【合集】课堂作文6篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的课堂作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课堂作文 篇1
冬去春来，野芳发而幽香。
空气中弥漫着春的气息，各种花的香味扑鼻而来，让我不由得想起母亲在家中种的一盆花。
它叫美人蕉，原生长在乡村的池塘边，那里阳光充足，土壤肥沃，它每天可以尽情地享受着阳光浴，伸展着枝叶，它的花瓣娇艳无比，呈火红色，像在诠释它生命的热烈，也正是因为这些，母亲毫不犹豫地将它搬家住进了我家的小花盆中。
秋天过去就是冬天，没有任何养花经验的母亲，每天尽心尽力地给它浇水，当太阳出来时还把它搬到阳台上，尽管如此，和它先前的环境相比，自然相差很远。寒风一天天凛冽，花瓣渐渐褪去了火红的色彩，枝叶显露出枯黄，我们都很失望和懊恼剥夺了它原本安静的生活。
美人蕉渐渐枯萎，母亲因为工作忙碌再也很少去打理了，我也渐渐对它失去了兴趣。
“呀，美人蕉吐出新芽了！”一个春天的`清晨，我去阳台闲逛，无意中看到角落里的美人蕉，原本充满生机的美人蕉枝叶已完全枯黄，顶端的枝叶耷拉下来挨着泥土，可就在这死气沉沉的美人蕉旁却生长着一株嫩苗，一棵小美人蕉！我喜出望外，它的叶子那么嫩，让我想到清晨的露珠。它在干涸的土壤中倔强地生长，它迎着风雨茁壮成长，它不在乎是否有人关注，自己悄悄地绽放。它挺立的身姿像是在对我诠释着它对生命的热爱。
又是一阵清幽的香气飘过，眼前浮现出一抹绿色。谢谢你，美人蕉，你教会我什么叫做坚强。
待秋去冬来，它仍傲然挺立，风雪又何妨？
课堂作文 篇2
人们都说，生活是不开口的老师。他教我们做人处事，尽管历经艰辛，风吹雨打，也告诉了我们无穷的启示。
今天，我同往常一样，进入网络课堂和糖糖老师见面。首先是游戏，我一一发送答案，速度快，质量高，开启开挂模式！几道计算题全部写对，“这题，一二年级的.小朋友都会做呢！”我骄傲地宣布。
来到压轴题：五三班桌子13张，椅子43把，求糖糖老师年龄？我突然觉得不大对劲，这就是题目？看着同学们一个个发送答案：55，29，40？我急得像热锅上的蚂蚁。“嗯，加法？不行，太老，两鬓斑白的糖糖老师我已无法自行脑补；减法？也不行，虽然糖糖老师貌美如花，但也不至于那么年轻；看样子，也就三四十岁吧”我心里琢磨着。
“对了对了，还有五十三呢，干脆53-13=40，不多不少刚刚好”我灵光一现，举了手发言，理清了思路，发送了答案，并翘首以待等老师宣布我的胜利！
“因数量无关系，题目不成立”随着糖糖老师公布答案，我垂头丧气。看到一些同学跟随我发送了40，哎！这下，我又掉进了糖糖老师的套路之中，成了千古罪人呀！
通过课上的测试小游戏，“生活”这位老师又传授给我一条启示：不能盲目听信他人的说辞，更不能误导别人，要坚持做自己！
课堂作文 篇3
星期四上午第一节课，我们迎来了不一样的一次评讲课——这次有宁夏老师来我们班听课。
叶老师让吴泽宇去隔壁班搬来了凳子，是给宁夏的老师坐的；她自己则在看PPT课件有没有出错的地方；同学们都拿出了评讲课必备的《童年拾贝》。
随着上课铃的响起，六（3）班展开了一堂别开生面的评讲课。只见鲁亚如给听课的老师每人发了一张纸，大概是评价课堂之类吧。好句，好段欣赏，叶老师 的PPT上出现了这六个字，“……我两手撑着脑袋，上眼皮下眼皮老想“亲吻”，讲台上的“唐僧”……”我们在读郭懿聪的作文，“谁能说说这句话好在哪 儿？”叶老师对我们说。同学们思考了片刻。脸上露出了自信的笑容，随着王茜彤的举手，一只只手都举了起来，叶老师叫了一位同学，“这句话把西游记联系起来 了”，“还有吗？”叶老师洋溢着欣慰的.笑容，见一个个手又落了下去，只有几个人继续举着，便叫举手的me，“这句话全是特写！”我说道。“对！”叶老师有 点夸张的说。“金莹莹的《和电脑作战》这篇作文第一自然段有的同学说要去掉，有的同学说要留着，我们来说说要怎么改？”叶老师又发问了，不过与众不同的 是，居然把话题转到我的作文上了，心里那个紧张啊，生怕老师叫我回答，改作文我觉得最难了，这时老师请了一位同学，那位同学觉得要把第一自然段去掉，不过 那是绝对不行的——因为那是全文的总起句，最后把“惊心动魄”改成“争分夺秒”。恩，我同意，把“惊心动魄”改成“争分夺秒”后更加贴切，而且我的文章联 系更紧密了。“这句话是整篇文章的总起句，句中的关键词要与整篇文章相联系，更加要斟酌！”叶老师说，“金莹莹这篇作文是那天唯一录用的一篇，大家给她掌 声！”随即，一声声掌声传入了我的耳朵，更传进了我的心，心中有着一阵阵自豪的风，在把我心中的树叶吹的东倒西歪，这是在告诉我不要骄傲，我一会儿鼓起腮 帮，一会儿又面无表情，避免被冲昏了头。
下课了，我借着收作业的理由在后面转了一圈，发现宁夏的老师们脸上带着笑容，还有一个在拍我们画的黑板报呢！
课堂作文 篇4
“叮铃铃......”随着上课铃声的响起，大家都纷纷回到了自己的座位，安静了下来，准备好这节语文课的书本，等待着老师来班上给我们上课。
但是上课铃结束五分钟了，教我们语文的邓老师却还没有来，这个时候，班上一些同学就开始控制不住自己了，纷纷站了起来，离开座位，跑到过道上去玩耍了。其余的同学，看老师没有来，也按捺不住自己了，全班的状态变得和下课的时候一模一样了，大家说说笑笑，打打闹闹，纷纷不在意已经上课的`事实。
刚开始的时候班长还站起来维持一下纪律，可是见大家都没有听他的话，于是乎班长索性也不管了，和大家一起玩儿了起来。有的人在课桌上下五子棋，有的人在过道上踢毽子，还有的人趴在桌子上悄悄打着盹儿......班上一时之间热闹极了。
正在大家都热火朝天玩儿着的时候，突然坐在窗户旁边一位眼尖的同学大喊了一声：“不好，老师来了，大家快别玩儿了，都回到位子上坐好！”于是乎，一瞬间，大家都纷纷安静了下来，快速回到自己位置，拿起书本装模作样的看了起来。
邓老师进来以后，狐疑的看着寂静的全班同学，但是并没有看出有什么破绽，之后就开始给我们大家上课了。我们都在心里暗暗松了一口气......
看来以后老师不在的时候还是安分守己比较好，要不然真的被老师抓住了，真的会很难堪的啊。
课堂作文 篇5
亲爱的同学们，大家好！很庆幸老师把这个舞台交给了我，很荣幸站在讲台上演讲。接下来我们来谈谈人生吧！很多时候，我们每个人都有自己想做的事情，而有些事情不做又不行，所以就做了起来。上课说话，真的很爽，一节课四十五分钟都交给了无聊多么不值，搞个笑话，全班都知道，刷新自己的存在感，多好。我要说大声，说到全班都知道。这个观点好好哦，我为了我自己的快乐，做了很多事，我的一生就知足了。但是，你错了，你把自己的快乐建在了其余要听课的人的痛苦之上，或许你没体会过，一个人本来想静静地用四十五分钟听课，却有多少时间被你的话给截止了？你这样图了什么？就快乐？那你在乎过别人的感受吗？没有。你不懂得什么叫感受。
人一生很短，短得刚呱呱坠地就与白发苍苍相对。这一生，有的人为了自己的理想奋斗着，他经历了人生的挫折和困难，以自己的毅力战胜了种种困难，他成功了，他轻松了，他享受了，他快乐了，他无憾了。而你呢？每天为了寻找所谓快乐，就这样完成每天的所谓遗憾，可你真的没有遗憾吗？你相信以后自己的生活会好吗？你有没有想过你现在能做什么？以后能做什么？或许你不知道。
每个父母，当自己的儿女呱呱坠地的时候，他们有多高兴，他们高兴的.是什么？你想过吗？他们高兴的是：他们终于有了自己的儿女，以后儿女将会努力去学习，去成就自己的梦想，将来有一天能够幸福生活，一生无遗憾，他们就知足了。可你现在的所作所为他们真的满意吗？当初你爸妈将你送进学校，为了什么？就是为了你的快乐而把你送进学校的？你错了，他们为了希望你能读些书，学一些做人的道理，将来在社会上有出路，不会跌跌撞撞，而是安安稳稳。爸妈的希望很简单，可你履行了吗？你体会了吗？你现在所谓的快乐就是报答吗？他们现在很笑纳你所谓的报答吗？自己想想吧！或许你会说：“开心是一天，不开心也是一天，何不开开心心过一天。”错了，这句话不是你能说的，你想过为什么吗？我来告诉你吧！这句话中的开心，不是每天在课堂上说话，讨论自己认为很开心的事而所谓开心。这句话是一个成功者能说的话，因为成功者努力奋斗了，而不能达到百分百而不开心，为自己追求百分百的过程而开心。这就是开心。
于你而言，你的开心就是开心吗？或许你会说：“我读不懂，我每天上课无聊，总要找人说话，这样才不会难受四十五分钟，这四十五分钟将过得很快。”这理由不是理由，只有认真的人才能说读不懂，而那些不愿读的人才会说这样的话，每个人不是都是天才，不是都是傻瓜，有的人样样精通，什么都好，这是表面的，你永远不知道他在背后的努力，你只是看到了表面而已。有的人什么都不会，这不是本性，而是他不想学，不想挖掘，所以对自己到底擅长哪一方面而一概不知，所以才会放弃，这是你看到的表面也是你知道的背后。人，很简单，没有一个人天生就神质，他的成功是他背后努力的成果，不是他本就很好，而是他懂得思考，思考自己的人生，思考自己的时间，思考自己的一天，他思考了自己一天要做什么？什么可以做，什么不可以做，懂得把自己的时间花费在对自己有益的事情上，而不是虚度时光。而你没有这样做，你每天只为快乐。
同样是快乐，到最后谁的遗憾更多？自己清楚就好，不必明说。还有，我们班就这样子，老师一进班，安静了一分钟不到，又轰动了起来，老师批评后，安静了两分钟不到，又开始了，而且没完没了。你们这样子真的好吗？你们这样子真的值得吗？你们这样子到了为了什么？为了快乐？男生说了就该停了，这是基本道德，也是自个儿的懂事；女生，不说就该停了，这是形象，这是一生的形象，你的行为举止突出你以后的性格和命运，这是肯定的，也是必然的结果。做人，应该学会收敛，这才是人。读书不好，不代表要不学做人，人，做人比知识更为重，一个会做人的人在以后的社会道路中，他会遵守道德法律准则，不违法违规，坦坦荡荡，脚踏实地地去完成自己该完成的工作，一生，就这样，简简单单，这也是人生啊。而一个不仅没知识而且没做人底线的人，会什么？每个人都可以成为强者，只有适应不了的人才只配做弱者，那被人欺凌的弱者，那什么都不是的弱者。我希望我们每个人都不会是弱者，都有自己的目标和追求，都有自己的明确之事可做，都有自己的人生。对我而言，我不会随波逐流，我对我的坚定要做之事必定会做好，而且做的更好，别人无法左右，我也不会被别人牵着鼻子走。虽然我说的话有些偏激，但是希望你们能理解，我真的不想看到这样的画面，我也忍受不了这样的画面。
课堂作文 篇6
今天，乾西乡中心小学40名少先队员怀着壮烈的心情，在老师的指挥下排着长龙般的队伍来到乾西乡湖头文化大礼堂，骄阳似火的.阳光直射在我们身上，还没有到达目的地，许多同学却已经大汗淋漓、汗流浃背。
老师带我们走向一栋楼，好不容易到达了，可歪七扭八的台阶似乎又给我们来了个下马威。我们走了上去，只见面前是一个庄严的房间，我们每个人都按老师的要求选了一个位子坐了下来。
不过一会，一位姓张的伯伯开始给我们讲课。张伯伯兴致勃勃地讲道：“同学们好，今天我要讲一讲我们的湖头。湖头已经有着600多年的历史，它从……”张伯伯讲了二堂七廊，七廊有村史廊、民风廊、励志廊、艺术廊、成就廊、名声廊等七个廊。张伯伯又拿出几个农具，还让我们猜，许多同学都知道。张伯伯把这些农具的由来和用途一一讲解，同学们听得特别认真。
张伯伯讲完后，我们就开始参观，同学们解放似的到处参观。我先走进了一个书法室，墙上、地上都是书法作品，最前面的墙上是用毛笔画的一些画，栩栩如生、惟妙惟肖。
我又走进了民俗文化馆，里面有各种各样的用具，还有一些明信片。
最后我用来到了图书室，里面有丰富的图书，还有人在看书呢。
今天的这一堂课真有趣。
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