留在心里的印象的作文通用(7篇)
在日常的学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编精心整理的留在心里的印象的作文7篇,希望能够帮助到大家。

留在心里的印象的作文 篇1
在我们成长的过程中,有许许多多,形形色色的人留给我们不同的印象。其中有一个人,他留给我很深的印象。
那是我刚刚7岁的时候,我遇到了一个新邻居,他在一单元四楼住着。一张圆脸,两只炯炯有神的大眼睛,比我大一岁,姓王,小名叫千千,因为年龄相近,我们很快就熟悉了,每天都在一起玩耍,那段时间,我们都很快乐。可是后来发生的一件事,差点让我们闹起矛盾来。
这一天,我像往常一样去找他玩,他正在玩通关游戏,我当时对电子游戏还不是很感兴趣,想要和他一起下楼玩,他很快便退出了游戏,和我到院子里去玩了。我和他最喜欢玩的游戏就是捉迷藏了。这一次,第一回是我先藏。我找到一处丝瓜架子下,心想千千肯定找不到我的.,可他直接就冲向我的藏身地,把我给找到了。我感觉不对,觉得是千千偷看了,于是对他的态度冷淡下来了。他笑着跟我解释,见我不听,就反复,耐心的给我解释。但是,当时我的倔脾气可是上来了,就是不听,千千就想着办法给我讲笑话,逗我。最终,我还是相信了他。因为千千的耐心和执着,我们又一次重归于好。
他是我童年的好伙伴,也是我的好朋友,因为这一件事,我对千千的印象特别的深。并且将来,我也会永远记着他。
留在心里的印象的作文 篇2
中等的个子,寸把长的头发蓬松地搭在头上,扁扁的鼻子上架着一副厚厚的黑色眼镜,小小的眼睛炯炯有神,仿佛能看穿世间的一切事物。他,就是人类灵魂的工程师——我们班的语文老师曾老师。
曾老师的心情喜怒无常,让人捉摸不透。记得一次上课时,曾老师满面春风地走了进来,眼睛眯成了一条缝,如两弯月牙“嵌”在了脸上,嘴笑得咧到了耳根,好像别人邀请他去喝喜酒似的。上课也极具幽默,滔滔不绝,使得我们班时不时爆出一声哄堂大笑,曾老师还要几位同学演唱《忐忑》。
下午,正当我们余兴犹存时,却见到曾老师抱着一叠作业,拉长了脸走了进来,紧缩的眉头上见不到一点喜悦,整个人都显得阴森了许多。接着,他把作业本往讲台上重重的`一摔——“砰!”刹那间,全班静得连一根针掉到地上都听得见,温度似乎都降低了几分。我们坐在座位上,心里忐忑不安,大气都不敢出一声。短暂的沉默后,曾老师终于爆发了,吼了起来:“这次作业做得乱七八糟!问答题明明讲过了都答不到点子上!还有几个同学没交作业……”听着曾老师的训斥,我甚至开始怀疑上午的曾老师和下午的曾老师不是同一个人,竟会有如此大的差别!这才叫真正的喜怒无常啊……
所以,我要提醒大家,千万不要看曾老师的脸色见机行事,说不定他的“喜”,就是暴风雨来临的前奏。可就是这样的曾老师,才使得我们蒸蒸日上,一日比一日优秀!这可敬的曾老师的印象,会永远刻在我的心里。
留在心里的印象的作文 篇3
夜幕已经降临,周围的喧闹声早已经消失。我坐在深蓝的天空下,回忆起我们的第一面。
时光早已模糊了金色的回忆,我和小怡是在三年级的时候认识的。
一顶乌黑光亮的'头发,黑得耀眼。皮肤也很黑,有点儿像个非洲人。高高的鼻梁上戴着一双粉红色边框的眼睛,一身整洁的校服,令人耳目一新。这便是小怡。
岁月的足迹早已经模糊,我又的追随着它。
记得三年级,我小怡排在我前面。我蓦然地拍了一下她的肩膀。她回头了,掠过一丝微笑:“你!”我叫林怡婷,?”不知道,微笑是刻入人心,就像夏分吹拂着草原一样吹拂着心。
从那儿以后,我们俩更是形影不离,把她当成是知己,事都与她交流。
那次,数学成绩又考砸了,放学后,我跑到她跟前,倾诉着:“说付出努力就会有收获吗?为……”小怡说:“我知道,你付出了的努力。考不好是你惧怕数学,对数学信心。你要相信自己,你一定的,你用考其他两门功课的心态去对待数学,效果一定不错!”
正是由于她的鼓励,数学成绩越来越好,正是由于她的鼓励,我从心里抹掉了数学的阴影……
她,是善解人意的,和蔼的女孩。她举止优雅,但却性格开朗。虽然是班长,却愿意倾听别人的痛楚。
可惜到了六年级,她转学了,我们也成为了命运中的过路人。
花开,凋落。星光闪耀,但终究会熄灭。你在我心中那个形象,却永远无法抹去。春风吹拂心,我深深的知道,我们的友谊,是那一抹永远不会落下的斜阳。我们的记忆,是那天空最闪烁的星星,密密麻麻却很美好。曾经在学校大树下嘴角上扬的孩子,我希望永远如此。你的样子已经刻在心上,永远无法忘记。
留在心里的印象的作文 篇4
他,古铜色的脸上爬满了皱纹,混浊的眼睛,看出他饱经风霜。挺挺的鼻子被寒风吹得青一块紫一块,暗紫色的嘴唇上满是伤口,这就是那位不论春夏秋冬都坐在墙角的`补鞋老人。
每次碰到补鞋老人,我心里都暗暗发笑,都这个时代了,谁还补鞋啊!他真傻!但那个冬天的傍晚,我从兴趣班走回家的路上,发现鞋底不知什么时候破了个大洞,刺骨的寒风直往脚底钻,我冷得瑟瑟发抖,“寒从脚起”呀,离家还有好长一段路。我无助地向四周环顾,又看见了他。我犹豫了一下,但还是决定把鞋补一下。我坐到他那小板凳上,把鞋递给他,他抬起头深沉地看了我一眼,便从陈旧的工具箱里取出工具缝补起来。我打量着他,这个补鞋老人瘦得像芦苇杆,身上只披了一件夹克衫,我摸了摸鼻尖冷得冰凉,这弱不禁风的老人不冷吗?“好了。”老人把鞋还给了我,我看到了老人那只手贴满了创可贴,让人看起来心疼。我穿上鞋正想:补鞋要的钱多不多啊?他便说:“你走吧。”我惊讶地问:“你还没收钱呢!”他苦笑着摇摇头说:“老头子,又不是缺钱,只是人老了,总想在生命的最后做点好事,为这个祖国尽一份力吗。”我愣了,一个老人为了大众,可以忍受寒风的痛苦,却不索取一点点报酬,我眼眶一热撇下20元钱跑了,多好的老人啊!无私为社会奉献,我要向他致敬!这件事我一直难以忘怀,老人的精神永远留在我的心中。
留在心里的印象的作文 篇5
这天放学,我又抄远路回家,路过那个文具店,我的记忆本又被翻开了,眼前又映出了那个脸上挂着笑脸的,曾在此卖过葱油饼的姐姐。
那个日子,是我刚上三年级的时候,嘴巴馋得要命的时候的事了。那时候,放了学,不知为啥吗,不由自主走了远路回家,走着,走着,闻到了一阵葱油饼的味道,好香啊!我不禁舔了舔嘴唇,抬起头来,这猛地一抬头,令我不经意之间,发现了一个烧饼小店,我一见,就迫不及待地跑了过去,扑到玻璃窗口前,卖饼的是一位大姐姐,她微笑着,笑容好似百合花一般。“小妹妹,买葱饼吗?一块钱一张,加肉一块五,加虾两块。”我不加思索地说:“买个葱饼好乐。”于是,大姐姐包装了饼,我趁机打量起她来:大大的双眼充满了善良,鼻子高高的,束着条马尾辫,看起来很动人。我接过饼,咬了一口,一只手往书包里掏掏。咦!我的钱呢?我昨天塞进去的两块钱去那了?我心急如焚,把书包、衣服的口袋全都搜遍了,可就是不见钱的踪影,这可怎么办?我已经咬过饼了,退回去是不可能的了,怎么办呀?
“小妹妹,别找了,没带钱就先欠着,饼你就拿着吃吧!”卖饼的姐姐依然保持着这个笑容,温柔地对我说。我收好书包回家了,一路上都不自在,饼也似乎不香了。
第二天,我取乐钱,早早地出了门,可是往常生意兴隆的.小店今天却连门都不开,没办法,逗我等了一会,就取上学了。每天,我满怀希望去饼店张望,却总是抱着失望离开。一天是这样,两天是这样,三天是这样……
大约一个月后的下午,我放学跑来张望时,却惊奇的发现小店正在装修,我头脑里顿时一片空白,一张钞票被手捏得热乎乎。
小店改卖文具了,每次经过的时候,我心中不由自主地想起了那个百合花一般的笑容,那个我还欠着她饼钱的大姐姐。
留在心里的印象的作文 篇6
在生活中,总会有人给我们留下难忘的印象,令我们记忆犹新。
有一次,同学们在打篮球,不一会下课铃响了,我立即跑向教师,可却一不小心摔到了。
我本想去医务室,可却站不起来,四周有没人了。我心急如焚,这时,我的好朋友小明走了过来,说:&ldqu;让我来帮你吧!&rdqu;他连忙扶起我,把我慢慢地带到了医务室,并让校医为我检查伤口,不过他却没有离开,而是继续等着我,我就对他说:&ldqu;我没事了,你先回教室吧。&rdqu;但他却摇了摇头,对我说:&ldqu;这怎么可以!我们是同学,应该要互相帮助,不可以见死不救。我们都应该助人为乐呀!。&rdqu;听完他的一番话,我非常感动,疼痛也没那么痛了。虽然我只是普通的`擦伤,但他却每时每刻都在关心这我。
虽然时间像海水一样冲淡了我脑海中的一些东西但他助人为乐的品质和对别人的关心,却深深地印在了我的心头,她在我心中的印象是不可改变的。
留在心里的印象的作文 篇7
你的一举一动,别人都会在心里给予评价,我在别人的心里印象,我可不知道,但这个人在我心里是这个样子的。
有一天,我突然发高烧,上课总是昏昏欲睡,感觉天旋地转。那时,我还意识不到自己发烧了,于是我还坚持上课,殊不吞,我按着太阳穴的动作,被班长她看到了......
“叮铃铃......”一下课,她就跑过来,皱着眉头寻我说:“怎么了,你是不是不舒服啊?”我笑着说:“没事,只是感觉有点头昏脑胀,也许是昨天晚上睡得不好吧,没事。谢谢关心。”她松开了眉头,说:“你真的`没事?”“没事,去忙你的吧!”我对她说。突然,我又头痛了,于是我用手按了按我的太阳穴,她看见了说:“你看,我说你有事,你偏说你没事,来,我扶你去校医室吧!”我拿她没办法,只好跟着她去校医室。校医帮我测量完体温后说:“她发烧了,烧到38.5度了,快帮她收拾书包,叫她的家人快来接她。”她听了之后对我说:“你在这等着我去报告老师和帮你收拾书包。”我说:“谢谢过了一会儿,妈 妈来了,她也帮我收拾好书包拿过来了,妈 妈接过书包,就带我走了,她也走上楼梯了,我扭过头来,看着她渐渐远去的背影,泪珠滑出我的眼眶,仿佛看见她的头上有一个光环,她就像一位善良的天使!
她在我心目中是一位善良、乐于助人、聪明能干的女强人。
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