努力的作文

时间：2026-05-03 02:41:54 努力

努力的作文9篇【经典】

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的努力的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

努力的作文9篇【经典】

努力的作文篇1

　　我从一本书上看到过这样的一个故事：一个小孩小时候就跟人家对着干，整天要这个要那个的，生在福中不知福，我们现在可能有一些人跟这个小孩一样，生在福中不知福。有一天他突然发烧了，他的家人特别为他担心，可他好了，连一声谢谢都懒得说，仍然像以前一样。

　　有一天他长大了，总算懂事了明白了许多做人的道理，父母养育他不容易，用辛苦的血汗赚钱，不容易呀。他想：我以前真不应该对父母那样，真后悔，哎！我一定要好好报答他们。他长大以后，每天上午努力赚钱，下午帮父母干活，种田，成为了一个名副其实的孝子。

　　我觉得他虽然小时候没有尽到自己的孝心，但是他长大以后弥补了他以前的过错，长大后特别努力的'干活报答父母。但是我们从小就要学会感恩，帮父母担负一些小事，帮父母分忧解难。

　　有一次我自己肚疼，拉肚腹泻，那天是晚上，父母听说之后，飞快的把我送到了医院，及时的挂上了水，我看爸妈那焦急的神情，我责怪自己乱吃东西添麻烦了。我好了之后就在想用什么方法报答他们呢？我只有帮妈妈洗衣服，帮爸爸倒水，虽然有时候做的不太好，但只要去做了，都会得到爸妈内心的夸赞，我自己也很欣慰。我们应该从小事做起，从一点一滴做起，帮助每一个需要帮助的人，我也要好好学习，做一个对社会有用的人，报效祖国报答爸爸妈妈。

　　大家一起共同努力吧！我深信我们只要懂得感恩，懂得报答他人，好好学习将来一定会成为别人最尊重的人，成为祖国最最有用的人。感恩永远是和谐社会永恒的主题！

努力的作文篇2

　　自从上次在奥数班上月考得了倒数第一，妈妈把我骂了一顿后，我好像从睡梦中惊醒了一样！

　　我开始发奋学习，复习以前学的所有知识！果不其然，月考完后的三个星期，奥数班的老师对我们说：“下个星期就要期中考试了，请大家抓紧时间复习！”我心想：“嘿嘿，幸好我早有准备，不拿到80分，绝对不罢休！”那一整个星期，我都在为我的考试做出最后的魔鬼训练！

　　考试当天，我六点半就起了床，最后温习了一下所要考的内容，到了考场，我的心砰砰直跳，感觉心脏好像要随时蹦出来一样！此时我既激动又害怕——激动是因为自己好想看看卷子的题目长啥样？如果都是我会做的那就是幸运天使开恩呀！害怕是因为如果我再拿那么衰的分数，回到家里我不是被骂“死”，就是被打“死”！

　　开始考试了，试卷一发下来，我的眼睛就闪闪发光，面部做出代表着胜利的表情，心想：“这种类型的题目，我都做了N遍了！”但骄傲总会坏了大事！我赶紧冷静下来，进入思考模式，眼睛只盯着卷子，不看任何地方，时间只过了一半，卷子上的题目就被我KO了！而剩下的`时间，我不会把它白白浪费掉，开始认认真真地检查起来！

　　到了下个星期，成绩出来了！我往成绩单上一扫，只见我的名字非常自豪地在正数第七的位置上！而且我居然考了92分（满分110分）！我高兴的不知道怎样来表达！

　　同学们，“天才”不是刚出生就自备的。虽然有些人刚出生时是会比较笨一点，但只要你努力一点，有可能你就可以当上所谓的“天才”！

　　我努力，我快乐！

努力的作文篇3

　　爸爸妈妈常常对我说：“你现在的主要任务就是好好学习，把个门的成绩提高。”我心想：“爸爸妈妈对我的期望，我一定不能辜负他们对我的一片苦心。”

　　我要求自己不能像以前那样贪玩，我原先的作文和英语有些吃力，我下定决心，要把这两门的成绩跟上去，就必须付出努力。

　　这次我趁着放暑假的时间，向爸爸妈妈商量去报个补习班的事情。爸爸妈妈都非常同意我的'想法，后来，爸爸帮我报了名，来到补习班又认识了很多新同学，大家都对补习充满了信心，很认真的听老师讲课。在这补习一个月的时间里，我的英语和作文有了很大的提高。爸爸妈妈对我的成绩进步，给于了我很大的鼓舞。所以对学习更加充满信心和快乐。经常听到爸爸妈妈们的鼓励的话。心里美滋滋的，我要感谢父母给了我学习的动力。

　　其实我还有个理想，现在好好学习，长大以后能成为一名出色的科学家。为祖国效力!我相信今天的付出，就是明天的收获。

努力的作文篇4

　　月色如潮水般涌入窗口，透过窗户往外看，天上还闪着几颗繁星，树叶被微风吹得"沙沙"作响，黑夜笼罩着整个天空……

　　而此时的我，已经全然没有功夫欣赏窗外的美景。今天离生地会考只有两天的时间了，大片的辅导书被我摊在桌上，橘色灯光打在书上，晕出了迷人的色彩，我不停的将书翻来覆去，握在另一只手上的.打记笔不时地圈画着重点。可看着书上密密麻麻的笔记，我并没有感到欣慰，取而代之的是一种朦胧的睡意……

　　我不由自主的打了个哈欠，转过头瞥了一眼不远处的大床，好想在床上睡个，舒舒服服的觉啊！然后做个美梦，与月夜共眠。可书桌上的辅导书还没有看完啊！我不禁犹豫起来，正当我万分纠结时，母亲的话突然回荡在我的脑海中：“永远不要想着放弃，你要记住，你现在的努力，是你成功的捷径。”

　　我毅然打断了想睡觉的念头，再一次捧起了辅导书。

　　窗外，月色正好。

努力的作文篇5

　　六年级的我应该有一项喜爱的体育活动，妈妈常常对我说，喜欢一件就要努力地去做。

　　这天上体育课，往常的我都会和其他小伙伴们一起打沙包。但我觉得无聊，突然，一个足球猛得向我飞奔而来，我一个闪就躲了过去。没错，这是我们班的同学在踢球，看着他们那矫健的`步伐，炫酷的动作，顿时我入了迷。那个时候开始我好像爱上了足球，决定和他们一起踢足球，可是，我根本不会。每次碰到球，都囫囵吞枣地乱踢。有时还会犯规，有时还跑不过别人，总给队友拖后腿。同学们也不想带我一起玩，我很难过。但我相信只要我刻苦练习，就一定能成为一名真正的足球队员。于是我每天回家，一有时间就跑到广场上练习球技。刚开始练习还有点笨拙，可经过多次训练，终于学会了停球、射门、传球等基本动作。而且每次颠球一下能连颠四五个呢！我相信只要努力，就一定能取得成功。渐渐我开始练习一些高难度的动作，用于“过人”和“防护”。一个月后，我再次回到球场上和同学们比赛。果然功夫不负有心人，我的球技和同学们不相上下，但也有一些同学比我厉害。慢慢的同学们都我接受我、相信我。我也成功地当上了足球队里的“后卫”。妈妈知道后也很开心。我也为自已感到骄傲。

　　“一个人可以被毁灭，但绝不能被打败”。原来我以为这句话只在战场上能用到，现在想想做任何事情都要有不服输的精神。

努力的作文篇6

　　我是宋瀛，今年11岁，个子高高的，鼻子高高的，手指长长的，睫毛也长长的'，不过，牙齿好像不太整齐。我爱笑，因为我是一位活泼开朗的女孩。

　　我自信，因为我会努力；我爱玩，因为我很活泼。在学校，我要做一位上课认真听讲、遵守纪律，下课活蹦乱跳，自由玩耍的孩子。但这些，都是在完成老师布置的任务下才可以的。我有很多爱好，我爱弹钢琴，我感觉手指与手指在琴键上灵活跳动，倾听乐器的美声，是一种享受，如今，钢琴已学到第十级。我爱游泳，在水中运动，水中玩耍，水中比赛是多么快乐啊！现在我已会蛙泳和仰泳，我爱听音乐，我爱阅读，我爱看电影，我爱——因为这些爱好，因为努力，我还得过许多证书，感谢它们，让我感受到每天的快乐、充实。我还很喜欢小动物，它们毛茸茸的，叫声也很好听，我的家里就有一只虎皮鹦鹉和两只小家鸡，我非常喜欢它们。

　　我爱学习，爱阅读，因为我有目标，我要养成自觉学习的习惯。目前我的梦想是能上一所好的中学，我要朝着这个目标去奋斗，去努力，在平常我会多看看课外知识，多运动，让身体健康，让成绩提高。我每天都保持快乐的心情，这样才会更好地完成作业等各项任务。

　　作为小学毕业生的我，一定会更加努力，朝着自己的目标去奋斗，为迎接初中生活做好准备。

努力的作文篇7

　　青春是人的一生中最美好年岁，它是一个人的生命中重要的时期，生机勃发，朝气蓬勃；它意味着进取，意味着一切未知数。

　　——题记

　　十六岁时的花季，十七岁时的雨季。正是青春最辉煌、最绚丽的时刻，就如同一朵开到极致的花，硕大、华丽，可也意味着它即将凋谢了。而十三、十四岁的我们正如同含苞待放的花骨朵，饱满，令人产生无限遐想。这个时候也正当好好想想花开时如何完美绽放，而不是等花开时才去想，等想明白时，花就已经枯萎、凋谢了……

　　正处于十三岁的我很少看一些关于青春校园的电影和关于青春小说。因为许多人都感动于里面一段“山无棱，天地合，乃敢与君绝”的爱恋并沉迷其中，从而会耽误很多学习时间。甚至去羡慕电影和小说中那些学生所谓的自由、烂漫，无拘无束……难道只有在青春这个时候叛逆、抽烟、喝酒、纹身、逛酒吧……才是真正的青春吗？我绝不这样认为！

　　我认为，青春可以张狂，但是不能放肆；青春可以疯狂，但是不能丧失理智；青春可以青涩，但是不能无知！著名学者于丹在青春的时候独带手电闯沙漠。在白天沙漠美丽得令人窒息，可到了晚上十分寒冷的可怕。终于天亮时朋友找到了她，既生气又担心的说：“你真不要命了，竟一人闯沙漠！你知道沙漠会有狼吗？你知道沙漠里会有沙尘暴吗？”于丹无言以对，瞠目结舌，因她什么都不知道。而沙漠中的手电筒是唯一一件没有实用的道具，她以一种青春的勇敢去闯荡那样一个荒无人烟的地方。

　　青春是一个最重要的时刻。冰心在《繁星·春水》中说过“年青人，为了以后的念想，要小心描绘现在的图”。如果说童年的时光是在为图画勾勒线条，而青春正是在为这副图染上明亮的.色彩。每个人在碧蓝的天空描自己的图画。瞧！在那一幅幅画中，蜻蜓，风筝和鸽群都从图画中飞了出来。

　　高尔基说过：“青春是个普通的名称，它是幸福美好的，但也充满了艰苦的磨练。”所以不管饕餮的时间怎样吞噬者一切，我们要在一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。

　　青春是无知的，青涩的，所以才有了大胆。有了大胆就有了不畏一切，百折不挠的坚强品质。青春是一个美丽的梦，当你醒来时，早已消失的无影无踪，青春是夕阳最后一点光辉，当太阳落下时就不在了，让人怀念。所以我们要去珍惜。

　　在成长的路途上，我渐渐读懂了青春是要努力去珍惜和获取。

努力的作文篇8

　　今天晚上，我作业做的很快，正巧，家里卫生纸没有了，我见妈妈叫爸爸去买两袋纸，我就去凑热闹，我说：“妈妈，我想去买纸，你和爸爸在家。”

　　妈妈担心地说：“你过马路时该怎么办呢？我气不服的大叫“妈妈，你还当我是四、五岁的小孩儿呀！我是一岁了，可以过马路了。”妈妈这还不是太放心，但把二十块钱给我了，我冒雨走去了超市。

　　我进了超市，妈妈又叫爸爸来告诉我要买口香糖，我买了益达蓝莓口味口香糖，我又去买只，我问售货员：“阿姨，有没有放在洗手间里，又不硬，又不软的纸？我妈妈平常买的.是双灯”售货员阿姨说：“你就拿五百张的双灯吧！”我说：“我买双灯500张和400张的。”

　　我拿着两包纸和一瓶口香糖回家了，找回家以后，妈妈把剩下的钱送我了，还给了我三根大香蕉，虽然是香蕉，他也是妈妈作为奖励给我了。

努力的作文篇9

　　当前的初中作文教学，教师难教，学生难写，一时半会儿，学生的作文水平也不可能有很大的提高。我们的作文课堂似乎一贯在走这样的套路：老师给出作文题，然后简单引导写作，接着学生埋头写作，再接着老师批改，最后讲评作文（指出存在问题，读几篇佳作）。在如皋推进活动单导学模式，致力打造高效课堂的背景条件下，我尝试了一些的做法，并取得了一些成效。

　　一、小组合作写作文

　　中国有句俗语“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”，可见，合作的力量是巨大的。既然，我市目前正致力于推行以小组活动为平台的自主合作探究的学习方式，那么，我们的作文课也应顺应形势来个变革，于是，我想到了“小组合作写作文”的模式。我们是这样实施合作的。1.站在优秀作文的肩膀上成文

　　首先，我向学生们呈现了自己搜集来的优秀范文，优秀作文开头、片段、结尾，复印成册，每小组一份，让小组同学集体欣赏，形成“优秀作文初体验”，在这种初体验中，学生很容易就形成一种审美观，知道什么句子片段、什么写作方法是值得欣赏和借鉴的。在此基础上，我给学生呈现作文要求，让小组集体合作，自己从优秀范文中搜集相关内容，完成作文的凤头、猪肚、豹尾收集。接着，小组在组长的带领下审阅收集的内同，并组织组员写出各部分过渡语，镶嵌语形成雏形作文。紧接着，小组讨论，斟词酌句，给作文润色，形成作品。

　　2.立足自身汇集精华成文

　　首先，给出标题，让小组成员根据要求写两至三个片段。接着，组内交流，筛选出组员文稿中相对优秀的句子或片段。然后，在组长的带领下，组员将截取的内容按逻辑关系进行艺术的组接，并对重组后的文字进行加工润色，然后定稿。

　　3.自由创作形成自己的作品

　　有了以上两种训练，学生基本掌握了写好一篇好的.作文应该有哪些步骤，接下来，就是自己创作的阶段，根据所给的标题以及要求，让学生独立审题，小组简单交流后开始着笔，根据自己搜集的素材，创作出自己的作文初稿。

　　试行了合作写作文这种方式后，相较于以前，学生写偏题作文的可能性降低了许多，此外，学生的作文可读性增强了许多。作文的的水平的提高取得了一定的成效。不过，在尝试中，我始终坚持合作写作只是训练作文的一种方式，而不可偏义为“唯一方式”，合作作文训练还得和个体作文训练相结合才行。否则，单单推行合作作文，学生的思维就得不到发展，个性创作会受到抑制，他们将沦为写作的“工具”。

　　二、小组互动改作文

　　以往学生的作文写完后，我们做语文老师的就“苦”了，对着一堆干巴的作文实在提不起兴趣，眉头紧锁，“精批细改”后，学生却“束之高阁”，只看一下分数就完事。下次作文仍旧是老样子，问题迭出。我想，我们的作文批改也需要改革，得让学生去关注过程，学会自己修改作文。

　　学生作文定稿后，我们可以仍以小组活动为单位，在小组内由学生自己评析一番：讲讲自己的构思，说说自己认为写得好的地方，用了什么方法，哪些地方感到不太满意，再由小组成员一起评价、讨论、修改。当然也让组内优秀习作者担任评委，有他们根据一定的标准对其他成员作文进行评价、指导。因为是同学关系，学生的评价比较客观公正，能够避免我们评改时的“光环效应”。在学生修改完毕后，可以再进行一轮组间互评，指出优缺点，写出评价意见，并打分。接下来，由老师点评小组作文，评选出最佳小组作文。因为以竞争手段为手段，人人都有了责任，也有了兴趣。在交流中，学生的思想羽翼就会逐渐变得丰满起来，从而降低了书面表达的难度，个性思维也随之成长起来。

　　不过，在小组互动评改作文的过程中也有一些注意点：

　　一是，我们要指导学生找出习作中的错别字、病句等错误，还要指导他们修改的方法，如规范修改符号，明确修改程序，不能放任自流，否则会流于形式。

　　二是每次批改都要确定批改的重点，如，训练重点可以是结构的安排、表达方式的运用等。

　　三是批改时要指导学生多角度评价其他同学的作文。四是对各组评改情况要进行公布，表扬那些认真的小组和个人，对不认真和重点把握不准的学生进行个别指导，使其及时改正。

　　关于作文课该怎样上才会更有效果，这个问题我仍在不断地探索。学生能主动积极地去写作文，并能在写作的过程中获得成就感和自豪感，这是我致力追求的目标。希望我们所有的同仁一起努力，极力去打造适合学生的高效的作文课堂！

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