努力的作文

时间：2026-01-19 18:38:51 努力我要投稿

努力的作文(必备)

　　在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的努力的作文10篇，希望对大家有所帮助。

努力的作文(必备)

努力的作文篇1

　　在科技发达的今天，人们在舒适的环境里工作、生活，在吹着空调的房间里吃冰激凌。但请别忘记，并不是人人都能在这样的环境里工作、生活。我们为了认识和了解那些辛苦工作的人们，参加了“青少年暑假创业体验”活动，走访了一些工作场地。

　　我们去了余新养猪企业基地，走近那就闻到一阵阵恶臭，但那里的工人没有一句抱怨的'话，他们一个个精神饱满，精心培育小猪，管理猪场。在这样的环境里，虽然他们的职业又脏又累，可他们是多么尽心尽力地完成自己的工作。想想我们走近那地方，就捏着鼻子，皱着眉头，突然感觉他们好伟大，而我们的抱怨是多么的不应该。

　　我们到了建筑工地，给在烈日下工作的建筑工人送去了清凉，让他们感觉到社会上有很多人关心着他们。当我们的城市里那一幢幢高楼耸立起来，里面包含了他们的多少艰辛和汗水。

　　交警叔叔，你们为了我们城市的文明，为了市民出行的安全，辛苦了，我代表少先队员给你们敬礼了！

　　我们的体验活动结束了。在我们身边各行各业的人们都在自己的岗位上默默无闻地努力工作着，才有我们幸福的生活，构成我们和谐的社会。

努力的作文篇2

　　昨天，是四年级的考试，考试对于成绩差的学生都个个的烦恼，都希望这次考试能考好。对于考试好的学生，都认真复习，也希望自己考的好，也希望五次考试都考好，就可以免考了。而且还有一些学生的'成绩还算良好，可是开考的时候总有不会的题目，作文又写的比成绩好的学生差一些，总让人烦恼。

　　这次我考得如何都不知道。还没考之前，我上网查一些题目来让我自己练习，也看书复习。终于等到那天了，我在教室门前等老师开门，还让同学拿书里的题目拿来考考我，我记的我有一两个词语不会写。我又让同学考考我一到四单元的日积月累，我还是一样，一两个句子不会写出来，经过重复练习，我终于把我不会写的，不会记得地方，我都会写会记了，我也非常希望自己能考个九十以上的分数，我就非常的满足了。终于开始考试了，发下试卷，写好班级姓名。我竟然不会写聚精会神的“会”字，我是在想不起来，就做下一题目了。我写完试卷就觉得我还是要检查，检查完，要交卷，交完卷，我就在想我会考的好不好，就回到自己的教室去了。班主任给我们讲解一些小题目，听了之后，我觉得自己的考试会考的很差，我很希望能考好。过了几天，试卷一发下来，我一看，我非常高兴，因为我考了九十二分，我的努力终于有了成功。

　　最终，我得到了一个启发，只要有努力才会得到成功的回报。

努力的作文篇3

　　当你看到我在舞台上，优美的舞姿时，有谁会知道，不止一次，我努力尝试!

　　刚开始学基本功时，因为我基本功作很好，所以经常被老师称赞。时间久了，便像一个气球，在天空中高高的飘荡着。

　　开始学习中国舞时，许多同学摆动的细长的.胳膊，扭动着纤细腰肢，迈着轻盈的步子。别提有多优美了，而我的动作总是协调不了。别人是迈左脚，出右手，而我在迈左脚的同时，不由自主的出了左手。同学们开始嘲笑我，老师也批评我，这个天空中飘荡的气球，一下子摔到了地面上。

　　我知道，我必须要比别人付出更多的努力。

　　于是我开始努力尝试，只要有空闲时间，我就会对着镜子一遍遍练习，认真的分析每一个动作。功夫不负有心人。我终于把动作配合的协调，舞蹈跳得连贯，跳得优美了。

　　这时，老师要告诉我：“舞蹈，无关技艺，关键在于用心去感受和体会。”

　　直到我看到金星老师的舞蹈《颤抖》。我才真正体会到老师这句话的含义。

　　我再努力尝试，去用心舞蹈，去表达音乐的情感，如果音乐欣喜，就舞出"乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪放;如果音乐悠然，就舞出“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花"的闲适。如果音乐忧伤，就舞出"泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”的伤感。我终于学会用心去舞蹈了。让心与音乐与每一个动作贴近，去品味每一个音符和动作背后的感情。

　　不止一次，我努力尝试。我坚信，有付出就会有回报，成功不再遥不可及!

努力的作文篇4

　　“乾坤未定，你我皆是黑马。”这句话不知给了我多大的动力，让我从混子选手华丽转身踏上了学习之路。

　　还记得吗？那些流过的时光见证我的不懈努力。早上闹铃声使我从睡梦中醒来，眼睛有些惺忪，看到母亲模糊的身影正在做早饭，英语磁带早已为我准备好，容不得半点拖沓，我立马起来背单词和课文。a、b、c编织的英文旋律从我口中吐出，就这样，与时间赛跑的一天开始了。

　　坐在教室里，我马上就被班级里浓厚的学习气氛同化。老师走上讲台，我用热切求知的眼神看向她；老师带着慈祥的笑容边滔滔不绝地讲解习题边写下知识点，粉笔与黑板磨出的“沙沙声”在我听起来是那么悦耳动听。我全神贯注地聆听，奋笔疾书地记录，只想把老师讲的每一句话都深深刻在脑海里。

　　还记得吗？那些已封尘的试卷见证我的执着追求。还有两周就考试了，我开启“拼命三郎”的备考模式：每晚梳理知识点到深夜，灯下攻艰克难于书山题海之中。难解的数学公式在草纸上写了一遍又一遍，难懂的物理知识点在笔记上整理了一页又一页，使我发蒙的地图画了一次又一次……不知何时，手上已磨出了茧子。不甘堕落的自尊给我了巨大的引擎，老师的.鼓励，妈妈的信任，化为推动我迎难而上的动力。也许再努力我也不一定会多么优秀，但努力后才不会后悔。

　　世间没有破不了茧的蝶，没有长不高的树，没有开不了的花。只要艰辛努力，蝶终将会拥有华丽的翅膀，树终将会拥有粗壮的树干，花终将会溢出醉人的芬芳。我每时每刻都在为自己加油鼓劲，我坚信“皇天不负苦心人”，只要努力，我就一定行！

　　“努力的昨天叫立足，努力的今天叫进取，努力的明天叫成功。”或许上天没能给我超人的智慧，可是我要经过后天的努力，编织五彩缤纷的梦。

　　那些努力的日子，让我不负韶华，一路向前！

努力的作文篇5

　　心有所望，便得其光

　　人们曾多么绝望，就必须多么满怀希望。——题记

　　今年的天气变得格外突兀，明明昨天还穿着短袖在操场上挥洒汗水散发青春的味道，今天就被那清寒透骨的寒气逼得翻出了花大袄。

　　明明才刚入秋，温度已经降到足以让人对被窝流连忘返的地步。更是下起了如春雨般连绵不断的雨丝，颇有“淫雨霏霏，连月不开”的架势。

　　“沙啦沙啦”窗外一如既往地下起了雨，透明的雨丝在阳光的抚爱下若隐若现。形成了一层层灰蒙蒙的屏障，渐渐模糊了外景的.轮廓，甚至主貌，一切变得有些死气沉沉的。一阵冷风从窗外溜了进来，坏心思地钻进别人的衣领里。拍拍脸蛋摸摸手，冻得窗边的同学就跟接收到了什么指令似的，一个一个接着打起了哆嗦。

　　“……满目萧然，感极而悲者矣。”耳边回落着不住传来的背诵声，再低头看着课本那些密密麻麻，群蚁排衙站姿的小字，怎么都静不下心来。宛如外国人看汉字，一个字也看不进去，烦躁地抓着笔在草稿纸上肆意地留下一道道或浅或深的墨色痕迹。

　　新入初三，老师对我们念叨过最多的话就是“你们现在一定要认识到事情的严重性，一定要好好努力啊！”诸如此类的，近乎每位老师都说过。我却愈听愈烦躁，看着计划本上那些迟迟没有完成的计划，烦，很烦，非常烦。努力，我知道要努力，但我要怎么努力？

　　这个问题困扰我许久，却始终无法得到答案，八下网课期间的放纵，让原本就处于退步状态的我更是一落千丈。生物地理的中考更是成了我蒙蔽自我的借口，放任自己跌下山崖。

　　迫在眉睫的中考拉回了我残余的理智，让我想要重回山顶却已找不到回去的路。迷茫，无助，最终通通化为了绝望，萦绕着我，让我不知该何去何从，找不到那个出口。

　　浪荡许久后，才发现似乎忘却了该怎么努力。一大堆事环绕着包裹着，压抑得喘不过气，不知该从何开始，如何开始。每天浑浑噩噩地过完一天后反省。似有收获又似没有，像一头被困在笼子里眼睛被蒙着一块黑布，不识方向的野兽。终日只能不停地撞击着笼子直至头破血流。可能出口就在旁边，却一次次错过。失望累积成绝望，更是觉得再也看不见希望。

　　这样的日子不知道过了多久，身上也不知道撞了几处伤，新伤叠旧伤，早已麻木，任凭黑暗笼罩。但似在某刻，为断有声音透过黑暗传入，宛如一束破天而出的光，点燃了那簇希望的火苗，慢慢驱散雾霾。

　　她说：“你现在不要想太多，做好当下的事就行。”“每天不必完成那么多任务，只要好好听课就算收获。”“只要现在过得比昨天好，就算进步。”“千里之行，始于足下，一天一小步，总能走完全程。”“即使跑不动了，也不要停下来……”……

　　迷茫的野兽终于懂得了用爪子将眼上的黑布摘下来去寻找出口，也明白了努力的方式有很多，只要你尽了全力，不管做出多或少，无悔，即可。

　　曾偶然听过一首歌，其中一句歌词拔我心弦，乱我心曲，激起我心中的层层涟漪——人们曾多么绝望，就必须多少满怀希望，满怀希望就会所向披靡。

　　寻找光，追随光，靠近光，成为光，散发光。

努力的作文篇6

　　逝者如斯夫，不舍昼夜。”时光如流水，伴着匆忙的脚步从我们身边穿过。翻开一五年日历崭新的一张，丢去过去那些沾满污秽的坏习惯，告诉自己：我会努力的！

　　舍去过往的污秽，伴着努力大步向前！

　　当清晨的第一缕阳光探进窗台，当晶莹的露珠在新叶上打转儿，当小鸟的轻鸣从耳边响起，作文不要在迷恋温暖的床塌，睁开双眼，努力走下床来，不要昏昏沉沉，努力清醒过来，带着对未来满满的期望，把新鲜的空气吸入鼻尖，把清爽的鸟鸣装入耳畔，把温暖的阳光拥入怀里。早晨的一切一切是多么美好！我相信，在未来的.日子里，我会努力做到，让自己变得更美好。

　　舍去过往的污秽，伴着努力大步向前！

　　用时间的橡皮努力擦去过去那些深深刻入脑中的游戏场景。回归到现实中来，不再被虚拟世界中的恶魔所环绕。虽然网络像一块巨大的磁石来使劲将我们收入梦幻的深渊，但我们不要顺其自然，让自己被它所吸引并进入它的魔瓜，努力争脱，克服懒惰，回到现实中怀着一颗努力向上的心向未来前行！

　　舍去过往的污秽，伴着努力大步向前！

　　课下不要对那些堆积如山的作业哀声叹气，不要怀着一颗愤愤不平的心去应付它们，更不要为了留出大量自由自在的娱乐时间而把字写得龙飞凤舞”。努力改变自己，平下心来专心志致地把它们填充上自己优美的字迹。认真地分晰每一道题，以积极努力的心态面对它们，因为有它们，我们才能学习地更扎实。

　　舍去过往的污秽，伴着努力大步向前！

　　从我们的生活中删除懒惰，空闲的时间，不要懒散地发呆，不要被那些五彩斑瓓的电视画面所吸引，不要做一些对自己无意义的事。加强锻炼，使自己拥有一个健康的身体，让自己少被病魔环绕，尽力而为，努力面向未来，尽自己最大努力做好自己！

　　尽力而为，丢去过往的坏习惯，给自己个承诺我会努力的！”

努力的作文篇7

　　世界上有很多奇迹，也有很多努力、坚持不懈的故事。你们知道吗？奇迹就等于努力，这样的事例曾在我的身上发生过。

　　时间似乎又倒回了两年前一个秋高气爽的日子……

　　那是在一次社区活动中，我认识了教声乐的章老师。这是一位年过半百的音乐老师，乌黑的头发中掺着几根银白的“丝线”。第一次见到她，一向怕羞的我急忙躲在爸爸身后不敢让老师看见。老师见了，便让我重新从屋外走进来，不在爸爸的带领下向老师问好。我走了一次又一次，可是嗓子像有什么东西堵着似的怎么也说不出口，到了最后一次时，我责怪自己，怎么一句话都不会说呀！这时一只哈巴狗也不知怎么地叫了起来，似乎在嘲笑我：“这么大个人，连一句打招呼都不会，真胆小，真没用！”

　　我紧握拳头，涨红了脸，默默低着头，心想：说这句话真有这么难吗？我大声叫一声“老师好”不就行了么？我再次握住拳。终于“老师好”这三个字从我嘴里颤抖着“挤”了出来。

　　为了让我克服胆小，爸爸妈妈给我报了酷儿杯声乐比赛。

　　马上就要比赛了，我竟脑子里一片空白，一句歌词也不会唱了，而且还会口干舌燥，手心里捏着一把冷汗。妈妈见我如此紧张，轻轻摸摸我的头，亲切地说：“深呼吸，放轻松，我们并不用你拿第一名，我们只要你去舞台上看一看，练练你的.胆子。”我听了妈妈的话，如释重负了许多。我对自己说：“加油陈祺！没什么好怕的，这么长时间的辛苦不能白费！”

　　随着主持人的脚步，我也到了台中，等待音乐的播放。我悄悄拿起话筒，放在嘴边，轻轻“喂喂”一下，嘿！这么陌生的声音，我再次忘记了歌词，再看看台下黑压压的一片，紧张的心情重新涌上心头，背上直冒冷汗。当伴奏响起，我的魂又“回来”了。随着音乐的节奏，我开始舞蹈。但莫名的紧张、恐惧又重新涌上心头。我的演出服被汗水浸湿了，声音也变得颤抖。“加油陈祺！”一股强大的力量推动着我，“这么长时间的练习不会白费的！”我心想，紧握着话筒，唱完了最后的一句歌词。

　　虽然最后我只得了三等奖，但我却进了一大步，因为，我超越自己了。

努力的作文篇8

　　批改作文，是作文教学的重头戏，是提高学生作文水平的关键环节。但在长期的作文教学实践中，我们绝大多数教师沿袭的仍然是学生作文教师改的传统方法。教师们尽管付出了大量艰辛的劳动，学生们的作文水平却总是在低谷中徘徊不前，收效甚微。这就说明作文批改由教师一手包办的做法存在着弊端，有改革的必要。那么，如何改革作文的批改方法，才能把教师从劳而无功的作文批改的'重压下解放出来，才能多快好省地提高学生的写作水平呢？我认为努力培养学生修改作文的能力和习惯，是实现“解放”与“提高”的有效途径。

　　学生作文教师改，剥夺了学生修改作文的优先权，使之不自觉地丧失了修改作文的主动性，人为地养成了学生对修改作文的惰性和依赖性。而实际上，大多数学生对教师的作文评改看重的只是分数和等级，至于教师批注的修改方案则漠不关心，具体的修改操作更不了了之。如果教师的评语笼统空泛，于学生则更是隔靴搔痒，无济于事。长此以往，学生根本无从认识到自己作文的优劣所在，修改无方，谈何提高？虽然教师们也采取了个别面批的方法，但是由于受时间、精力、认识范围与程度的局限，往往是力不从心，鞭长莫及，也不可能全面提高班级学生的整体作文水平。这些情况都表明：教师们应该把修改作文的优先权还给学生，让学生们在长期不断的作文修改过程中去提高写作水平。清人唐彪说：“文章不能一作便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也”。可见，文章“入妙”须“频改”，而只有习作者本人在“频改”中才能领悟文章“入妙”之法。由不断修改而渐入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培养学生修改作文的能力和习惯，是学生将来适应社会生活和工作的终身需要。我们的学生一旦离开学校，很难说就不与写作打交道，那个时候，学生们就不可能随时随地都拿着文章回去求教于老师，而自己修改文章的能力就有了用武之地。从教学角度而言，这正是体现了叶圣陶先生“教是为了达到将来不需要教”的教学思想。“授人以鱼，不如授人以渔”的道理，教师们都懂，但更要让学生们明白：培养修改作文的能力和习惯同样是终身受用的。《中学语文教学大纲》明确指出：“要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯，可指导他们自己修改，或者组织他们互相修改。”由此可见，努力培养学生修改作文的能力和习惯是作文教学十分必要和迫切的任务。

　　把修改的优先权还给了学生，并不是说教师就可以高枕无忧洒脱一身了。教师更重要的工作是引导和指点，要设法交给学生修改作文的方法与技能。这也是一项艰苦细致的工作，教师要以极大的热情和耐心，循循善诱。首先要培养起学生浓厚的写作兴趣和稳定持久的写作积极性。这是培养学生作文修改能力和习惯的重要前提。同时要着力于提高学生对作文修改的认识，端正其态度。

努力的作文篇9

　　三年级时，爸爸妈妈由于工作的原因不能每天回家，而我乐得清闲，做完作业就去看电视了，结果期末考试有一门只考了89分。在三年级考89分那就是中下游的学生了，而我一向认为自己是一个优等生。

　　妈妈爸爸打电话将我狠狠的骂了一顿！从他们的的语气里，我听出了他们对我的.失望，而我也十分委屈，对爸爸妈妈吼着：“你们每天都不回来，我不会的题目都没人教我。你们只会说我！难道我就不伤心啊！”

　　我哭得泣不成声，电话那边的妈妈沉默了，许久，妈妈才说：“孩子，妈妈是有做的不好的地方，但你要知道，学习是你自己的事情，总想着靠别人不会有出息的！没有伞的孩子更应努力奔跑，追上别人！”爸爸也在电话那头说：“孩子，爸爸妈妈工作还不是为了你啊？去努力吧，不要让爸爸妈妈再失望了。”说完，电话便挂了，我也陷入了沉思。

　　从那以后，我开始努力地学习。这一路上，我一直记着妈妈说的那句“没有伞的孩子更应努力奔跑”。爸爸妈妈，我正在努力地奔跑呢，你们看到了么？