【优秀】实用的勤奋的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的勤奋的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
勤奋的作文 篇1
每个人都想获得成功，走向辉煌，但这并不是轻而易举的事，而需要付出自己全部的心血，需要勤奋。
世界上没有任何人是停留在“懒惰”这两个字上取得成就的。
十岁的'国际奥林匹克数学竞赛夺魁者望沛，是颗冉冉升起的童星。她获得这样的殊荣，与她勤奋学习是分不开的。她每天放学回家，除了完成老师布置的作业外，还挤时间攻克爸爸布置的习题。她给自己订了一条规矩，除星期六外，其它晚上都不看电视，有时甚至钻研到深夜。从美国参赛回家后，王沛一刻也没休息，第二天就投入到紧张的学习之中。
每个人的面前都有一条成功之路，关键在于你怎样走。抄近路?不可取。居里夫人曾经说过“在捷径上得到的东西决不会惊人。”所以，我们要脚踏实地，靠着自己的汗水，跃出一个个载着喜悦的脚印，从而迈向成功!
勤奋的作文 篇2
一朵花，如果不吸取养料，永远结不了饱满的果实；一只鹰，如果不奋力拼搏，永远飞不高；一个天才，如果不勤奋学习，永远都不会有作为。
听完伤仲永的故事后，我真为仲永这位“神童”最后“泯然众人矣”而感到惋惜。鸟飞，得有天空；马跑，得有场地。虽然我们青年人的成长也需要一定的环境和条件，生活的环境固然重要，但是能不能成才，关键取决于自己能否不懈地努力。历史上的大科学家们为我们做出了榜样。牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。但他们用自己的勤奋开拓了美好的前程，成就了伟大的事业。牛顿终生勤奋学习，很少在夜里两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学是的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯而尼专利局当了7年职工。就在这7年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着年，利用业余时间勾画出了相对论的理论基础。爱迪生又何不是呢?如果没有平时的.勤奋，有哪来事业中的硕果呢?
“形成天才的决定因素应该是勤奋，有几分勤学苦练，天资就能发挥几分，天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。”把这一句话浓缩起来还不就是那6个字：“天才来自于勤奋!” 勤学有为，懒惰无知。博学多才来源于勤奋忘我的劳动。只要我们在学习上舍得花力气，用工夫，就必定能够用辛勤劳动的汗水和智慧浇开芳香的理想之花，获得真才实学。
勤奋的作文 篇3
人们知道贝多芬无人能及的音乐成就，却不知道他的耳疾带给一个音乐家多大的影响；人们知道老舍极高的文学素养，却不知道他为自己的文章修改了多少次；人们知道杨丽萍孔雀舞的栩栩如生；却不知道她为此摔倒了多少次；你们知道我成绩的好坏，却也不知道我为此付出了多少努力小时候，我的耳边还总能萦绕着爸爸妈妈重复不变的一句话：“你一定要努力！努力过后才会有回报！”可如今这话似乎早已变质。如今，爸爸妈妈实际在乎的早已不是你努力了没，而是你考的好不好？ 为了达到爸爸妈妈对我的要求，我只能愈发勤奋与努力，可是我的努力却也越来越少人能够知道，越来越少人关心。
每天从早到晚，我似乎唯一能做的也就只有学习，为此努力着，每天晚上，花上所有的空余时间学习，当别人出去玩的时候我在做作业；当别人在看电视的时候，我在看书；当别人在睡觉的时候，我的房间还亮着
的确，当你努力了过后，自然会有回报，可是当意外出现，你的努力没有了回报，那又是怎样的呢？
曾经有一次，我的成绩突然下降了，迎接我的没有鼓励，没有安慰，而是一声声的斥责—“你现在有用心吗？有努力吗？”我的`内心其实十分不解，我在努力着，一直都在，可是你们有看到吗？你们真正在乎的是成绩，你们认为努力与成绩是成正比的，你们用成绩当尺子，衡量我的努力，可这是正确的测量方法吗？
我在努力着，一直都在可是你们是真的在乎吗？
勤奋的作文 篇4
妈妈说我小时候眼睛特比特别清澈笑声特别爽朗，那是我对未来充满了甜蜜的憧憬和期望，我渴望自己长大了能成为一个歌唱家或者一名光荣的人民音乐教师，把美好的歌声带给人们和传递给可爱的弟弟妹妹和孩子们。
为了实现愿望，我以书为友，将自己置身于浩瀚的书的海洋，从中求取知识，汲取力量，不断地充实自己，提高自己，完善自己。为了实现愿望，我坚持练声听曲和小提琴……
我热爱歌唱，热爱生活，热爱学习，从不把学习当成一件苦差事，无论是哪一门科目，我都乐在其中。学习中有了困难，从不会压垮我，我会从失败中吸取教训，在哪儿跌倒在哪儿爬起来。记得上一次，一次英语考试中，我竟得了“B”！我非常伤心，但我并没有气馁，而是认真分析了考试失利的原因，从此，我下了狠劲儿学习英语，订了英语学习报刊，坚持朗读，认真请教老师，终于，在以后的几次测验中，我都得了90分以上，我非常高兴，学习起来更加带劲了。当然，学习中有了成功，我也从不骄傲，我会从成功中汲取经验，从不会沉醉于喜悦之中而一蹶不振。学习是一个很好的`历练过程，在学习中，我汲取了许多宝贵的财富。学习中，我每次总是给自己定一个小小的目标，并朝着这个目标不断努力，一旦到达一个目标，又会朝着下一个目标迈进。就这样，一步一个脚印，踏踏实实的走下去，最终我必将取得更加优异的成绩。
勤奋的作文 篇5
人们常说班主任工作忙。作为班主任，他总觉得工作没完没了。班主任要想追求一个持续改进的过程，需要有超常的工作量。所以很多老师觉得班主任的工作是最不干的，累的要死，不一定有效。
班主任是一个需要劳逸结合的工作。学会懒惰和学会努力一样重要，但也许努力并不容易。我们经常会发现一个忙碌的班主任，他的学生不一定有能力。相反，有时候一个“懒”的班主任却有一群勤奋高效的学生。这主要是因为班主任自身能力太强，水平太高，什么都会做，做的很好，学生做的不是看不上就是太慢。久而久之，这样的班主任以安排的形式把很多东西自己扛下来，难免会出现忙得要死，学生能力没有提高的情况。
“懒”班主任绝不是一个不负责任的班主任，而是一种高度责任感的体现。学生开始表现不好是很正常的`。班主任要学会卸下包袱，把学生的不断成长放在首位。它是学生进步的过程，是学生成长的阶梯。如果没有这样的改变，他们如何才能取得优异的成绩？
而给学生锻炼的过程，恰恰是班主任要付出辛勤汗水的过程。班主任的指导和教育至关重要。无论是日常的班级管理，还是各种问题的处理和各种工作的实施，都需要老师的细心帮助。这就是“勤奋”的含义。
“勤奋”应该是重点，“懒惰”应该是表面上的懒惰。“懒”是放学生走的魄力，“勤”是耐心帮助和有效提升的催化剂。班主任不能因为学生不会做某件事，就让学生自己去做，得到所谓的“让学生去锻炼”。也许聪明的学生能找到出路，但他们很容易让自己走。老师要注意自己想要什么。能在方法上引导他们，能控制他们的目标，能在行动上鼓励他们的老师，能让学生有所收获。
所以，“懒”和“勤快”就看能不能用好了。勤奋就一定要勤奋，否则事倍功半，甚至徒劳无功。懒就一定懒。否则，学生不会进步，老师会习惯，你永远不会休息。勤奋的最终目的是偷懒，努力让学生学会做军官、管理者、学习者，也就是说让班主任的工作走出忙碌琐碎。
有人说:“懒惰的老师培养勤奋的学生，勤奋的老师培养懒惰的学生。”从这个意义上说，大多数学生非常能干的老师都是懒惰的，而这种懒惰恰恰是学生成长的润滑剂。它给了学生自由玩耍的空间，给了他们独立的感觉，给了他们自我锻炼的氛围。
班主任不仅要做一个勤奋的园丁，还要做一个善于指挥的将军。给自己一个思考的空间，给学生一片耕耘的土地。
勤奋的作文 篇6
在一个村子里，有一只小猫，名叫喵喵，它非常依赖着自己的妈妈，每次妈妈捉老鼠回来之后，就狼吞虎咽地吃了起来，从不想着自己去捉老鼠。
一天早上，猫妈妈要去看喵喵的外婆。于是便语重心长地对喵喵说：“喵喵，妈妈要去看你外婆了，这一去就是一天，如今天你已经长大了，你在家里要好好照顾自己哦”“好的妈妈，我会照顾好自己的，你就放心的去吧！”喵喵满不在乎地说。猫妈妈又嘱咐了一番，便走了。
到了中午，喵喵肚子饿极了，便跑到老鼠洞旁边想要抓老鼠来吃。只见喵喵一只手抬在老鼠洞的上面，准备等老鼠一出来就狠狠的按下去，功夫不负有心人，终于，一只老鼠从洞里慢慢地钻出了头，喵喵赶紧按了下去，却按了一个空。而老鼠被突如其来的猫爪差点刮伤了，吓得跑出了好几里远，喵喵发现老鼠逃之后，急忙追了上去，老鼠早已钻到另一个洞里去了。
喵喵十分丧气的回到了家，突然一眼瞧见了桌子上的《抓鼠宝典》这一本书，于是便赶紧翻开来看，发现其实抓老鼠很简单，只要把老鼠的注意力分开就好了。喵喵心里可激动了，心动不如行动，喵喵拿起了它最爱玩的毛球到鼠洞口玩耍，果然，那只老鼠的注意力被喵喵的`毛球吸引过来了，喵喵用力把毛球顶到了后面的大石头那里，又说：“哎呀，毛球怎么不见了呢，算了算了，还是回家看电视吧。”它边说边走，另一只眼却偷偷的盯着那只老鼠。那只老鼠一听，便赶快到那个石头后面，找到喵喵玩的毛球，兴高采烈地玩了起来。就当它玩得兴高采烈的时候，喵喵窜了出来，把正在玩得兴高采烈的老鼠给抓住了，那只老鼠十分惊讶，才知道自己被骗了。唉！它终究成了喵喵的猎物。
这时猫妈妈也回来，喵喵赶紧跑上去跟妈妈讲是怎么捉这只老鼠的。猫妈妈一听便说：“喵喵，你真棒，虽然一开始没捉到老鼠，但是你没有放弃，而是通过看书学习，知道怎么捉老鼠，不错，你真是个勤奋又好学的孩子！”喵喵听了十分高兴，便决定以后要靠自己的努力抓老鼠，不让妈妈失望。
从此后，喵喵越来越勤奋，它的身手也越来越敏捷，这让喵喵的妈妈十分欣慰。喵喵也觉得这种生活才是最充实的。
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