长支持孩子课外阅读，甚至能说出“见识比分数重要”那样的话；有些家长文化并不高，但是他们尊重教育，在听清教师的解释后，鼓励孩子跟从教师阅读；有的家长想法也很朴素，认为孩子从学习中获得的愉快最重要，孩子手不释卷，肯定是好事。

　　30年前有一件事给我留下了极深的印象。结束不久，人们对学校教育的关注点与现在有些不同，教师课堂上的话也会引起家庭的讨论。我买了一本《丰子恺散文选》（好像是七角钱），两天就看完了，学生（初一年级）借去传看，读得很来劲，有两个女生“等不及”，放学后便到新华书店去买了这本书。一个多月后的家长会上，女生甲的家长（是个普通职工）说：“谢谢老师鼓励孩子多读书，那本书我看了，有些不懂，但孩子入了迷，看着看着，在家读出声来了。”女生乙的父亲（是个宣传干部）则很矜持地说：“那本书我翻过了，我对丰子恺这个人不了解，但我觉得他那些资产阶级的生活方式不宜让青少年阅读……”当时这两位女生的学习成绩都一般，只是此后，她们的学习兴趣逐渐有所不同。这件事让我看到了形成差异的背景。有意思的是，女生甲的硕士论文仍然是丰子恺研究，距她当年用七角钱买第一本丰子恺的散文，已经过去了11年。

　　在家庭教育方面，父母是愉快的阅读者，对子女而言，就是最好的`示范。家庭没有藏书，不一定是缺乏经济能力，而在于家长的观念与志趣——相对于买房、购车，买书的花费简直就是微不足道。在城市，独生子女有200本课外读物，不算“奢侈”，然而，有些家长宁可为孩子买200本教辅书，也不在意孩子是否拥有一套文学名著，因为他不懂得文学对于人的重要。我们的身边不乏生活富裕但教养不足的人，如果不带偏见的话，相信能从他们的阅读史中找到答案。

　　当然，学生形成极端功利的阅读观，学校也要负责，特别是直接面对学生的教师，不爱读书的“师”也会是学生的“范”。我无数次从学生那里听到，教师反对学生读小说，这中间有理科教师，也有文科教师，甚至还有相当数量的语文教师！他们不仅反对学生读小说，也反对读任何“与考试无关的书”。除了学校功利的升学指标压迫之外，这些教师也以他们的经验来考量学生——他们的中学时代接受的就是应试教育，没有读什么书，也考取了大学，也能找到工作，也能来当教师，也能有一份不错的收入。我在参加各种评审时，还看到一些从不读书的教师获得了各种荣誉，靠狠抓升学率获得学校和社会的肯定，得到家长的赞誉。在一个文化缺位的芜杂环境中，这些似乎也应当算“正常”。然而，若社会和学校的教育观被颠覆了，教师的教学观和学生的学习观便会出现混乱。

　　一些基础好、阅读素质高的学生，即便面对强大的应试压力，仍然能保持良好的自主阅读习惯，他们的阅读效率明显高于一般学生。这是因为早期的阅读积累形成的经验，令他在选择读物、理解文本和评价能力方面有了更为宽阔的背景，有了居高临下的优势。一些教师有这样的“发现”：阅读能力强的学生，会越来越强，优势越来越明显。他的“底子”比一般人深厚：见多识广，有比较鉴别的能力，有“联系”的意识；更为重要的是，有想象力。眼界开阔了，世界变大了，他不满足于课堂和家庭的教育，他有了“找寻”的意识，对未来充满期待——几乎所有对此作过认真观察的教师，都会注意到这种差异。

　　语文课程标准对基础教育阶段学生的课外阅读量做出了明确的规定，如何落到实处，值得重视。我想说的是，中小学生没有丰富的阅读积累，指望以后“补”，可能无济于事。如果他在学生时代就只是为了考试而阅读，那脱离考试甚至永远告别考试之后，就不可能形成阅读的习惯。阅读的量下降了，阅读时间没有保证，缺少作为美学意义和语文意义的欣赏，指望通过“检测手段”逼学生读点作品，学生获得的不是教益，而仅仅是“分数”。没有阅读的兴趣，没有对美的爱，难以想象，由这样的人组成的民族将是一个什么样的民族。

人生的作文 篇4

　　在遥远的天国，有一群无知的孩子：坐着，站着，躺着；哭着，闹着，笑着……总之，他们千姿百态，对未来一切的一切都充满了好奇与向往。他们被挥舞双翅的天使们一一带入人间，有的会是博士，有的则会是乞丐。但他们有未来，美好的未来；有生命，鲜活的生命！这时，天空中飞来一只青鸟，不，不会，怎么会是青鸟？在仔细看：不错，果然是青鸟！这是他们期盼已久的青鸟，是生命，是希望！

　　有生命才会有希望。天国，是生命的起点，人生的起始站。生命是珍爱的，是奇迹的；是一株花朵，是一泻瀑布，是一泓瀑布，是一泓春水，是一支溪流；是载着青鸟，载着希望，翱翔在奇迹的美丽与力量。

　　我不知从何时开始学会生活，或许就在被天使带到人间的那一秒？我无法得知，也无从考证。我只知道在“幸福”和“小不幸”的生活中深一脚浅一脚的探了十三年——我实在微不足道，但我仍带着希望在爱的天空中翱翔！我有幸在这十三年里认识生活：我乐观，我为找到生活的真谛而努力向前；我快乐，我为找到“参差披拂”的自由感，“寂寥无人，凄神寒骨”的宁静而感到满足。我收获，我体验，我感悟，我亲近，IQ，EQ，AQ的并列前茅是我的成就，我把握这生活，我知足于现在站台的旅程。

　　我多次从书中看到“命运掌握于自己手中”这句话，我一直是一知半解地读着。这也许是因为我还未能到达这一站吧，我还处于拘束的'学习阶段，无法对“命运”一词作出很好诠释，更无法真切体会，暂时只能畅想那个站台。

　　命运可以是一种坚强的韧性。我想起了海伦·凯勒，她传奇的故事中透出的一种与命运抗争的顽强。我对此已无语，只觉柔中有刚的力量感染着我，一种乐观向上的心态实在令人敬佩。当然，也有四脚健壮、五官正常的健康“傻蛋”面对命运是胆怯的。项羽算是典型。此人曾说出豪言壮语，却不曾想到他会死在自己的剑下。虽战败而归，但凭他的势力完全可以重振旗鼓，继续挑战。而他却把自己的命运草草结束在自己的手上。

　　还有，古今中外第一位玩火的重要历史人物——纣王。这种“玩火自焚”的“危险游戏”真令世人佩服他的胆量。他有权改变命运，完全可以追寻另一种生活，而他放弃命运，放弃自己，真是可惜。或许是因为“只缘身在此山中”的缘故吧，命运对我仍是陌生，但深知自己的命运只能掌握在自己手中。

　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我的人生还很漫长，人的终点站满了你一路带来的智慧。总之，重在过程，只要有收获，这一站就没白来，这一程就没白走。

人生的作文 篇5

　　上官仪说高跟鞋上的人生不属于她，现实生活中，每个人的一生都会说几句这样一语双关的话吧！我的人生按照人的平均寿命也许都活了四分之一之多，二十几年来，我说的一语双关的话应该就是‘我长大了',在最难过的日子里回了一次家，就在短时间内迅速长大了！

　　长大了的女生自然都是活在高跟鞋上，而我却不能像上官仪那样说’高跟鞋上的人生不属于我‘,因为我从来没有在高跟鞋上生活过，又有什么资格说它不属于我。出生把人分为了三六九等，我们家的四爷爷说过一个我记忆犹深的例子，他说：“有钱人在饭桌上用手抓着吃鸡叫会吃，穷人在饭桌上用手抓着吃鸡就叫下菜。”要想改变人类的这种思想就如同实现共产主义一样艰难，既然如此，就必须时刻谨记自己的身份地位，我绝没有要诋毁任何人的意思，我仅仅是在说我自己。我就像寄生虫一样寄生在父母的身上，从来没有靠自己的努力去改变过什么，还一味的把根源都归根于别人。父母与子女的关系就像周瑜打黄盖，一方一味的给与，一方一味的索取。从出生、上学、工作到结婚、生子都是在依靠着父母。

　　二十一世纪出现了一个新的名词’啃老‘,我认为’啃老‘是一件很值得骄傲的事情，自出生到老都有一个有本事的爹妈是很幸运的，鄙视’啃老‘的人都是羡慕嫉妒恨吧。也许有很多人把’啃老‘误解了，不是每个人都有得啃，不然哪有那么多的父母让子女肯？或者说在中国的这种教育制度下，大家都在啃，只是啃的.方式不同，它的深层含义是你有多少可啃；啃的程度不同，它的深层含义是在父母的能力范围内你想啃多少。我就是那种有得啃却没多少可啃得人，因此，我的理解夹杂了太多的感情因素。

　　有一天我如果’啃老‘了，那一定不叫’啃老‘,那是在’逼迫‘着自己的父母做他们愿意做的事情，因为爱他们别无选择。多少人是父母在为做鞋跟，所以说，高跟鞋不仅仅是踩上去那么简单！

　　我怕失去你

　　小时侯，

　　爸爸对我有很多期望。

　　想让我成为科学家。

　　想让我成为医术高明的医生。

　　甚至期待我可以做一名高官。

　　慢慢的我长大了，

　　当他所有对我的期待都化为泡影时。

　　也只是摇摇头，喝闷酒。

　　怪自己教子无方。

　　于是我放下书包，

　　扛起背包，

　　一人去了远方。

　　暗地里发誓一定要混出个样。

　　风风光光再回乡。

　　十年，很长很长。

　　儿，今又回乡。

　　也算混了个人模狗样。

　　你那你那鬓角的发怎么白了？

　　你那眼角的皱纹怎么那么深了？

　　十年。儿没你身旁。

　　你吃了多少苦，受了多少罪？

人生的作文 篇6

　　我现在是六年级学生了，也是要即将要离开母校了。这短短的六年里，我从无知到懂事，都是由母校培育的。小学是人生的第一个转折点。我们也要踏入初中的阶段，我忘不了曾经教育我的老师，也忘不了和我一起共度小学阶段的同学。课堂指在教室里，老师给我们上课，让我们学到知识，懂得道理。社会上到处是“课堂”，我就经历了这样一次的“课堂”教育。

　　有一次，妈妈带我到公园里去玩。刚玩了一会儿，我就满头大汗了。妈妈给我买了一根冷饮，我撕下包装纸望地下一扔。没走几步，看见不远处，有个小女孩正踮着脚把地上的一个牛奶包装盒往垃圾桶里送。可她个子太矮了，包装盒刚碰到垃圾桶口就掉了下来。小女孩蹲下身子，又捡起包装盒往垃圾桶口送，但还是掉下来了。我想这下小女孩肯定会跑掉的。没想到，小女孩大叫起来：“妈妈，快来帮帮我！”只见一个阿姨走过来问：“怎么啦？”“妈妈，我要把垃圾扔进去，你帮帮我吧！”阿姨抱起小女孩，终于把牛奶盒扔进去了。看到这里，我脸红了，想起了前几天发生的一件事。

　　那天早上，妈妈让我到垃圾。我提着垃圾袋来到楼下，远远地像投篮一样把垃圾对着垃圾桶扔过去。只听见“啪”的一声，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下没人，就逃走了。想想自己做的'事情，再看看小女孩的行为，我的脸一阵阵的发烫：小女孩比我小多了，但她却知道保护环境，不乱扔垃圾，我真该好好向她学习。想到这儿，我赶紧回去捡起冷饮纸，认真地把它扔进垃圾桶。

　　公园是教室，小女孩是老师，让我知道保护环境卫生人人有责。

人生的作文 篇7

　　在都市的喧嚣中总想寻找一份宁静。在宁静的季节里细细品味，品味那苦涩，那甘甜，那彷徨，那激动。品味得有些多愁善感，品味得有些流连忘返，甚至，品味中又有了新的品味。

　　品酒。人生几何，对酒当歌。酒是浸透岁月的老人。看惯采菊东篱的悠然，看惯秋风冷月的江湖，看惯金戈铁马的战场，看惯尔虞我诈的官商。酒是历史片段的记忆。项羽垓下设鸿门宴，用的是酒。曹孟德与刘备试问天下谁是英雄，用的是酒。杯酒释兵权，赵匡胤稳江山，用的也是酒。酒是英雄胆。张翼德当阳桥前一声吼的气概，来自于酒。酒是诗之源。明月何时有？把酒问青天。天生我材必有用，千金散尽仍复还。不喝酒，怎写得出这般美妙的绝句？酒是解忧的药。哪个落榜的书生，哪个失恋的情人，哪个败归的将军，离得开酒？酒是识人的眼。灌之以醉，辨之以性，君子小人，跃然而上。酒是惹祸的根。由根须长出颓废和荒唐的'枝干，结出是败坏的果。醉生梦死祈求一种超脱。一醉方休痴迷某种境界。人生苦短，人生跌宕，人生悲欢，人生离别。酒的酣畅，酒的深情，酒的侠义，酒的忠烈。人生与酒串联。人生有酒，酒伴人生。人喝酒，酒醉人，无论精英俗子，无论美酒烈酒。

　　品拳。别有一番滋味。从少年到青年，一直梦想掌握绝技，精通拳腿。曾拜师求艺，曾买书自学。无奈功夫功夫，非下苦功夫不可，于是仅仅知其皮毛。知与行脱节。我开始了思考，思考功夫与人生。少林拳，刚劲有力，朴实无华。武当拳，舒展柔和，轻灵圆活。太极拳，行云流水，刚柔相济。醉拳，形醉意不醉，意醉心不醉。等等。流派纷呈，精髓相通。以身心和谐为真。外练形体，内练精神。以人际和谐为善。宽厚忍让，扬善惩恶。以天人和谐为美。大千世界，天人合一。刚劲与朴实，舒展与轻灵，行云与刚柔，形醉与意醉，其灵魂，其品质，其智慧，其机警，与人生的特质暗合。其结果也显人生本色，该出手时就出手，风风火火闯九州。

　　品人生。云聚云散，潮涨潮落。江山依旧在，几度夕阳红。得意时的春风，失落时的秋叶，壮怀时的激烈，落魄时的低叹，凯旋时的高歌，悲情时的嚎啕。人生如梦。梦断关山。梦里不知身是客。我欲因之梦吴越。梦使寄托衍生记忆，记忆进化模糊，模糊成就忘却，忘却回归寄托。人生如棋。闲敲棋子落花灯。长人只消棋一局。举手之间决定生死，腥风血雨策划为和风细雨，兵戎相见变成惬意。人生如歌。梧桐下的细雨点点滴滴，凄凄惨惨戚戚。易水岸边的壮士，读书击剑，唱着风萧萧兮易水寒，诠释舍生取义的真谛。拔剑击蛇，大风起兮云飞扬，刘太公荣归故里，慷概伤怀，泪洒千行。今是昨非烟消云散，富贵荣辱海市蜃楼。九曲回荡注定是人生的基调，基调中必有大浪淘沙。时间在往事中定格。定格一个未知世界。一切都在过去，留下的千古流芳。

　　人生三品，品什么？

人生的作文 篇8

　　时光荏苒，指间沙般一去不复返，依稀的记得年少无知的我。那时的我是多么“正义”，在这成长的路上，我欢笑过还哭泣过，憧憬过也失望过。我们的生活从来都是满怀憧憬的，只不过大多都因难产而搁浅，这是上帝赋予我们的奖励，我深信世上没有解不开的桎梏，只要还敢憧憬。微笑，是我的心灵之眼。抬眼，望向镜中的自己。瞳孔，依然黑亮，可那份纯真却不知去向何方?余下的，只是对现实的无助与迷惘，寂寞与憧憬。过去的一切，似电影般在我的脑海中播放着，似乎每一次的成长都伴随着伤与痛。每一个人都在憧憬着未来，憧憬着自己的梦想，憧憬着自己在将来能根据自己的理想去生活。憧憬。这是一个怎样完美到极至的字眼，我是如此的挚爱，如同信徒一样虔诚的奉为谶违。带着淡淡的悲伤，与丝丝馨香，在半夜梦回的夜里，反复重现于脑海，将青春的脉络再续。已逝的青春，美好的未来，憧憬期待。那时的我没有烦恼，那时的我憧憬未来，那时的我没有欲望，那时的我无忧无虑。原来无知便无畏!那时的我有股舍我其谁的魄力!世界因为憧憬的怀胎而产下了而今比比在目的繁华，成为我们行程中无以无以复加的记忆。

　　时间如手中沙砾，悄然从指缝中滑过，在人间的沙滩上堆积。回忆幻化成墙上的时钟，一圈，又一圈，沉淀着生命的章节。我屹立在微微泛黄的照片里，飘散着天真无邪的气息，黑色的瞳孔，扑闪着稚嫩的莹光，笑意盈盈的看着这个世界。憧憬过不曾拥有过的笑颜与哀愁;憧憬过尚未遇到过的平坦与坎坷;憧憬过无法感悟到的真爱与仇恨。但是从未憧憬过触手可及的离别!抓不住的离别!请允许我把下一秒之前的所有都改成过去式，然后渐渐地淡去，忘记!憧憬往往意味着重心的前移。年轻人站在人生的起点上，有很多时间去梦想尚未来临的未来。微笑，一如既往，我梦寐以求的角落，是我不管此生还是来世都想要去寻找的'角落。那里，有我想要的所有。憧憬让现在飞扬。这样，我们的生命就焊接为一个坚强的整体，强有力的对抗着那必然的陨落，还我们以人的尊严与崇高。

　　“时光的背影如此悠悠，往日的岁月又上心头”，当幽咽的流水悄然而逝，流失的不只是那些曾经的人与事，还有淡淡的伤感和思念。绿色的原野，葱翠的湖水，斑斓的花朵，梦中的恋人。没有虚伪，没有欺骗，没有痛楚，没有悲伤。如此的角落存在吗?昔日快乐仿佛就在那一眨眼功夫消失无影，好像快乐未到过，回忆让人慢慢品味。其实，就算现实如何如何残酷;就算梦想不能实现，但我们也不能抛弃梦想。在现实世界就得现实生活，过多希望也许到后来转变成憧憬也不然，不知憧憬背后却是伤痕替代品等待着。我无数次问过我自己。梦想虽然很美好;可遇到残酷的现实，再美的梦想也会破灭。回首走过的路，不能说没有丝毫遗憾，只是不再去计较那些无谓的得失。放下过去，憧憬未来才是唯一的出路。

　　未来是迷幻的、充满希望的、不确定的，所以青年人总会站在人生的这一端充满幻想的规划着自己的另一端。到了中年人那里，最初的憧憬由于努力的次第展开，已经变成了理性的规划和踏实的施行，幻想也就成了奢侈的东西。我一直憧憬天山的雪莲，还有那辽阔的草原。那里没有喧闹，没有争议，没有伤痛。只有纯美的雪花，洁白的天空，万物初始的静谧，随处都是歌声在飘扬。我怀着一颗渴望净化的心灵，期望和你一起去西藏，属于我们的旅途，与世无争的地方。去感受大自然的苍茫，去体验骑马飞驰的酣畅，去品尝香浓的青稞酒，让我们醉在美丽的天堂。人总会在对往事的回忆和对未来的憧憬中流失现在。一个人若是生活在过去的光辉或悲伤中，他将永远无法让自己达到人生的另一个高峰。往事总是象一个巨大的黑洞，吸附了老年人几乎全部的生命余力。与憧憬的萎缩相较，回忆在悄无声息的增长。尤其是当中年人在事业上出现重大的挫折的时候，心力交瘁的他们总是本能地被思绪带到那些逝去的曾经。憧憬未来。走出过去并不是要你放弃过去，而是走出过去的阴影，总结过去的经验，为现在提供借鉴，为明天指明方向。

人生的作文 篇9

　　我希望我的人生是一个句号，圆满而充实。

　　母亲告诉我：孩子，人生应是一个逗号，总有未完的续音，这样才不会终结，才会充满希望。于是，当我失败时，不会让衰草抚慰伤痕，让微风抚平记忆。我要靠自己站起来，是的，要靠自己，我要自己去写完那逗号后的下文。渐渐地，我懂得了“逗号”的真正内涵。

　　父亲告诉我：孩子，人生应是一个冒号，永远都给人启迪，引人思索。于是，我再生活中尝试着发现，尝试着拓新。记得，是太阳的柔光，是落叶的飞舞，让我真切地感受到春去秋来。我便用心灵在人生的冒号后面写下了我最真贵的感受。

　　爷爷告诉我：孩子，人生应是一个引号，把经历中最刻骨铭心的片断“引”起来，藏在心底，让它成为回忆的瑰宝，前进的鞭策。我不禁想起了我的启蒙老师，是她牵着我走向人生大门，教会我如何做人；是她在我悲伤时给我心灵的'安慰，在我失败时给我重振的勇气。我将这段记忆放在引号中，成为我心灵深处的宝石。

　　奶奶告诉我：孩子，人生应是一串长长的省略号。面对自己的荣誉，鲜花，省略些吧，这样，你才能淡泊一切浮燥，去寻找一种比生命更长久的踏实。面对别人的过错，省略些吧，这样，你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。于是，我学会了什么是沉着，什么是宽容。我兴奋地发现，我有了一颗包容万物的心灵。

　　终于有一天，母亲对我说：孩子，其实，没有谁的人生可以成为完美无缺的句号，正所谓‘金无足赤，人无完人’。但可贵的是，你一直都在追寻着句号。这不是目的，而是过程。最重要得，也就是这个过程。”

　　我忽然间发觉，我在寻求“句号”的过程中成长了。我懂得了人生就是一个过程，一个不以生为始，一个不以死为终的过程。于是，我学会了如何去珍惜我所经历的一切。

　　经历就像退了潮的海，虽已不在汹涌澎湃，但它还是将贝壳留给了沙滩；经历就像落了山的太阳，虽已不复光辉，但它把星星留给了苍穹。

　　我相信，我人生的标点终究有一天会成为一个竖立的感叹号！

　　

人生的作文 篇10

　　和煦的阳光从窗外斜射进来，落在我疲倦的身上。我喜欢这阳光，更喜欢在迎接阳光的同时，享受一杯浓浓的咖啡，因为它可已让我体会到人生。

　　朋友，当你伴着夕阳的温暖，品着一杯浓浓的咖啡时，那是多么慵懒，多么舒服啊。在唇齿留香中回味那份浓厚的美好，在金色温暖中感受那一份轻松，那样的时光就是享受。

　　当你在纯正的咖啡中加入牛奶，让它的香浓和咖啡的苦涩完美结合。就像人生一样，苦涩就代表坎坷与挫折，牛奶则是你在困境中的乐观和开朗，在苦中作乐，也是一种人生态度。

　　当你在享受人生的同时，也可以再为你的.咖啡加点小情趣。而我，就经常在这时听一听班得瑞的音乐，它能把你带入美丽的森林，像进入仙境般如梦的世界里，漫涌出无尽的想象。或许来一段神秘园那来自心的旋律，就像来到了内心最深处，看到那最真实的地方，遇见最真实的自己。

　　生活无论再苦再难，都要学会享受，再困难的事情可能只是需要加一些牛奶进去一样简单。可惜，并不是谁都懂得这一点的。

　　不懂得享受生活、珍惜美好的人，无疑是在混日子。只是为了活着，就算体会到了了一寸光阴一寸金的含义，也不知道其实金子里还拥有钻石。而那些人，只想着如何长命百岁，如何万寿无疆。如果可以长生不老，又何来珍惜时光?

　　真正活出意义的人，才不会在乎生命的长短，他们只会好好把握美好的现在，而不是空想未到的以后。

　　咖啡，是你让我体会到了人生，是你教会我享受生活!

【人生的作文】相关文章：

人生作文《人生如画》07-19

阅读人生作文 人生关爱作文12-21

人生的作文04-15

人生的作文04-14

人生的作文04-14

人生的作文04-15

人生的作文04-15

人生的作文04-10

人生的作文04-10

人生的作文04-11